mémoire sur la non demande?

[benoit]

Bonjour,
je suis en deuxième année et peine pour trouver un bon sujet de mémoire car j'ai trop d'idées, je pars dans tous les sens...

Je pense m'arrêter sur le thème de "la souffrance qu'inflige la demande à l'usager".
Plus précisément sur l'impression que la personne qui vient voir l'assistant social a déjà tout tenté lui même pour se sortir de sa situation difficile et n'y est pas parvenu.
Lorsqu'il demande l'aide de l'assistant social, c'est déjà un aveu d'impuissance de sa part.
Cela fait qu'il en voudra souvent à l'assistant social d'être le premier témoin de sa "faiblesse" et conditionnera, dans certains cas, de l'agressivité envers le professionnel et une attitude de défense pour l'usager.

Voilà en gros le thème.

Qu'en pensez-vous? Est-ce un thème qui tient la route selon vous?

Avez-vous des idées ou des références pour ce thème?

Merci

[euh]

quelle question te pose tu???parce que c'est un mémoire d'initiation à la recherche durant lequel tu vas devoir mener une phase exploratoire...Tu vas devoir être dans la recherche, dans l'exploration, là tu as l'air d'avoir les questions et les réponses...
De plus, si tu entres en 2nde année en septembre, tu as encore le temps, tu passeras suffisamment de temps à te prendre la tête sur le mémoire, inutile de commencer maintenant!

[benoit]

Oui, c'est vrai que j'ai le temps mais bon je cherche quand même des pistes.

Pour le fait que j'avance d'emblée une hypothèse, c'est un peu normal non?
Ce n'est pas d'aller à la rencontre de cette première intuition dans la phase exploratoire que je pourrai aller plus sûrement vers une question précise et qui aura déjà bien évolué?

En tout cas merci d'avoir répondu.

[zorra]

"Je pense m'arrêter sur le thème de "la souffrance qu'inflige la demande à l'usager".
L'usager souffre Ok, il est vulnérable et sous assitance. respecter sademande et son passé est la condition sine quanon pour que l'usager ne soit pas humilié.Vous le dites par"Lorsqu'il demande l'aide de l'assistant social, c'est déjà un aveu d'impuissance de sa part.
Cela fait qu'il en voudra souvent à l'assistant social d'être le premier témoin de sa "faiblesse" et conditionnera, dans certains cas, de l'agressivité envers le professionnel et une attitude de défense pour l'usager" coment faire garder la dignité à l'usager.Que faire du case-work?.
par ailleurs il faut se poser une autrequestion Qu'est ce que le temps la gestion du temps si à la mode.L' temps de l'usager parfois très usagé n'est pas le même que celui qui est un as pas encore usagé! Voilà ce que votre sujjet m'inspire! Bon courage

[AMIE]

NON..tu ne dois surtout pas avancer,d'hypothèse maintenant puisque c le but de ta recherche. Si tu la pose de suite, ton mémoire est mort...

[benoit]

Ok!
merci pour ces interventions!

Donc, je dois prendre un thème général qui m'intéresse, le poser tel quel (ex la dignité de la personne), et lire un max sur ce sujet avant que ne se dessinent une question et une hypothèse à vérifier, c'est ça?

Je vais aller voir du côté du case work plus avant, merci.

Hier, en lisant, j'ai trouvé plusieurs thèmes qui m'attirent et qui sont "classiques": violence conjugale, solitude personnes âgées, familles monoparentales.

Car un formateur m'a dit qu'il fallait partir d'un public, de l'usager et ne pas chercher à questionner la pratique ( exercice réservé aux groupes d'analyse de pratiques).

[euh]

je me répète mais si tu rentres à peine en 2nde année, ne te prends pas la tete avec le mémoire surtout pendant l'été!!! laisse tomber, tu y penseras suffisament l'été prochain et l'année scolaire qui suivra alors repose toi et change toi les idées!

[mili]

je suis d'accord avec AMIE, l'un des buts du mémoire est de desconstruire tes représentations. Si tu bases ton mémoire sur Tes idées reçu des le debut tu te plante.
Tu peux partir de tes réflexions et hypotheses de départ pour creuser ce qui te pose question mais tu dois évoluer dans ta position entre le debut et la fin de ton mémoire, tout en sachant qu'une fois le memoire bouclé tu restera frustré de ne pas vérifier ton ou tes hypotheses.

[X]

Prends ton temps pour voir la méthodo du mémoire. Car si tu avais suivi ses cours, tu saurais que l'on ne vérifie plus l'hpothèse. On s'y arrête.

[benoit]

Ok, ok je vais m'arrêter.

Mais en fait, "euh", quand tu me dis de ne pas penser au mémoire maintenant, j'entends que je me prends la tête, j'angoisse, et ne sais pas comment faire pour réussir mon année...
Et ce n'est pas du tout ça. Je m'y intéresse sans stress parceque ça m'intérese: de pouvoir partager des opinions sur un thème quelconque, en choisir un (car je crois que tout est intéressant), prendre des bouquins et les lire en me détendant me procure du plaisir.
Pour ce qui est de l'été, même si je sais que ta remarque part d'une bonne intention (pas de polémique dans mes propos), je suis de La Réunion est... c'est l'hiver...lol un hiver à 23/25 degrés.

Non,franchement, c'est dans un optique d'échanges que j'écris là: je sais que j'aurai tout le temps de me pencher sur la méthodo (d'ailleurs je prends déjà note de vos remarques sur les représentations).
Et "X", je sais que l'hypothèse n'est pas vérifiée pour le mémoire mais cela n'empêche pas non plus qu'elle reste une hypothèse "à vérifier" vu que la recherche sur un thème ne s'arrête pas à l'obtention du dîplome, c'est le travail de toute une vie, une recherche.

Mais bon, je vais quand même vous écouter et m'occuper de choses plus urgentes comme la situation sociale qui est à rendre bientôt.