Sujet mémoire DEASS

[handy]

Bonjour,

je suis en troisième année de formation AS et jeréalise mon stage en foyer de l'enfance au secteur adolescente.
Je cherche mon sujet de mémoire mais je suis très perdue et inquiète!
Je voulais travailler sur le fait que l'assistante sociale a sa place dans un groupe d'éducateurs d'internat. En effet l'assistante sociale travaille avec les partenaires extérieurs, maintient le lien parent/enfant, et établi le projet de sortie ou de réorientation. L'éducateur d'internat lui est présent H24 avec les jeunes sur le plan éducatif, il l'accompagne dans ses démarches, fait remonter les démarche à l'AS qui elle actionne "les bons dispositifs" (mdph, rdv inscription école, stage... ouverture de droits cmu...). L'as se sert des observations des éducateurs ainsi que de leurs note qu'il lui transmette (en réunion) afin qu'elle rédige les écrits pour l'ASE, le juge... voila un peu le rôle de chacun. j'aurai aimé parler de ce sujet, mais j'ai beaucoup de soucis poser mes questions de départ, mon hypothèse, et ma problématique... quelqu'un peut m"aider?
ou si vous avez d'autres idées sur l'AS et le foyer de l'enfance je prend!! je suis désespérée....!

[felicia]

Que tu n'aies pas encore d'idée sur ta problématique et ton hypothèse, ça c'est tout à fait normal !! Je te rappelle que la problématique et l'hypothèse résultent d'un travail exploratoire au niveau théorique (les lectures) et au niveau pratique (entretiens, questionnaires, récits de vie...). Quand j'ai commencé mon mémoire, je ne connaissais pas à l'avance la direction qu'allait prendre ma recherche et c'est beaucoup plus sain ainsi ! Cela évite de biaiser la recherche...

Par contre, que tu n'aies pas d'idée sur ta question de départ, là c'est beaucoup plus préoccupant. Et tu es la seule à pouvoir la déterminer (on ne peut pas le faire pour toi sur le forum). Ta question de départ doit venir de tes constats, c'est à dire de ta réflexion sur tes terrains de stage, des cours que tu as reçus en formation, de tes lectures... Tu n'es pas obligée de trouver une thématique en rapport avec ton lieu de stage de 3ème année.

Tu écris sur la complémentarité du travail d'AS avec celui des éducateurs en foyer, ok mais qu'est ce qui t'interroge ? Voila comment tu vas trouver ta question de départ. Tu dois pouvoir montrer un cheminement dans ta réflexion, autrement dit, à partir de ce qui t'a étonné, tu dois compléter par une première lecture, un premier entretien, etc. La question de départ doit être "fournie".

J'insiste sur le fait que tu es la seule à déterminer ta question de départ. Par contre, n'hésite pas à parler de tes constats pour faire évoluer ta réflexion (sur le terrain c'est mieux qu'un forum)

bon courage

[handy]

Bonjour à tous, voici un court extrait de mes reflexions, j'ai passé un premier jury blanc qui sert à nous orienter et non à nous évaluer. Mon guidant de mémoire et les professionnels avec qui j'ai échangé m'ont dit que l'idée était bien. Cependant, le premier jury dit que c'est trop "professionnel" et que je n'ai pas de question sociale à proprement dit. Le jury m'a dit que mes questions étaient très intéressante mais que ça ne répond pas frocément à la "commande" passé pour le mémoire! je suis perdue, notament en ce qui concerne la question sociale, je ne sais plus vers où m'orienter? faut-il que je change de sujet? sachant que le jury m'a dit que se serait bête de jeter mon travail et que je suis peut-être proche d'une question sociale... je voulais donc avoir votre avis! merci à tous

