travail avec les familles en MECS

[Céline]

Bonjour, je suis entrain de faire mon mémoire et j'ai beaucoup de mal! pour ce qui est des lectures je pense en avoir assez... mais je n'arrive toujours pas à rédiger!!! je fais un gros blocage et je ne sais pas pourquoi! si quelqu'un fait la même expérience que moi et peut me donner des conseils ce serai cool!

d'autre part, est-ce que quelqu'un aurai envie de partager son expérience en MECS par rapport au travail fait (ou pas fait!!!) avec les familles, et les relations (existentes ou non)entre éducs et parents. Les expèriences d'autres étudiants, ou de professionnels m'interessent beaucoup! merci d'avance si quelq'un veut bien se prendre 5 petites minutes... à bientôt!

[LUNA]

salu celine,je travaille en MECS depuis bientot 4 ans et le travail avec les parents me fait doucement sourire et grincé des dents a la fois.Notre projet d'etablissement s'axe sur le partenariat avec les parents mais qu'est ce qui est vraiment mis en place?
Nous n'avons que très peu d'instances pour les rencontrer, des entretiens familiaux mis une fois tous les 3 mois et encore j'suis gentille menés par le psy de l'établisssement en présence des éducs référent des situations pour parler de la trajectoire des parents, ce qui a amené au placement des enfants. Ces entretiens ne sont pa préparé a l'avance, faute d'emploi du temps et de volonté de certains je pense. Résultat les entretiens manquent de consistance, on tourne en rond, on ne s'est plus quoi dire. Cette instance n'est pas assez ouverte, ils nous faudrait plus de temps nous educateurs et plus de moyens, en fait un véritable projet de "partenariat" pour accueillir le parent, lui présenter les differents educs qui s'occupent de leurs enfants, le fonctionnemmnt de l'appart de vie.. On commence seulement nous educs a etre autorisé par notre présence à l'admission de l'enfant avec ses parents mais cela se fait toujours ds l'urgence pendant que ns sommes au quotidien avec les enfants. Il n'y a pa de tps clairement posé et défini.
Et pour les parents qui ne peuvent se déplacer c'est encore plus difficile, contacts telephoniques c just. Nous avons mis en place sur notre groupe de vie des cahiers de liaisons pour chaque enfant que ns remplissons chaque semaine lorque les enfants vont voir leurs parents. Nous leur faisons part du quotidien de l'enfant, du scolaire, de ses sentiments, ses angoisse... , des paiers a signer; des rdv a poser.. Certains parents s'en saississent, d'autres pas du tout. Dans la plus part des cas c'est notre unique lien avec eux. Le reglement de l'établissemnt n'est pa non plus flexible, pour des parents qui ont le droit de voir leurs enfants, ils ne peuvent venir que le weekend, jamais un parent ne peut venir en soirée manger par exemple avec ses enfants ou donner le bain pour les plus petits. On pourrait aménager des temps d'accompagnement avec ses parents qui parfois n'ont pa appris a s'occuper de leurs enfants ou qui n'osent plus car habitué a ce que l'on fasse a leur place!
c'est une demarche qui s'inscrirait tout a fait dans celle du retour en famille pour certaines situations mais qui ne se font pas.
bref je crois que la sphere familiale n'est que peu prise en compte dans notre travail mais je pense qu'un réél trvail est possible en ce sens, il ne faut pa se decourager et proposer des projets en ce sens a l'institution.
BON COURAGE céline

[laetitia]

