Mémoire accompagnement des parents ayant un enfant en échec scolaire

[Lucidor sophie]

Bonjour à tous,

je suis en 3ème année de formation d'ASS, et je commence un mémoire.
Ma question de départ se tourne vers: "en quoi les situations d'échec scolaire des enfants participent elles à l'émergence d'un accompagnement spécifique du service social scolaire?"
Qu'en pensez vous? trouvez vous ce sujet pertinent?
seriez vous prets à m'aider dans cette démarche?
je pense qu'il faut préciser "les enfants"...

Merci pour votre aide et soutien

Sophie

[hoy]

rapidement, je me dis qu'il faudrait préciser par ce que tu entends "echec solaire", et pour qu'elle tranche d'age....
Parce que, vu comme ça, je me dit, ouf, heureusement qu'il n'y a pas un accompagnement de service sociale auprès de chaque famille dont l'enfant est en echec scolaire (

Et puis l'accompagnera serait pour qui: l'enfant? les parents? la famille?

Echec scolaire= difficulté d'apprentissage? comportementale? troubles cognitifs?

A mon avis, il faudrait préciser le cadre de ton intervention.

Après, ce sujet peut être interressant sur notre partenariat, notamment avec les enseignants, dont leurs objectifs peuvent petre diamétralement opposées à nous ( importance du bien être de l'enfant contre importance d'aller en classe supérieur....)

[Elfe]

Je suis d'accord avec Hoy, il faut que tu précises ton sujet ET tu peux faire un travail intéressant sur le partenariat.

Effectivement, si on accompagnait tous les élèves dont on entend "il est en échec". Eh ben... On aurait pas fini mais au delà de ça : pour faire quoi, dans certaines situations?
On m'a déjà orienté des élèves en "difficulté scolaire" pour lesquels je me suis dis "euuuh oui mais là franchement... je vois pas vraiment ce que je fous là" (j'exagère un peu mais quand même)

Concernant la formulation de la question : elle suppose que l'échec scolaire de l'enfant nécessite l'intervention de l'AS scolaire. Le "en quoi" suggère ce prérequis. Or, peut on dire de façon absolue que c'est le cas? Ca pose alors problème pour une question de départ qui repose sur un postulat qui n'est pas vérifié.
Bien sûr, cela ne t'empêche pas de te questionner sur le lien entre l'échec scolaire (à définir) et l'accompagnement social. Mais il faudrait le faire sans idée reçue.

Ensuite, tu parles d'accompagnement "spécifique" : qu'entends tu par là?
Ta question de départ arrive en fin d'introduction dans le mémoire. Penses tu avoir alors les éléments pour dire que l'accompagnement est "spécifique"? Ensuite, qu'est ce qu'un "accompagnement spécifique? Ne le sont ils tous pas, quelque part?

Après, ne désespère surtout pas par rapport aux remarques qui te sont faites. Tu as des choses à revoir, à préciser, à expliquer mais rien d'insurmontable.

[lucidor]

devrais je parler plutot du décrochage scolaire?

moi, il est certainement mal formulé, mais je voulais parler du soutien à la parentalité que pouvait l'as en cas d'enfant en décrochage scolaire...

Je nage, je suis un peu perdue

[Elfe]

Si tu parles de décrochage scolaire, c'est pareil, il faut que tu le définisses.

Sur le soutien à la parentalité, c'est une des nombreuses solutions effectivement. Mais là aussi, on ne peut pas dire que le soutien à la parentalité soit la solution dès qu'un élève "décroche". Il y a des situation bien différentes derrière cela et ce fameux soutien à la parentalité n'est pas forcement un réponse.
Dès lors, c'est la même chose, tu ne peux pas partir d'un postulat qui dit que si décrochage, l'AS fait du soutien à la parentalité.

Ca ne veut pas dire que ce n'est pas une piste que tu peux explorer mais il faut que tu gardes en tête que ce n'est pas la seule solution.

Il faudrait que tu trouves quelque chose qui te questionne, dont tu ne comprennes pas l'articulation.

