eje pour poste d'ES?

[corinne]

Bonjour,

Je m'adresse à vous car je reçois de plus en plus de candidature d'éducateur de jeunes enfants sur des postes occupé par des es.
Je ne sais que penser...
J'attends vos réactions. Quel est leur apport dans l'éducation spécialisé?


corinne

[cél]

Proposez votre question directement sur le forum EJE, réponses garanties!
Et les arguments ne manqueront pas d'affluer, je pense!

[louloute]

à mon avis c'est tout simplement parce que les EJE revendiquent une meilleure reconnaissance de leur profession et le fait qu'ils(elles) ont leur place en structure spé!

je parcours souvent le forum EJE et beaucoup se plaignent de ne pouvoir bosser en structure spé genre foyer ou IME, parce que les ES y sont déja!

où travaillez vous si ce n'est pas trop indiscret? est ce dans une structure où de jeunes enfants sont accueillis?quelle tranche d'age?
si c'est le cas, ça parait normal que les EJE tentent leur chance, les temps sont durs sur le marché de l'emploi! ups!:

[EJE]

bonjour

pourquoi je sens une note d'inquiétude dans votre question, Corinne ?
Notre apport concernant le handicap est de plus en plus conséquent et il le sera davantage avec le passage aux 3 ans.

Nous avons des cours complets sur les différentes formes de psychopathologie et notre regard est global sur l'enfant de 0 à 9 ans.

Il y a une fille qui a intégré l'école cette année, elle est éduc spé diplômée donc elle nous a vite rejoint en deuxième année car elle souhaite compléter sa formation au niveau du développement de l'enfant.
Elle a été allégée de pas mal d'UF mais elle a quand même souhaité suivre certains cours qui lui semblent indispensables pour l'apport à sa formation qu'elle dit "incomplète" (!) en ce qui concerne la petite enfance.

les EJE travaillent auprès des ENFANTS et les ES auprès d'un public en difficulté ; pour moi c'est très clair : les enfants handicapés ou en difficulté sont des ENFANTS ! et les EJE ont toute leur place auprès d'eux !!!!!
Les ES n'envisagent pas du tout l'enfant dans sa globalité dans leur formation.
Les EJE sont les spécialistes de la Petite Enfance qu'elle soit handicapée, en difficulté ou non.
Les EJE qui savent qu'ils veulent se diriger vers le milieu spécialisé ont fait leurs stages en fonction de cela, donc ils ont de l'expérience, minime soit (et encore ça dépend de leurs professions antérieures à la formation).
L'idéal auprès d'enfants en difficulté ou porteurs de handicap : un ES, un EJE, un ME,un AMP, c'est ainsi que travailles tous les services dans l'institut où j'effectue mon stage à responsabilité et c'est incroyable cette complémentarité quasi parfaite !!
Le tronc commun entre les deux formations est conséquent : DROIT, SANTE,ECONOMIE Gestion...

selon moi dans ce type de structure, l'EJE favorise la sécurisation affective COMME DANS TOUTE STRUCTURE et d'autant + en contexte d'internat. L'EJE accompagne le développement de l'enfant COMME DANS TOUTE STRUCTURE, de manière individualisée, et en tenant compte des capacités et des difficultés de chacun (importance des observations pertinentes et precises)d'où l'imoortance du travail en équipe pluridisciplinaire, au partenariat avec l'équipe médicale et même pédagogique...

ce n'est pas évident d'être E.J.E car même en crèche, les employeurs et équipe ont du mal à saisir la pertinence de notre rôle et on ne vous laisse pas faire votre travail correctement car vous êtes l'élément qui destabilise, qui remet en cause des attitudes et des personnes ce qui peut être vue comme agressive. (manque de professionnalisme et trop d'affect dans ce milieu très féminin)

Vous êtes contents d'apporter un regard nouveau et une approche éducative pour le bien être des enfants et vous en avez les compétences que eux n'ont pas MAIS on vous rembarre, les gens se braquent, vous allez trop vite ou êtes trop dynamique ou pas assez souple. A part être "une animatrice d'atelier ludique" et bien sûr une personne qui aide ses collègues auxiliaires très souvent (travail d'équipe on vous dit). Ce sont des missions moins envahissantes et moins perturbantes pour l'équipe et seulement dans ce cas vous êtes indispensable et on trouve l'e.J.E (rigolote, avec pleins d'idées !!!)