Lors de mon stage au CMS, j’ai également échangé régulièrement avec les éducateurs spécialisés de l’ASE sur leurs missions, leurs pratiques professionnelles, et leur positionnement. J’ai pu par exemple, assister à des visites médiatisées afin d’observer le maintien du lien parent-enfant qui est l’un des enjeux de la réforme de la loi du 5 mars 2007 concernant la protection de l’enfance. Lors de ces échanges, les éducateurs spécialisés (ES) m’ont indiqué qu’ils étaient diplômés d’un Diplôme d’Etat d’Educateurs Spécialisés (DEES) ou d’un Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social (DEASS), cependant ils exerçaient malgré leurs formations différentes, le métier d’ES au sein du service de l’ASE en étant missionnés au sein d’un CMS.
Prenons un autre exemple, les deux associations missionnées par Conseil Général (CG) dans le champ de la protection de l’enfance, l’Association Départementale pour l’Aide à l’Enfance et aux Adultes (ADAEA) et l’Action Sociale et Educative auprès des Famille (ASEF). Elles sont chargées d’apporter un soutien familial, matériel, éducatif et psychologique aux mineurs et jeune majeurs de moins de 21 ans. Ces deux institutions ont pour mission de faire appliquer des mesures éducatives. . Ces mesures de soutien sont apportées par une équipe éducative à un enfant et à son milieu familial. Ces mesures visent à favoriser le maintien du mineur dans son milieu.
Je citais l’exemple de ces deux institutions, car les intervenants sociaux sont soit des Assistant de Service Social (AS) soit d’éducateurs spécialisés (ES), une fois de plus nous rencontrons ces deux métiers avec des missions communes mais des formations différentes au sein d’une institution. Pour éclaircir ce point, il me semble important de définir les termes de mission et de fonction.
Ce constat me pousse à me poser de nouvelles questions. Ainsi, le fait d’avoir une formation différente, implique-t-elle une identité professionnelle différente ? Ont-ils une évaluation différente des situations ? Est-ce cela interfère dans l’accompagnement et la prise en charge de l’enfant ou du jeune ?
L’intérêt que je porte au champ de la protection de l’enfance, m’a poussé à réaliser mon stage de 3ème année au sein du foyer départemental de l’enfance pour suivre l’évolution des situations après un placement judiciaire ou administratif.
C’est un foyer d’accueil d’urgence qui a pour but d’accueillir, d’évaluer, et d’orienter des publics confiés à l’ASE, mineurs, jeunes majeurs, mineures enceintes ou ayant un enfant de moins de 3 ans à charge. Je participe à la fonction d’AS au sein du foyer par le biais du poste de coordonnatrice de service.
La coordonnatrice de service peut être diplômé DEES, DEASS, ou d’un DE d’infirmier. Il faut bien préciser que ces trois formations exercées dans le cadre de la fonction de coordonnateur de service sont très différentes de la mission de l’infirmière du foyer ou de l’éducateur spécialisé d’internat. Le questionnement concernant la différence de formation et la position professionnelle revient de nouveau dans ma réflexion.
Il me semble opportun de définir différents termes tels que la profession, et le métier. Pour cela, j’ai étudié le livre « les paradoxes du travail social » de Michel Autès. Ainsi, dans son ouvrage « les paradoxes du travail social » , Michel Autès défini et différencie les termes suivants : la profession, le métier, la qualification, et la compétence.
A la suite de toutes ses réflexions, je vais donc orienter mon questionnement sur l’intervention de l’assistante de sociale via les fonctions de coordonnatrice de service au sein du foyer de l’enfance et ce de l’admission, à l’évaluation et l’orientation du jeune placé (que ce soit dans le cadre administratif ou judiciaire) au sein du foyer de l’enfance. Je vais tenter de comprendre le positionnement professionnel de chacun de part les compétences, ainsi que part les fonctions de chacun au sein du foyer de l’enfance.
Après avoir observé et participé aux fonctions de coordonnatrice de service, et après avoir consulté les fiches de postes, je me suis aperçue que les réalités du terrain sont différentes. Si bien, que parfois les corps des métiers d’ES et d’AS sont « mélangés » par rapport à des « fonctions » dans ce type d’institution. Ce qui suscite en moi de nouvelles interrogations, à savoir est-ce que les ES et les AS sont complémentaires ? Quelle est la posture de l’AS dans un groupe d’ES ? Qu’est-ce que l’AS peut apporter à l’ES et inversement ? Comment l’AS apporte sa vision des situations au sein d’un groupe d’ES ? Il y a-t-il des « défaillances » du fait de leurs missions parfois si proches ? Comment l’AS intervient lors de l’admission du jeune, de son évaluation, de l’élaboration du projet à la réorientation ? Comment fonctionne le travail d’équipe et l’élaboration du projet ? Où « s’arrête » le travail de l’éducateur spécialisé et où « commence » celui de l’assistante sociale ? Comment chacun interprète la notion de projet en fonction de son identité professionnelle ? Comment chacun identifie la place de l’enfant et de la famille dans le projet ?
Après avoir fait plusieurs constatations qui ont suscité de nombreuses interrogations, je vais tenter d’émettre des hypothèses sur la place et le rôle que tient l’AS au FDE, dans quelle mesure intervient-elle dans le projet du jeune placé au foyer de l’enfance ? Est-ce que le manque de dissociation entre les différents professionnels peut avoir un impact sur le développement social et psychique du jeune ? Est-ce que cela peut mettre en péril l’accompagnement du jeune ?

[Audrey]

Hello,

J'ai justement fait un post il y a quelques jours car pour ma part je n'ai toujours pas de sujet de mémoire, je suis en deuzième année d'ASS et je dois déposer mon projet pour le mois de juin, je dois également avoir un sujet et un début de trame pour février. Si quelqu'un peut m'orienter, me donner des conseils,

par avance merci.