[lucidor]

:hein?:

Du coup je suis un peu perdue... pensez vous que je suis hors cadre? et qu'il faut que je m'oriente vers d'autre horizon??

merci pour votre aide

Sophie

[Elfe]

Ah je vois bien l'horreur de cette fameuse question de départ.

Alors non il ne faut pas que tu t'orientes vers d'autres horizons.
Tu pars bien, ne t'inquiètes pas. Le souci est que ta question n'est pas encore "finie", pas assez travaillée.

Relaxe toi un peu (c'est tout con mais bon, ça peut fonctionner).
Ensuite demande toi ce que tu mets derrière les terme que tu utilises. Et va voir du côté des auteurs si tu y retrouves tes définitions.
Le fait de te dire de définir les termes ne veut pas dire que tu pars sur une mauvaise piste mais c'est simplement un encouragement à clarifier pour être certains que tout le monde comprenne la même chose.
Tu auras l'occasion de tout définir dans ton mémoire mais il faut que l'on comprenne bien de quoi tu parles quand on lit ta question (les prérequis apparaissent donc en intro).

Moi (mais ce n'est que mon avis, d'autres peuvent s'exprimer et ne pas être d'accord), ce que je n'aime pas dans ta question de départ, c'est ce postulat qui n'est pas vérifié. Celui ci est induit par ta question sous forme de "en quoi...?" et qui suppose qu'on ait qqch qui soit vérifié. Or pour moi, dans ta question, ce n'est pas le cas.

Si tu souhaites parler du soutien à la parentalité dans les cas où l'élève est en situation de "décrochage" (quand j'entends ce terme, j'entends désintérêt de l'école, des notes en baisse, un absentéisme débutant parfois MAIS d'autres entendront autre chose, peut être! Et toi?), tu peux!
Mais il faut préciser ton objet d'étude. Car personnellement, je suis vraiment convaincue que les situations de décrochage n'entrainent pas forcement un besoin en terme de soutien à la parentalité. Parfois oui, parfois non.

Ce sujet t'intéresse... Ok, pas de souci pour le traiter dans un mémoire. M

[Elfe]

*** zut, message pas terminé avant envoi...

Donc je disais qu'il faut que tu trouves ce qui pose problème, ce qui mérites d'être expliqué.
Es tu ou as tu été en stage en scolaire? Si oui, tu as dû rencontrer des élèves qui décrochent... C'est donc cela qui t'amène à évoquer le soutien à la parentalité.
Mais qu'as tu remarqué qui t'ai amené à ça? Qu'as tu mis en place ou observé? Qu'est ce qu'il y a lieu d'éclaircir pour toi?

C'est justement ces choses à éclaircir qui feront le corps de ton mémoire. DOnc la question doit reprendre le questionnement que tu as eu.
Si tu demandes en quoi telle situation entraine telle réaction de l'AS, je trouve ça compliqué. Car on est pas là dedans en intervenant. On ne propose pas telle réponse à telle problématique. Tu vois ce que je veux dire?

J'ai l'impression de comprendre ce que tu recherches mais ce n'est pas suffisamment clairement formulé.
Est ce les besoins de parents dont les enfants sont dans cette situation qui te questionne?
Ou alors tu questionnes l'accompagnement social proposé et ce qui le justifie?
Ce sont deux pistes qui peuvent t'amener à des questions de départ également... a voir si c'est bien cela que tu souhaites traiter...

[lucidor]

MERCI à tous pour votre aide...

si je redéfinis ma question de départ ainsi:
dans le cas d'échec scolaire des enfants, comment comprendre l'importance du partenariat dans le milieu scolaire pour les parents?

sachant que dans ma première partie, définition:
partenariat, échec scolaire,
milieu scolaire, ...

Cela vous parle mieux? vous parait il plus pertinent?

MERCI

Sophie

[moi]

Comment comprendre la pertinence et l'importance du travail partenarial de
soutenir les parents dans les situations d'échec scolaire de leurs enfants?