Alors comment imaginez-vous pouvoir accéder à des postes où l'on veut des travailleurs sociaux mais des vrais voyons !!!!(que nous sommes bien sûr mais que seul les eje reconnaissent)Vous faites 27 mois et maintenant 3 ans d'études pour ne pas pouvoir agir et parce que les autres ont décider que votre action n'est pas nécessaire et où il faut trop réfléchir ? quel étrange métier finalement ?

Embaucher des E.J.E pour certains restent une grande énigme ou plutôt une obligation par rapport aux textes legislatifs. Alors c'est à chacun et chacune de défendre notre spécificité sur les postes, pour ne pas s'enfermer dans un demi-métier.

vOILA JE PENSE QUE LE TOUR DE LA QUESTION EST FAIT? SI J'AI OUBLie des points,N'HeSITEZ PAS à COMPLéTEr.

[Mi]

Bonjour!

EJE est dans le vrai, même si vu de l'extérieur ce témoignage semble virulent, il reflète bien notre difficulté à nous faire une place dans les structures spé, et même dans certaines structures "petite enfance".
Moi je suis EJE en CAMSP et j'ai eu beaucoup de chance de trouver cette place, dans une structure où la direction avait une grande volonté de découvrir ce qu'on peut y apporter... (certains membres de l'équipe ne semblent tjs pas convaincus, notamment un autre TS, mais c'est franchement par méconnaissance de notre formation).
L'expérience est convainquante, je me sens complétement à ma place et mes fonctions sont de mieux en mieux reconnues.

D'ailleurs, petit apparté, j'aimerais bcp discuter avec des ES qui bossent en CAMSP, j'aimerais savoir exactement ce que sont les fonctions d'un ES dans ce type de structure ! Il y a certainement des points communs avec mon travail, mes j'aimerais connaitre vos spécificités...

Voilà voilà, merci d'avance !

Mi

[autre EJE]

De par notre formation, nous connaissons mieux tous les stades psycho-sensori-moteurs par lesquels le bébé puis le jeune enfant doit passer pour se développer harmonieusement. Bien souvent, les enfants handicapés ont raté un ou plusieurs de ces stades. Si nous EJE les repérons, nous pourrons proposer des activités en lien avec ce manque.
Bien souvent aussi l'age de l'enfant handicapé ne correspond pas à son développement. Par exemple un enfant de 7 ans peut avoir le niveau d'un petit de 18 mois à 2 ans. Nous EJE qui avons repéré ce retard et connaissons bien les stades de développement de l'enfant, nous saurons proposer des activités pour jeune enfant et un accompagnement spécifique en tenant compte des problématiques familiales.

[marc]

La profession d'éducateur de jeunes enfants est au centre de toutes les sciences humaines.
C'est à mon sens, une formation large et compléte. Difficile de décrire toutes les facettes de cette formation et cette profession car le professionnel ne mettra pas les meme processus en place en fonction de ses missions et l'institution dans laquelle il est.
Profession en mouvance et constante évolution, l'eje fait peur.

De plus, quand un eje arrive dans une structure spécialisé, il fait peur. Il fait peur car justement les idées, les valeurs se situent au carrefour de toutes les autres professions,comme je le citait plus haut.
Les animateurs, les psy, les es, les auxi, les infirmières (à raison! avec le décrêt 2000, tous ce petit monde se retrouvent un peu dans le discour d'un eje.
Pourtant,il a sa spécificité et il se situe vraiment dans la complémentarité car l'annalyse qu'il peut en faire va "compléter" les actions des autres, non pas pour les mettre au placard mais pour apporter autre chose à l'enfant, l'adulte.
Précisons aussi qu'il est compétent auprès des familles, des partenaires.

Pour les enfants porteurs de handicaps, il est judicieux d'employé un eje car comme il est dit dans un autre message, un ado ou jeunes adulte peut avoir un coefficient d'un jeune enfant. Pour répondre à cela au plus près de ses besoins, il est donc nécessaire de savoir comment se développe un jeune enfant sur le plan psychomoteur et sur le plan cognitif. L'environnement joue aussi un role.

Pour les enfants placés, et bien la problèmatique autour du respect de l'autre, de la frustration, du passage à l'acte, de la maltraitance.....,bref tous cela est lié directement à la relation parents/enfant, mère/enfants...et les eje ont leurs mots à dire sur tout cela.

Pour conclure, je dirais que meme adulte, notre construction nous ramène à notre petite enfance. C'est la que nos structures psychiques se construisent? n'est-ce pas?

c'est la base de l'être humain. L'eje peut aider une équipe à cette compréhension par sa vision globale (et meme systémique!!)et proposer des actions éducatives.

Mais attention, l'eje n'est pas dans l'action/réaction promement dit. Toutes ces actions meme si elles paraissent spontannés sont réfléchis. Il agit ici et maintenant pour aller vers un objectif, objectif qui peut prendre des mois, des années.
Une autre différence aussi c'est que l'eje est centré sur l'intéret de l'enfant et ses potentiels, avec une observation fine,qu'il va optimiser au maximum.

Bref, j'arrete, mais tout cela pour dire qu'il faut arreter de les craindres car ils sont complémentaires et ont leurs places comme les autres. De nombreuses portes leurs sont fermés dû à cette méconnaissance (justifié) de la formation et les préjugés.
C'est un acteur social dans toute sa complexité!!

bisous!
marc
directeur

[sisi]

je ne suis pas d'accord du tout!!
vous n'etes pas formé aux problématiques de l'éducation spécialisée!! quel toupet!

Vous avez de grande théorie mais sinon, sur le terrain....

sisi

[xia]

pour sisi

Eh si, nous sommes formés pour l'éducation spécialisée en ce qui concerne les enfants et le soutien à la parentalité! que ce soit des situations de difficultés sociales, de handicap, d'enfants hospitalisés, de maltraitance etc. Sans compter que l'allongement de la formation à 3ans permettra d'approfondir en core d'avantage ces problématiques.
Comme le disait justement Marc, le seul problème réside en la méconnaissance de notre profession et notre réduction au travail en structures classiques.
Mais les Eje sont de plus en plus amenés à travailer en structures spécialisées où ils ont d'ailleurs une place justifiée.
Sisi, ta remarque me blesse car elle rabaisse et dévalorise le rôle de l'EJE. Peut-être as-tu eu une mauvaise expérience? Ou as -tu peur qu'on te "pique" ta place? Ne crois-tu pas en la richesse et la complémentarité d'un travail en équipe pluridisciplinaire où chacun a sa place et son rôle?
ES et EJE sont amenés à travailler ensemble (avec d'autres travailleurs sociaux) et leur complémentarité, la convergence de leurs efforts dans un objectif commun permet un bon travail auprès du public en difficulté.
A chacun de garder sa place et de respecter celle de l'autre.

A méditer...

[EJE pour poste d EJE]

et bien sisi c'est avec des gens comme vous que rien ne change.

Sur le terrain vous nous connaissez au moins avant de dire que nous avons du toupet ??!!

nous avons des cours sur le handicap, le droit et la maltraitance ainsi que la psychopathologie et nombre d'entre nous font des stages en milieu spécialisé !!

nous revendiquons une place la notre auprès des ENFANTS !!

et pour répondre sur votre ton je dirai qu'il vous reste tout le reste de la population !! ça ne vous suffit pas !!!????

les EJE à leur place et les ES à la leur dans une même équipe, ça se voit dans de nombreuses structures et cela fonctionne très bien, ça s'appelle la COMPLEMENTARITE...
et comme chez tous les professionnels il y a de "moins bons EJE" comme de "moins bons ES",la vie est faite d'imperfections...

A cause de personne comme vous les préjugés ont la dent dure, vive le social !!!

et au passage il y a aussi des ES à des postes d'EJE...alors ?