que nous disent les dessins d'enfants?

[allison]

bonjour
voici le titre d'un livre (trouvé chez un bouquiniste)qui me semble idéal pour une approche du language des dessins.
QUE NOUS DISENT LES DESSINS D ENFANTS
JAQUELINE ROYER
si vous vous etes deja questionné sur ce sujet et si vous avez d'autres livres à me conseiller, alors je vous ecoute...

[EJE]

pour répondre à la question qui intitule ton message je dirai :
les dessins des enfants ne nous disent absolument RIEN si on ne sait pas un maximum sur le contexte familial, affectif, social et psychologique de l'enfant en question.
Attention aux interprétations hasardeuses, qui pullulent malheureusement...

[Babette]

Salut,
je m'interesse moi aussi à ce sujet, plus particulièrement aux peintures des enfants. Je donne des ateliers de peinture créative à des enfants trisomiques, retardés mentaux. Je suis éduc spé et j'habite au chili depuis presque 4 ans. Les deux livres que j'ai sont:
"le dessin de l'enfant" de Philippe Wallon, Anne Cambier et Dominique Engelhart, edit.PUF 2000. Le deuxième s'intitule "Gribouillages, le langage secret des enfants" de Evi Crotti et Alberto Magni, Edit. Jouvence 1998.
Selon moi le dessin est un outil aussi pertinent que le langage, un enfant se dit plus au travers d'un dessin, c'est plus facile pour lui. Il y a tout un tas de théorie derrière cette affirmation, et je le constate en permanence sur le terrain.
Voilà,
Babette.

[c]

Bonjour,
Je n'ai plus le titre exact et je ne suis plus sure des auteurs, mais j'avais lu un ouvrage, "tracé d'enfants" (ou quelque chose comme ça) de Olivier et Varenka MARC; ce qui m'avait attiré dans ce livre est son approche; par exemple, il ne donne pas des interprétations toutes faites applicables à tout enfant et tout dessin, il s'interesse à ce qu'il y a de commun chez tous les dessins d'enfants du monde, etc... Je le conseille vraiment.
J'ai apperçu beaucoup d'autres livres sur ce sujet, mais j'ai eu l'impression qu'ils laissaient trop de places aux "interprétations hazardeuses" comme dit EJE dans son message. Aussi, je ne les ai pas lu...

[Anne]

J'ai fait mon mémoire sur l'interprétation du dessin de l'enfant : "le dessin d'enfant : point de départ d'une action éducative."
J'ai quelques références de livres si ça vous interesse.
Pour résumer:
Et connaitre l'enfant pour faire une interprétation : oui et non. On peut connaitre beaucoup d'un enfant avec ses dessins (et non 1 ou 2) sans l'avoir jamais vu.
Et attention aux éducs spé : c'est au psy de faire l'interprétation et l'éduc peut compléter avec ce qu'il sait de l'enfant et pas l'inverse.

[allison]

merci beaucoup EJE, Babette, C et Anne pour vos réponses

je retrouve dans vos réponses l'idée que je me suis faite en lisant le livre J ROYER.
je prends note des références de livres.
Anne est ce que je pourrais avoir accès à ton mémoire?

petite ressource à partager:

"arts et developpements" voici le nom d'une association située sur marseille et lyon
elle propose aux enfants habitants les citées de faire des dessins (peinture)sur supports, en plein air.
vous trouverez un article à ce sujet sur internet (site fondation de france)

merci,
allison

[Anne]

Allison,

Je n'ai pas gardé mon mémoire sur le pc. Je ne l'ai plus que sur papier! Mais si tu as besoin d'info, je veux bien aller rechercher dedans!

[mjc]

Pour compléter ce que dit Allison, l'association "Arts et Développement" propose effectivement des ateliers de peinture de rue dans certains quartiers "sensibles" de Marseille. L'objectif n'est pas d'interpréter leurs dessins, mais de les aider à se développer en leur permettant de s'exprimer, ainsi que de créer des liens entre les différents enfants d'un même quartier.

Voici d'autres références, qui peuvent vous intéresser :
- "Quand l'enfant de 6 ans dessine sa famille" de Janine MANTZ LE CORROLLER, 2003 édition MARDAGA
- "L'interprétation des dessins d'enfants" de Daniel WIDLOCHER, 1993 Edition MARDAGA

Marie.

[EJE]

"Et connaitre l'enfant pour faire une interprétation : oui et non. On peut connaitre beaucoup d'un enfant avec ses dessins (et non 1 ou 2) sans l'avoir jamais vu. "

peut être mais on peut aussi totalement se planter...

bonsoir

quand je disais qu'il fallait en connaitre un maximum sur un enfant avant d'interpréter ou plutôt de parler d'un dessin , je le maintiens.
il faut au moins savoir ce qui a été dessiné donc il faut bien avoir eu une discussion avec l'enfant et l'avoir rencontré. C'est important le contexte et ce que dis l'enfant de son dessin tout de même.
Par exemple s'il dessine une scène du style la mort du papa de Simba dans le roi Lion parce que cela l'a marqué, il vaut mieux le savoir...

[chauss]

Bonjour à tous et à toutes,
Je lis vos posts et je confirme qu'il y a :
1. beaucoup de précaution à prendre quant à l'interprétation sauvage de ce que nos publics nous donnent(qu'elle soit orale, dessiné,...),
2. qu'il se maintient une méconnaissance de la psychanalyse (infantile ou générale)pourquoi, c'est un autre débat !
2.1. il serait bon de se [re]pencher sur des classiques faciles à aborder et notament les oeuvres de Françoise Dolto, psychannalyste pour enfants qui a fait une travail remarquable, dans le domaine des troubles émotionnels ou psychologiques de l'enfant (et de leur parents, bien sûr).
Si l'un d'entre vous est intéressé par ses interventions en public, contactez moi, je vous envoie ce que j'ai.