ITEP, mesure de l'autorité

[Olimante]

Bonjour,
Je viens vous car je suis actuellement en stage en ITEP, et je m'interroge sur les pratiques.
Je suis avec un groupe de 9-13 ans. L'éducatrice référente du groupe semble a une autorité , qui c'est installer au fur et à mesure d'un lien de confiance. Mais je pense aussi que elle a une "autorité naturelle". S'ajoutant au lien, sa présence apaise et canalise ces jeunes. Quand elle sort de la pièce, et que je suis présente deux notions apparaissent : son absence mais surtout l'envie de me tester. N'étant pas partisane du cri, je tente de faire appel a leur intelligence. Et fini en générale par hausser le ton. Je parviens à éviter les gros accidents mais je ne parviens pas a les tenir apaisés.
Ma question est la suivante : Qu'est que je pourrais faire qui me permettrait de m'affirmer un peu plus, de travailler le lien, et de pouvoir (dans l'idéal) me faire entendre sans crier?

[allie]

bonjour olimante

l'autorité dans le sens de considération, de référence ne va pas de soi, elle s'acquiert selon moi (meme si l'on parle d'autorité naturelle donc acceptée par tous).

l'autorité, la capacité à tenir le cadre éducatif (apres l'avoir expliqué et répété)se fait sur le long terme apres la periode d'observation, de tests du public envers nous.

si tu as observé que l'ES arrive à poser et tenir le cadre et quand elle s'absente les jeunes te testent, je te conseille d'en parler avec elle (si ce n'est pas fait) car le lien est aussi dans le passage de lien / de relais.

je m'explique, si le public a pu observer et entendre que ta collègue te fait suffisamment confiance, que tu es une future pro capable d'assumer les missions ... le public te donnera sa confiance mais cela passe avant tout par les paroles de la référente actuelle.

Si le lien existe avec ta collègue, les jeunes accepterons (ce qui n’empêchera pas les tests bien sur ! public ado et troubles du comp).

maintenant c'est aussi une question de temps, ton temps de stage est limité et leur présence en ITEP est plus longue .. donc parfois ta façon d'etre / ta façon de faire / les activités proposées sont aussi des facilitateurs de lien.

je me souviens d'un exercice d'expression de la parole avec des ados.
suite à un incident (pas grave) un temps avait été mis en place pour libérer la parole des jeunes et des pros encadrants du groupe avec un bâton de parole (fabriqué par les jeunes).
chacun parlait ou se taisait et surtout écoutait .... cela a permis de soulever des questions et de mieux comprendre le groupe.

bonne continuation
allie

[Elle'za]

Bonsoir Olimante,
Je me suis également posée la question de l'autorité lors de mon stage en MECS.
Je suis d'accord avec Allie, la place que l'équipe te donne et celle que tu prends à de l'importance dans la considération que les jeunes te portent.
Je rajouterais juste que la relation que tu instaures avec les jeunes est toute aussi importante pour que tu aies une place d'adulte de référence et de poser le cadre.
Au début de mon stage, je m'appuyer sur les règles du foyer pour poser mon autorité alors que je venais d'arriver ! Résultat : Les jeunes ne m' écoutaient pas ! Grâce à l'équipe, j'ai pu réajuster ma pratique et au fil du stage, j'y ai vu une progression

Bon courage et appuie toi sur l'équipe.

[Olimante]

Désoler pour le temps infini que j'ai mis à répondre.
Je vous remercie pour vos réponses !
Elles m'ont aidé, et je crois que maintenant que j'ai fini mon stage j'en ai une vision plus claire.