dyslexie et scolarité

[nath]

Bonjour et merci à tous ceux qui voudront bien me donner qq infos...Le fils d'une amie atteint de dyslexie qui suivait jusque là une scolarité à peu près normale(classe de cm1)rencontre de plus en plus de problèmes,difficultés de réflexion..etc etc..Son institutrice semble très pessimiste quant à une poursuite de scolarité normale,d'après elle, impossible d'envisager le cm2...oui mais quoi alors???On ne propose rien de bien précis à la mère..le gamin confronté à un douloureux constat d'échec.. en pleine souffrance..une mère désemparée face aux sanglots de son fils chaque matin à l'heure de partir en classe...Je tiens à préciser que cet enfant est suivi par une orthophoniste depuis plusieurs années mais que les progrès sont lents et insuffisants..Je fais appel à tous ceux qui connaitraient ce type de problème et qui auraient des infos sur les possibilités de poursuite de scolarité..Merci pour lui.

[laurence]

La dyslexie est effectivement un gros probleme ! Les professionnels de l'education nationale sont peu ou pas formé pour tenir compte de cette problématique chez un jeune. Mais, il y a de l'espoir ! En effet, a force d'en parler, cette problématique commence a faire bouger des choses. Par exemple, je sais qu'un recensement des enfants dyslexiques a été fait en charente maritime l'année dernière et cela a permis d'ouvrir une classe UPI(e) (je ne sais plus comment ça s'écrit) dans un collège. Peut etre ton amie devrait elle interroger la CCSD pour savoir si cela existe dans son département. Cette classe permet aux jeunes de bénéficier d'un enseignement adapté a leur problématique.

[Claire]

J'ai fais mon rapport de stage de licence de psycho sur la dyslexie et la scolarité justement. Des choses existent! Surtout ne pas céder à la demande de SEGPA, qui ne répondra pas du tout à ses problèmes.

Consulte le site de l'APEDYS, des PIS (Plan d'Intégration Scolaire) peuvent être mis en place au collège donnant lieu à des évaluations à l'oral, un travail avec un ordinateur...

Il faut surtout voir autre chose que la SEGPA, si l'enfant n'est pas atteint de déficence mentale, car ça ne répondra pas à ses problèmes et retrécira son champ d'orientation.

Bon courage!

[puce]

Il ne faut surtt pas se décourager... g été dyslexique ac une dysorthorgraphie étant jeune et je suis tjrs dyslexique... Je sais trés bien les pb que peut avoir l'enfant au niveau scolaire.. Un conseil que je peux donner serait de faire de l'orthophonie ac des séances de PEI ( programme d'enseignement instrumental) cela permet a la personne de prdre confiance en lui, de l'aider à structurer sa reflexion, et lui donner des methodes de travail... Franchement c qlq chose qui aide bcp!!! il n'ora pas des 20/20 en dictee tt de suite ms petit a petit certaine chose pourront se debloquer.
Bon courage!!
a bientot :bye:

[marie]

pkoi pas envisager un roudeblement pour quil fasse ds un 1er tps une remise à niveau???

bcp de dyslexiques redoublent avec un suivi orthophoniste et les choses rentrent dans l'ordre.

[puce]

Le redoublement ne sert a rien... ds tte ma scolarité je n'ai redoublé qu'une seule fois en troisieme et celà ne sert a rien...les profs ont les mm programe d'une année sur l'autre dc ca ne l'aidera pas plus!
Qd on est dyslexique on le reste, ms les chose s'attenue ac le tps.

Je suis tt a fait d'accord ac claire qui dit "ne pas ceder a l'integration en SEGPA "
Ce n'est pas dutt adapté!
a bientot! :bye:

[puce]

La dyslexie ne veut pas dire que l'on integre pas les notions... On sait les choses mais on a des difficultés à les exprimer par ecrit, et comme en France dans les ecoles on note que les devoirs à l'ecrit et trés trés peu l'oral (surtt ds le primaire)il est trés difficile pour un jeunes (ou moins jeune) dyslexique de montrer qu'il sait les choses.
Je me repete peut etre ms je deconseille fortement le redoublement qui ne sert absolument à rien!!!
A bientot :bye:

[RAPSODYS]

je ne suis pas d'accord d'orienter des enfants dyslexique en SEGPA (Section d'Enseignement Général et Professionnel
Adapté)Définision :SEGPA

Section d’enseignement général et professionnel

Qui sont les élèves accueillis en SEGPA ?

Les SEGPA accueillent des élèves présentant, sur le plan de l’efficience intellectuelle, des difficultés et des perturbations importantes nécessitant une prise en charge globale dans le cadre d’enseignement adaptés.

Comment les élèves entrent-ils dans ce dispositif ?

Les élèves sont affectés, sur dossier, par des commissions de circonscription du second degré (CCSD), avec l’accord préalable de leurs familles.

Quelle est l’originalité de cet enseignement adapté ?

La spécificité de l’enseignement adapté repose sur une pédagogie individualisée de projet.

LES ENSEIGNEMENTS

Qui assure les enseignements généraux, spécifiques et professionnels en SEGPA ?

Les enseignements généraux sont assurés par des professeurs des écoles spécialisés titulaires de l’option F du CAP-SAIS.

Les enseignements professionnels sont assurés par des professeurs de lycée professionnel (PLP).

L’EPS, la technologie, les langues vivantes, les sciences expérimentales et les enseignements artistiques peuvent être assurés par des enseignants du second degré. Dans ce cas, les professeurs doivent normalement être volontaires

et je suis étoner qu'une association oriente des personne vers cette direction

Eric

[puce]

chui tt a fé ok ac toi eric!! ce seré vraiment un desastre pour les personnes dyslexique si elles etaient dirigés ds les SEGPA
A bientot :bye:

[philippe gaberan]

salut à tous,
dans "forum global", il y a un forum ouvert sur la "dyslexie" avec des témoignages très forts (tel celui de "puce" sur ce forum). Allez y jeter un oeil, ça vaut le coup.
cordialement