bonjour, je travaille dans une Maison d'enfants qui acceuil des enfants dans le court terme ( 4 mois). le travail avec la famille est un axe imortant de la prise en charge mais il doit toujours avoir pour but l'interet de l'enfant. dan sla réalité, nous organisons des vistes de pré admission, des entretiens mensuels avec les familles, nous demandons l'avis des parenst concernnat les autorisation scolaires, les coupes de cheveux, l'achat de véture, l'inscription aux clubs de loisirs. les parents peuvent aussi accompagner l'éducateur lors des visites médicales, des rendez vous scolaires de leur enfants. les parents peuvent aussi venir donné le bain à leur enfants dans la structures et nous organisonsdes visites médiatisées. bien sur ces dispositifs est en fonction de chaque situation, en faite en fonctionne plutot à la carte suivant l'interet de l'enfant. nous proposons aussi des acceuils séquentiel en vu de préparer un retour en famille. quel que soit l'orientation proposé les parents y sont associés. cette apporche de la famille permet d'atténue les rivalités existantes entre la famille et l'institution.En fait le principe est de travailler avec les pespotentiels des parents et non uniquement de pointer leur carences cette oprganisation est possible dans la mesure ou la structure acceuille seulement huits enfants, dans court long terme et que la structure à suffisament de moyens. pour ton mémoire, quel est le sujet?

[Céline]

Merci à vous d'avoir pris le temps de me répondre! quand je lis ce que tu as écris laetitia je suis surprise. Lors de mon stage de 5 mois en MECS je n'ai RIEN vu comme travail ou relation avec les familles! rien, pas de concertation, pas de dialogue, pas de prise en compte de la famille, plutot du dénigrement et de l'évitement!!!

pour mon mémoire, cette expérience est à l'origine de mon sujet : "equipes éducatives et parents, un partenariat impossible?" ma problématique est la suivante :"pourquoi le travail entre éducs et parents semble si difficile à mettre en place, voir ne fonctionne pas? Que faut-il faire pour que ce travail soit possible?"

je ne suis encore qu'aux lectures, je suis à la bourre!!! en tout cas merci pour vos témoignages, et si d'autres personnes veulent en faire ils sont les bienvenus, je ne veux pas rester avec ma propre expérience uniquement. encore merci!!! Céline

[laetitia]

bonjour Céline, j'ai fait mon mémoire d'éducateur sur la séparations et le travail avec la famiile. j'avais une parie sur la construction du liens affectifs entre l'enfant et ses^parents, une autre sur le travail autour de la séparation, une autre sur le travail avec la famille qui permet de donner du sens à cette séparation, puis l'exercice des droits parentaux (loies) et son application concréte dan la structure et enfin une uatre partie sur les limites du travail avec la famille. je te souhaite bon courage pour ton mémoire laetitia

[lol]

n'oubliez pas de répondre !!! up

[adonis]

salut céline
le travail avec les familles doit être porté par le projet institutionnel et pour cela l'etablissement devrait mettre à la disposition de cet objectif les moyens necessaire à sa réalisation

secondo il faudra que les educteurs qui portent le projet aient la capacité et la conviction de traiter la famille comme un partenaire à part entière.il ne faut pas s'arreter aux manquement de ces familles mais les aider à reactiver leur potentiel àtrouver des solutions qui vont dans l'interêt de leurs enfants.la formation des educateurs est un facteur d'enrichissement de ce partenariat.si ça paut t'aider je peux par la suite t'envoyer notre façon de travailler et qu'est ce que nous mettons en place.

[laetitia]

bonjour, est ce toi qui m'a demandé de t'envoyer par email mon mémoire, j'ai perdu l'adresse de la personne qui me l'a envoyer et je ne sais plus qui c'est
laetitia

[Céline]

Bonjour, merci à Adonis pour ton témoignage, je veux bien que tu me montre de quelle façon vous travaillez, ça m'interesse, je suis bien d'accord sur le fait que c'est à l'institution d'introduire le travail avec les familles dans le projet et d'en donner les moyens aux professionnels! j'ai beaucoup lu pour mes recherches mais vos témoignages à tous et vos précisions par vos expèriences sont trés interessantes!!!!

Laetitia, non ce n'est pas moi qui t'es demandé ton mémoire.

merci encore et à bientôt! Céline

[nath]

bonjour laétitia

je suis en 3 ème année et à fond dans le mémoire.
celui-ci porte sur le placement, la séparation et le travail du lien en institution. ayant lu sur le forum les parties que tu avais traité pour ton mémoire , je serais très intéressé si tu pouvais me 'émailer' ton mé moire à ptiteyaya@wanadoo.fr