hello,
je suis en deuxième année de ME. je fais ma note de réflection sur: qu'est ce qui permet de rendre constructif le placement d'un jeune en MECS?
Pour ceci j'aimerai m'appuyer sur les règles de la vie quotidienne...c'est à dire quels sont les intérets pour le jeune de lui rappeler sans cesse les règles, les limites.
Auriez-vous des documents, des sites interessants que je pourrai consultés, des travaux faits sur ce sujet.
je vous en remercie beaucoup
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intéret de poser des règles, des limites
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philippe gaberan
Re: intéret de poser des règles, des limites
salut Aurélie,
ton sujet est très intéressant mais il va falloir, me semble-t-il, que tu dégages différents niveaux de réflexion.
Ce qui peut rendre constructif le placement c'est :
1°) soit que l'enfant en comprenne le sens et donc de répérer quels mots ou quels discours ont été mis sur le placement et ce que l'enfant en comprend. Effectivement dans ce cas, les notions de juge, de contrat, de protection judiciaire, de lois et de limites peuvent être importantes.
2°) si ton sujet est plus tourné vers l'importance du quotidien dans la vie d'un enfant placé en MECS alors ton travail prend une autre tournure. Il s'agit plus de faire le lien entre la notion de "repère" (répétition des tâches, lien afectif avec les éducs, organisation de la journée, repérage dans l'espace et dans le temps,e tc.) et de construction de "l'identité" (image de soi, estime de soi, confiance et donc projet d'avenir). Je te renvoei au livre "Moniteur éducateur, un professionnel du quotidien" chez érès.
Dans les deux cas, il ne s'agit donc pas forcément de lui "rappeler sans cesse les règles et les limites" mais plus de "l'accompagner dans son aprcours de vie".
bonne chance
ton sujet est très intéressant mais il va falloir, me semble-t-il, que tu dégages différents niveaux de réflexion.
Ce qui peut rendre constructif le placement c'est :
1°) soit que l'enfant en comprenne le sens et donc de répérer quels mots ou quels discours ont été mis sur le placement et ce que l'enfant en comprend. Effectivement dans ce cas, les notions de juge, de contrat, de protection judiciaire, de lois et de limites peuvent être importantes.
2°) si ton sujet est plus tourné vers l'importance du quotidien dans la vie d'un enfant placé en MECS alors ton travail prend une autre tournure. Il s'agit plus de faire le lien entre la notion de "repère" (répétition des tâches, lien afectif avec les éducs, organisation de la journée, repérage dans l'espace et dans le temps,e tc.) et de construction de "l'identité" (image de soi, estime de soi, confiance et donc projet d'avenir). Je te renvoei au livre "Moniteur éducateur, un professionnel du quotidien" chez érès.
Dans les deux cas, il ne s'agit donc pas forcément de lui "rappeler sans cesse les règles et les limites" mais plus de "l'accompagner dans son aprcours de vie".
bonne chance