Entrer en relation avec un enfant autiste non verbale

[Alexia]

Bonjour à tous,


J'ai postulé pour un poste d'ES dans une association qui accompagne des enfants autistes via la méthode ABA.

J'en suis à la dernière étape pour obtenir le poste et j'aimerais avoir vos conseils, lire vos expériences... pour tenter de la réussir au mieux!

Voilà en quoi consiste cette dernière étape : Je vais passer 1h avec un enfant de 4ans, autiste et non verbale. Il utilise la méthode MAKATON pour communiquer. Une professionnelle va observer la manière dont je vais essayer d'entrer en relation avec lui (elle m'a dit qu'il serait très difficile d'entrer en relation avec lui mais que le but est d'observer la manière dont je vais essayer de le faire!)

Je me suis beaucoup renseigné sur l'autisme mais j'aimerais connaître votre avis sur cette situation. Que faire? Comment entrer en relation avec lui sans le mettre à mal? Quel premier mot lui adresser? Je pensais me présenter rapidement et lui dire que j'allais jouer un petit peu avec lui mais est-ce trop d'informations?

C'est avec plaisir que j'échangerais avec vous. Merci pour votre coup de pouce!

[Ro]

Bonjour,

Au-delà d'être constructif sur tes demandes, ce qui me pose question est comment on en vient à "utiliser" un usager dans une procédure d'embauche d'un professionnel ?

Désolé pour ma remarque qui n'est pas une aide. Bon courage à toi.

[sylvie]

Bjr,
Comme Bo je suis également très interpellée par le fait "d'utiliser" un usager au cours d'un entretien d'embauche;
Ceci dit, et afin de pouvoir t'aider un peu, je travaille avec des enfants autistes non verbaux ; l'entrée en relation avec eux peut être dans un premier temps de faire accepter sa propre présence auprès d'un enfant sans qu'il ne se mette d'office en retrait social. Naturellement ton approche (t'installer dans son périmètre sans l'envahier de trop près) doit naturellement s'accompagner d'un bain de langage (mots simples, prononcés sur une tonalité rassurante et non agressive). Le temps réactionnel de l'enfant peut être plus ou moins long, la patience est donc aussi un maître mot. L'entrée en relation doit donc être bienveillante, rassurante, non intrusive, non agressive, laisser place aux silences de l'enfant, et doit au tout début exclure le toucher (hypersensibilité à tous les niveaux sensoriels chez les personnes autistes). Une tactique qui parfois peut porter ses fruits : si tu arrives à te positionner en face de l'enfant, imite ses gestes (ex : il prend un objet, tu en prends un, voire le même s'il existe en double!), car peu à peu l'entrée en relation peut se faire sur le principe suivant :
- "accepter d'entrer dans leur monde afin de pouvoir à moyen long terme les ramener dans le nôtre autant que faire se peut"
Ne pas oublier aussi que l'enfant avec lequel tu vas être évalué, est habitué à la méthode Makaton (te documenter et savoir t'en servir est forcément un plus car il ne faut pas changer la méthodologie mises en place, mais t'y adapter!!).
Bon courage, si tu es d'accord, je veux bien connaître comment cela s'est passé au final!
Cdlt
Sylvie