Bonjour à tous
En pleine rédaction de mon DPP je souhaiterai avoir des réponses à des questionnements:
- comment arrivez vous à maintenir ou consolider la relation educative?
- comment à partir des affects vous vous positionnez sur un mode éducatif?
- concernant la relation educative, qu'est ce que vous en mesurez et comprenez?
- que pensez vous du tutoiement?
Voilà j'espère que certains pourront m'éclairer avec tout ca !!!
Bonne soirée
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Question distance
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Richard
Re: Question distance
salut
naviguer entre adaptabilité et constance de la posture d'ES
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Fanny
Re: Question distance
Salut Dounette,
Je ne sais pas si cela va t'aider, mais voici ce qui me vient en tête quand tu abordes ces questionnements :
- La relation éducative se construit, et donc se consolide, à travers l'accompagnement qu'on propose en tant qu'éduc. Ca implique donc le quotidien, les activités, mais aussi tous les moments en lien avec la personne (échanges...).
Pour répondre à cette question, je pense qu'il est essentiel que tu en reviennes à ta pratique : le DPP est un écrit très personnel, où les réponses ne sont jamais tranchées mais bien issues d'un questionnement qui t'est venu en lien avec une situation qui t'a questionnée, posé problème... Quelle est cette situation ? A partir de quoi s'établit la relation avec la personne dont il est question ? Ce sont parfois (souvent) des moments qui peuvent sembler anodins, et pourtant sont si importants...
-Comment se positionner avec les affects ? Je pense que les affects, c'est avant tout faire avec ce que l'on est... Que ce soit en tant que professionnel, ou en tant qu' "usager". Donc, il faut prendre en compte, je pense, que la relation entre deux personnes se situe au carrefour de deux sujets, deux personnalités... Et donc d'affects. Si tu interroges les affects dans la relation, alors tu dois les penser de part et d'autre. A ta place, je me demanderais là aussi de quels affects tu es partie (les tiens ? ceux de la personnes en face de toi ? Qu'as-tu ressenti et comment as-tu réagi ?), puis de regarder, avec du recul, la manière dont tu t'es positionnée. Aujourd'hui, comment penses-tu que tu gérerais ces affects ? La distance, tout ça... En n'oubliant pas que t'appuyer sur des auteurs te permettra d'avoir des éléments de réponse et de forger ton point de vue, l'affiner.
-Le tutoiement ? Personnellement, j'ai travaillé dans des structures où je tutoyais les personnes, d'autres où je les vouvoyais... Jamais cela ne m'a posé de souci : à chaque fois, cela émanait d'un positionnement d'équipe et d'institution. Et toi, qu'en penses-tu ? Comment cela se passe-t-il avec le groupe/la personne ? Cela renvoie certainement pour une part à la question de la distance éducative, en lien également avec les affects.
-Quant à la dernière question sur la relation éducative : ce que l'on en mesure et en comprend... En "répondant" aux précédentes questions, je pense que tu as des éléments en lien avec celle-ci.
Je pense que ma propre réponse à tes questionnements n'a que peu d'intérêt, dans le sens où comme je le disais tout à l'heure, le DPP constitue une réflexion bien à toi. D'ailleurs, je ne pense pas que dans cet écrit (ni dans aucun autre) on se contente de "répondre" à des questions : on apporte des éclairages à nos propres questionnements, il n'y a pas de "bonnes" ou "mauvaises" réponses, mais simplement un positionnement de ta part, issu de ta pratique, ta réflexion, tes lectures... Je crois qu'aucun écrit ne m'a autant brassée que le DPP, j'ai plusieurs fois perdu confiance dans l'écriture, mais au final je peux dire qu'il me ressemblait. J'ai réussi à avancer et à le terminer à partir du moment où j'ai lâché prise sur ce sentiment que j'allais dire de "grosses bêtises" en donnant mon point de vue, ou que j'allais me rétamer devant le jury parce que j'avais tout faux... Sentiment que j'avais pu parfois ressentir en accompagnant les jeunes avec lesquels je travaillais alors.
