bonjour,
J'ai besoin d'un petit coup de pouce concernant ce sujet : en quoi la mediation du quotidien est il un outil pertinent dans la relation educative ? Que procure t il aux enfants, aux ados et aux professionnels ?
Certes je sais que le quotidien est le support et l'outil de la relation educative. Il permet d'instaurer dans un premier temps une relation puis une relation educative. Le quotidien est le lieu d'observation et d'intervention... Toutefois jai du mal a expliquer en quoi le quotidien est un outil à la relation educative.
Merci beaucoup.
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quotidien et relation educative
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Pauline0000
Re: quotidien et relation educative
Bonjour,
le quotidien est à envisager comme un concept large dont une partie nous échappe, même si l'on pense le maîtriser. Joseph ROUZEL dans son livre "le métier d'éducateur spécialisé" en parle, je te conseille d'aller regarder de ce côté-là.
Sur le site Psychasoc (le site de J.ROUZEL), il y a un article "Le quotidien éducatif". Tu peux le trouver en tapant directement ce titre dans un moteur de recherche. Cet article est vraiment bien.
Je pense que comme tu le dis, il faut envisager le quotidien comme un outil, un support à la relation éducative.
Je pense aussi que la relation (éducative) ne peut s'instaurer que si l'on "donne lieu" au sujet. Il faut comprendre ici "donner lieu" comme donner la possibilité au sujet d'exister, dans un lieu avec suffisamment d'espace pour créer quelque chose. Il y a aussi la notion de temps. Le quotidien est marqué par une temporalité particulière, entre la répétition, et inattendu ou évènement. Cette ambivalence peut permettre au sujet d'apprendre à se structurer par l'adaptation aux rebonds du quotidien.
Imagine un ES qui travaille en MECS, où le quotidien avec les enfants est la base de son action, tous les petits évènements du quotidien sont prétexte à discussion, à questionnement... en cela le quotidien est éducatif car il faut que le sujet puisse l'investir avec le maximum d'autonomie.
On apprend tous les jours grâce au quotidien, cet espace-temps si particulier car assez sécurisant. Le sujet, pour accepter la relation éducative, doit se sentir sécurisé et en confiance. Utiliser le quotidien permet de rentrer petit à petit dans l'univers de l'autre, de le comprendre et ainsi d'ajuster la réponse qui se manifestera sous la forme d'actes éducatifs. Le quotidien, c'est un peu comme le théâtre de la relation en ce qu'il est le lieu où le sujet nous donne à voir quelque chose.
J'espère que ça t'aidera !
le quotidien est à envisager comme un concept large dont une partie nous échappe, même si l'on pense le maîtriser. Joseph ROUZEL dans son livre "le métier d'éducateur spécialisé" en parle, je te conseille d'aller regarder de ce côté-là.
Sur le site Psychasoc (le site de J.ROUZEL), il y a un article "Le quotidien éducatif". Tu peux le trouver en tapant directement ce titre dans un moteur de recherche. Cet article est vraiment bien.
Je pense que comme tu le dis, il faut envisager le quotidien comme un outil, un support à la relation éducative.
Je pense aussi que la relation (éducative) ne peut s'instaurer que si l'on "donne lieu" au sujet. Il faut comprendre ici "donner lieu" comme donner la possibilité au sujet d'exister, dans un lieu avec suffisamment d'espace pour créer quelque chose. Il y a aussi la notion de temps. Le quotidien est marqué par une temporalité particulière, entre la répétition, et inattendu ou évènement. Cette ambivalence peut permettre au sujet d'apprendre à se structurer par l'adaptation aux rebonds du quotidien.
Imagine un ES qui travaille en MECS, où le quotidien avec les enfants est la base de son action, tous les petits évènements du quotidien sont prétexte à discussion, à questionnement... en cela le quotidien est éducatif car il faut que le sujet puisse l'investir avec le maximum d'autonomie.
On apprend tous les jours grâce au quotidien, cet espace-temps si particulier car assez sécurisant. Le sujet, pour accepter la relation éducative, doit se sentir sécurisé et en confiance. Utiliser le quotidien permet de rentrer petit à petit dans l'univers de l'autre, de le comprendre et ainsi d'ajuster la réponse qui se manifestera sous la forme d'actes éducatifs. Le quotidien, c'est un peu comme le théâtre de la relation en ce qu'il est le lieu où le sujet nous donne à voir quelque chose.
J'espère que ça t'aidera !
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Fanny
Re: quotidien et relation educative
Bonjour,
Je suis totalement d'accord avec Pauline.
Durant ma formation, la question du quotidien m'a également beaucoup fait cogiter... Certains auteurs ont extrêmement bien ecrit sur le sujet, ce qui m'a permis d'y voir plus clair.
Il y a donc eu effectivement Rouzel... Je me permettrais également de rajouter Paul Fustier : "Les Corridors du Quotidien".
Son ouvrage est plein d'exemples concrets, concernant particulièrement le contexte des MECS.
Bon courage !
Je suis totalement d'accord avec Pauline.
Durant ma formation, la question du quotidien m'a également beaucoup fait cogiter... Certains auteurs ont extrêmement bien ecrit sur le sujet, ce qui m'a permis d'y voir plus clair.
Il y a donc eu effectivement Rouzel... Je me permettrais également de rajouter Paul Fustier : "Les Corridors du Quotidien".
Son ouvrage est plein d'exemples concrets, concernant particulièrement le contexte des MECS.
Bon courage !
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Jujulafutureduc
Re: quotidien et relation educative
Bonsoir,
je vois remercie pour vos réponses qui m'ont aidé à y voir un peu plus claire et de m'avoir indiqué des livres qui peuvent m'aiguiller d'avantage ! :+:
je vois remercie pour vos réponses qui m'ont aidé à y voir un peu plus claire et de m'avoir indiqué des livres qui peuvent m'aiguiller d'avantage ! :+: