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Eduquer en utilisant la force ?
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TK
Eduquer en utilisant la force ?
Selon vous, peut-on éduquer en utilisant la force ? Je précise une force contrôlée et utilisée si nécessaire.
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Allie
Re: Eduquer en utilisant la force ?
bonjour,
il me semble que l'éducation ne rime pas vraiment avec obligation / violence / contrainte / pouvoir du professionnel !
je vois plutot l'éducation comme un long travail d'accompagnement / de suivi au rythme de la personne accompagnée (hand ou pbs sociaux) / de prise en compte de l'hist de la pers et d'obs de son comportement / connaissance des limites du pro et des possib de l'usager
l'éducation est avant tout une démarche mutuelle dans la considération de l'autre et laissant à chacun son espace de liberté (l'éduc n'est pas là pour transformer les jeunes, ni les soumettre à ses décisions)
si le jeune pose des actes particuliers, à l'éduc et son équipe de comprendre et d'envisager des espaces de paroles / des outils de médiation facilitant l'accompagnement
bonne reflexion
Allie
conseil lecture : Deligny
il me semble que l'éducation ne rime pas vraiment avec obligation / violence / contrainte / pouvoir du professionnel !
je vois plutot l'éducation comme un long travail d'accompagnement / de suivi au rythme de la personne accompagnée (hand ou pbs sociaux) / de prise en compte de l'hist de la pers et d'obs de son comportement / connaissance des limites du pro et des possib de l'usager
l'éducation est avant tout une démarche mutuelle dans la considération de l'autre et laissant à chacun son espace de liberté (l'éduc n'est pas là pour transformer les jeunes, ni les soumettre à ses décisions)
si le jeune pose des actes particuliers, à l'éduc et son équipe de comprendre et d'envisager des espaces de paroles / des outils de médiation facilitant l'accompagnement
bonne reflexion
Allie
conseil lecture : Deligny
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TK
Re: Eduquer en utilisant la force ?
Merci pour ta réponse.
Je ne suis pas d'accord quand tu dis que l'éducation ne rime pas vraiment avec contrainte.
Peut-ton éduquer sans contraintes ?
Notre rôle d'éducateur est d'accompagner la personne avec bienveillance et chaleur humaine mais aussi poser des limites ; qui en la cadrant peut la rassurer; et la frustrer dans une certaine limite et en lien avec l'équipe (générant des émotions et l'amenant dans certains cas à les dépasser pour trouver ses propres solutions).
Il faut en effet composer avec l'Autre dans ce qu'il est et dans le respect de son histoire de vie, je te le concède.
Mais il me semble que tu ne tiens pas assez compte de la réalité institutionnelle, fortement liée à la pression des financeurs et des partenaires (conseil général, juges, CPOM) qui demandent de la transparence (donc plus d'écrits) et de faire mieux avec moins d'argent.
Sur le terrain, c'est très compliqué de concilier le temps d'accompagnement de la personne accueillie et le temps institutionnel consacré aux écrits en l’occurrence.
Inévitablement, tu es contraint de négliger l'un aux dépens de l'autre (à moins d'être Superman).
En travaillant avec des jeunes dits "incasables" (je précise que je n'aime pas ce terme) dans un quotidien ponctué de violence, d'insultes et d'insécurité, j'ai partagé mon questionnement avec d'autres personnes. Voici quelques réponses :
"Cette force est absoluement essentielle et indispensable a l'éducation en elle même. C'est une compétence d' autorité dont le jeune a besoin. Pire, il la réclame."
"On sait que la force n'amène à rien, qui dit force pourrait induire puissance, toute puissance, maltraitance..j'ose espérer que la solution est ailleurs. peut elle la force est-elle en le jeune, non plus étiqueter mais respecté dans ses potentialités!!une fois dit ça...."
...
Je ne suis pas d'accord quand tu dis que l'éducation ne rime pas vraiment avec contrainte.
Peut-ton éduquer sans contraintes ?
Notre rôle d'éducateur est d'accompagner la personne avec bienveillance et chaleur humaine mais aussi poser des limites ; qui en la cadrant peut la rassurer; et la frustrer dans une certaine limite et en lien avec l'équipe (générant des émotions et l'amenant dans certains cas à les dépasser pour trouver ses propres solutions).
Il faut en effet composer avec l'Autre dans ce qu'il est et dans le respect de son histoire de vie, je te le concède.