Désolée pour le "roman", qui, d'ailleurs, ne t'apporte peut-être pas l'aide que tu voulais. Cependant, je pense que ce pourrait être intéressant si tu apportais ton propre point de vue sur ces interrogations que tu amènes : la discussion sur le forum pourrait alors faire émerger ce qui te manque pour avancer.
Bonne soirée et bon courage à toi !
Je ne sais pas si cela va t'aider, mais voici ce qui me vient en tête quand tu abordes ces questionnements :
- La relation éducative se construit, et donc se consolide, à travers l'accompagnement qu'on propose en tant qu'éduc. Ca implique donc le quotidien, les activités, mais aussi tous les moments en lien avec la personne (échanges...).
Pour répondre à cette question, je pense qu'il est essentiel que tu en reviennes à ta pratique : le DPP est un écrit très personnel, où les réponses ne sont jamais tranchées mais bien issues d'un questionnement qui t'est venu en lien avec une situation qui t'a questionnée, posé problème... Quelle est cette situation ? A partir de quoi s'établit la relation avec la personne dont il est question ? Ce sont parfois (souvent) des moments qui peuvent sembler anodins, et pourtant sont si importants...
-Comment se positionner avec les affects ? Je pense que les affects, c'est avant tout faire avec ce que l'on est... Que ce soit en tant que professionnel, ou en tant qu' "usager". Donc, il faut prendre en compte, je pense, que la relation entre deux personnes se situe au carrefour de deux sujets, deux personnalités... Et donc d'affects. Si tu interroges les affects dans la relation, alors tu dois les penser de part et d'autre. A ta place, je me demanderais là aussi de quels affects tu es partie (les tiens ? ceux de la personnes en face de toi ? Qu'as-tu ressenti et comment as-tu réagi ?), puis de regarder, avec du recul, la manière dont tu t'es positionnée. Aujourd'hui, comment penses-tu que tu gérerais ces affects ? La distance, tout ça... En n'oubliant pas que t'appuyer sur des auteurs te permettra d'avoir des éléments de réponse et de forger ton point de vue, l'affiner.
-Le tutoiement ? Personnellement, j'ai travaillé dans des structures où je tutoyais les personnes, d'autres où je les vouvoyais... Jamais cela ne m'a posé de souci : à chaque fois, cela émanait d'un positionnement d'équipe et d'institution. Et toi, qu'en penses-tu ? Comment cela se passe-t-il avec le groupe/la personne ? Cela renvoie certainement pour une part à la question de la distance éducative, en lien également avec les affects.
-Quant à la dernière question sur la relation éducative : ce que l'on en mesure et en comprend... En "répondant" aux précédentes questions, je pense que tu as des éléments en lien avec celle-ci.
Je pense que ma propre réponse à tes questionnements n'a que peu d'intérêt, dans le sens où comme je le disais tout à l'heure, le DPP constitue une réflexion bien à toi. D'ailleurs, je ne pense pas que dans cet écrit (ni dans aucun autre) on se contente de "répondre" à des questions : on apporte des éclairages à nos propres questionnements, il n'y a pas de "bonnes" ou "mauvaises" réponses, mais simplement un positionnement de ta part, issu de ta pratique, ta réflexion, tes lectures... Je crois qu'aucun écrit ne m'a autant brassée que le DPP, j'ai plusieurs fois perdu confiance dans l'écriture, mais au final je peux dire qu'il me ressemblait. J'ai réussi à avancer et à le terminer à partir du moment où j'ai lâché prise sur ce sentiment que j'allais dire de "grosses bêtises" en donnant mon point de vue, ou que j'allais me rétamer devant le jury parce que j'avais tout faux... Sentiment que j'avais pu parfois ressentir en accompagnant les jeunes avec lesquels je travaillais alors.
Désolée pour le "roman", qui, d'ailleurs, ne t'apporte peut-être pas l'aide que tu voulais. Cependant, je pense que ce pourrait être intéressant si tu apportais ton propre point de vue sur ces interrogations que tu amènes : la discussion sur le forum pourrait alors faire émerger ce qui te manque pour avancer.
Bonne soirée et bon courage à toi !