Mémoire: L'ES ce super héro?

[matisse]

Mon sujet de mémoire est :
LEs ce super héro?
Comment un Es intervenant dans un service de placement familial peut il se positionner vis à vis de la famille, de l'enfant, de la famille d'accueil, des partenaires sans se laisser piéger par la formulation "détenteur de l'histoire de l'enfant", donnant à penser qu'il en connaitrait la vérité?
Voilà vos avis m'interesse que vouy soyez en PF ou ailleurs. Je pense parler ausssi de la double casquette de l'ES c'est à dire dela casquette Educateur et la casquette référent... Si vous voyez d'autres approches n'hésitez pas.

[xav]

Salut Matisse,

Ta réflexion sur ce sujet m'intéresse d'autant plus que je suis aussi dans un service de placement familial, en 2ème année d'ES. L'articulation du boulot me semble particulièrement délicate entre les différents protagonistes. D'autant plus que, vis à vis des familles d'accueil, l'éduc doit à la fois exercer une fonction de "soutien" et de "contrôle". J'ai commencé depuis seulement quelques semaines mais bien des questions me taraudent l'esprit.
Par contre je n'avais pas vu spécifiquement de problématique sous l'angle que tu précises "détenteur de l'histoire donc vérité détenue". C'est intéressant à creuser. Travailles tu à l'ASE ou dans une asso ?
Qu'entends tu par la "double casquette éducateur et référent" ? Je vois pas l'antagonisme.
Je te propose de rester en contact pour échanger.

[matisse]

Je ne suis pas dans une assoce mais à l'ASE au sein d'1CG. En fait je parle de référent et d'éducateur car pour moi quand je prépare une synthése quand je contacte un établissement ect je fait mon boulot de référent, et c'es là qu'on peut tomber dans le piége de détenteur de l'histoire car ou est la limite du secret professionel, du secret partagé quand je raméne un enfant dans un établissement aprés une visite famille et que celle ci c'est mal passée que dois je dire... quand un établissement une fa ne me dis pas tout sur l'enfant ça m'énerve tu vois ce que je veux dire? Mais quand je bosse par exemple l'autonomie avec un gamin là je fais mon boulot d'éduc, enfin je pense!
Oui ça m'intéresse de garder contacte et d'échanger;

[xav]

Salut Matisse,

C'est clair que c'est difficile de savoir qu'est ce qu'on peut dire et à qui. C'est effectivement les familles d'accueil qui détiennent une grande partie du savoir sur le quotidien de l'enfant. Le fait est qu'elles nous retranscrivent ce qu'elles veulent bien. La confiance est pas évidente, à mon avis du fait notamment de ce dont je parlais déjà, le soutien et le contrôle qui font difficilement bon ménage. En plus, je trouve que l'on doit adapté notre discours à chaque famille d'accueil car elles ne sont pas toutes au même point et ne peuvent pas toutes entendre la même chose. Compliqué tout ça !
Sans compter les autres partenaires.
Pour ma part je bosse dans une asso.
A plus

[toto]

Puis-je te suggérer de prendre contact avec des TISF dont le métier consiste à accompagner les familles à leur domicile, et sur la durée. Je peux t'en indiquer une qui me semble particulièrement pertinente et qui a du métier. Il s'agit de Lén@. Tu la trouveras sur le forum TISF au sujet "Appel à tous les TISF de tous les services".

[CalVa]

Bonjour matisse,
As-tu lu "s'il te plait ne m'aide pas" (Guy Hardy). D'une certaine manière l'ouvrage aborde les risques de toute puissance de l'éduc, notamment au sein de la protection de l'enfance (mais cela est valable dans les autres secteurs bien entendu !)