Mais il me semble que tu ne tiens pas assez compte de la réalité institutionnelle, fortement liée à la pression des financeurs et des partenaires (conseil général, juges, CPOM) qui demandent de la transparence (donc plus d'écrits) et de faire mieux avec moins d'argent.
Sur le terrain, c'est très compliqué de concilier le temps d'accompagnement de la personne accueillie et le temps institutionnel consacré aux écrits en l’occurrence.
Inévitablement, tu es contraint de négliger l'un aux dépens de l'autre (à moins d'être Superman).
En travaillant avec des jeunes dits "incasables" (je précise que je n'aime pas ce terme) dans un quotidien ponctué de violence, d'insultes et d'insécurité, j'ai partagé mon questionnement avec d'autres personnes. Voici quelques réponses :
"Cette force est absoluement essentielle et indispensable a l'éducation en elle même. C'est une compétence d' autorité dont le jeune a besoin. Pire, il la réclame."
"On sait que la force n'amène à rien, qui dit force pourrait induire puissance, toute puissance, maltraitance..j'ose espérer que la solution est ailleurs. peut elle la force est-elle en le jeune, non plus étiqueter mais respecté dans ses potentialités!!une fois dit ça...."
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Allie
Re: Eduquer en utilisant la force ?
bonjour
je pense qu'il y a eu malentendu sur le terme de "contrainte"
en l'employant je faisait allusion au rapport de force et à l'idée que ds la relation éducative je n'imagine pas necessairement un rapport de force où l'éduc serait le dominant !
on peut poser des limites et c'est la base de l'éducation en générale mais si l'on se place en tant que tout puissant, la partie est inégale !
Ayant exercé 10 ans en prév spécialisée, je n'ai pas eu a user de la force physiq
en revanche, ds le lien de confiance que l'adulte établi peu à peu avec le jeune, il y la notion de rencontre parfois "stratégique"
l'éduc pour accomp au mieux le jeune (s'il est volontaire) doit avoir des infos sur l'hist / les centres d'intérets, les projets du jeune = considération pour l'usager
ce travail de confiance est long, frustrant parfois donne le sentiment au pro déêtre inutil mais la rencontre éducative n'est pas chose simple ni que se décide seule !
je pense mais je me trompe peut etre que ta question de départ " peut on éduq en utilisant la force" devrait etre plus explicite (quel type de force ?)car elle peut mener ton lecteur ds une piste différente de la tienne et là difficile de se rencontrer !
en ce qui concerne l'aspect institutionnel malheureusement c'est le constat ds le social et médico social en général mais le public doit il en etre la visctime ? ne peut on pas mettre en place de nouv orga de travail afin de pallier aux demandes des financeurs et aux attentes du public ?
(je pose touj auj cette question malgré le temps !!!)
bonne reflexion
Allie
je pense qu'il y a eu malentendu sur le terme de "contrainte"
en l'employant je faisait allusion au rapport de force et à l'idée que ds la relation éducative je n'imagine pas necessairement un rapport de force où l'éduc serait le dominant !
on peut poser des limites et c'est la base de l'éducation en générale mais si l'on se place en tant que tout puissant, la partie est inégale !
Ayant exercé 10 ans en prév spécialisée, je n'ai pas eu a user de la force physiq
en revanche, ds le lien de confiance que l'adulte établi peu à peu avec le jeune, il y la notion de rencontre parfois "stratégique"
l'éduc pour accomp au mieux le jeune (s'il est volontaire) doit avoir des infos sur l'hist / les centres d'intérets, les projets du jeune = considération pour l'usager
ce travail de confiance est long, frustrant parfois donne le sentiment au pro déêtre inutil mais la rencontre éducative n'est pas chose simple ni que se décide seule !
je pense mais je me trompe peut etre que ta question de départ " peut on éduq en utilisant la force" devrait etre plus explicite (quel type de force ?)car elle peut mener ton lecteur ds une piste différente de la tienne et là difficile de se rencontrer !
en ce qui concerne l'aspect institutionnel malheureusement c'est le constat ds le social et médico social en général mais le public doit il en etre la visctime ? ne peut on pas mettre en place de nouv orga de travail afin de pallier aux demandes des financeurs et aux attentes du public ?
(je pose touj auj cette question malgré le temps !!!)
bonne reflexion
Allie