je suis en deuxième année d'éducateur de jeunes enfants et je suis actuellement dans l'élaboration de mon mémoire, dont la problématique est la suivante:
le livre, outil de médiation, comment permet-il à l'enfant d'acéder au langage?
Je désire avoir des conseils ou des titre d'ouvrages...MERCI
CATHY
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mémoire: le livre et le langage
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Laurence
Re: mémoire: le livre et le langage
Hello Cathy,
Je pense que tu dois parler de l'accès au langage oral et de celui au langage écrit.
Il y a beaucoup à dire et tout dépend de la tranche d'âge que tu as choisi d'étudier.
Ce que je vais te dire là n'engage que moi bien sur, c'est ma façon perso de voir les choses
Grâce aux images et à la parole de l'adulte, l'enfant va pouvoir faire correspondre un mot et un objet. Les imagiers sont très interessants pour ça. Les albums permettront à l'enfant d'appréhender des histoires qui pourront ensuite être de plus un plus longues. Il va ainsi, par le livre, écouter l'adulte, le comprendre puis essayer de l'imiter. Le support livre/images l'aide dans cette démarche.
Le livre permet de parler à l'enfant de façon différente, d'enrichir son imaginaire et son vocabulaire. Toutes les petites ritournelles que l'on retrouve à plusieurs reprises dans certains livres sont très appréciées par les enfants qui adorent les reprendre en coeur.
Un peu plus grand, il pourra s'interesser à la correspondance entre ce qui est écrit et ce que l'adulte dit. Il essaiera de lire lui même l'histoire à lui même ou à d'autres enfants.
G plusieurs références de livres sur l'enfant et les livres, je les recherche et je te les donne.
Bon courage !
Biz
Je pense que tu dois parler de l'accès au langage oral et de celui au langage écrit.
Il y a beaucoup à dire et tout dépend de la tranche d'âge que tu as choisi d'étudier.
Ce que je vais te dire là n'engage que moi bien sur, c'est ma façon perso de voir les choses
Grâce aux images et à la parole de l'adulte, l'enfant va pouvoir faire correspondre un mot et un objet. Les imagiers sont très interessants pour ça. Les albums permettront à l'enfant d'appréhender des histoires qui pourront ensuite être de plus un plus longues. Il va ainsi, par le livre, écouter l'adulte, le comprendre puis essayer de l'imiter. Le support livre/images l'aide dans cette démarche.
Le livre permet de parler à l'enfant de façon différente, d'enrichir son imaginaire et son vocabulaire. Toutes les petites ritournelles que l'on retrouve à plusieurs reprises dans certains livres sont très appréciées par les enfants qui adorent les reprendre en coeur.
Un peu plus grand, il pourra s'interesser à la correspondance entre ce qui est écrit et ce que l'adulte dit. Il essaiera de lire lui même l'histoire à lui même ou à d'autres enfants.
G plusieurs références de livres sur l'enfant et les livres, je les recherche et je te les donne.
Bon courage !
Biz
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flo
Re: mémoire: le livre et le langage
salut
moi je te conseille de chercher des ouvrages écrits par Laurence Lentin sur l'accès au langage, aussi Jérôme Brunner qui parle du langage et vigotsky.
Bon courage
moi je te conseille de chercher des ouvrages écrits par Laurence Lentin sur l'accès au langage, aussi Jérôme Brunner qui parle du langage et vigotsky.
Bon courage
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C
Re: mémoire: le livre et le langage
Slt Cathy!
Tu l'as fait ou ton stage à responsabilité et ac des enfants qui avaient quel âge?
Tu l'as fait ou ton stage à responsabilité et ac des enfants qui avaient quel âge?
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C
Re: mémoire: le livre et le langage
Je relance le sujet, et cathy est-ce que ca a marché ton mémoire sur le livre?