bonjour à tous ceux qui ont déjà passé l'oral,
ma question est simple (enfin il me semble) :
en quoi consiste l'oral?
et : avez vous des livres , bibliographie à me conseiller
merci de vos réponses.
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oral
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emilie
Re: oral
clo, l'oral est la deuxième épreuve du concours.
selon les écoles, cette épreuve varie, mais dans tous les cas, tu as au moins un entretien qu'il soit avec un professionel ou un psychologue. il te pose des questions, meme si en regle general il attend de toi que tu développe ton parcours, tes expériences...
il cherche à savoir tes motivations, ta détermination, ta connaissance du métier..
voila j'espere que ca t'éclaire un peu, sinan tu peux me demander, je te repondrais sans pb!
selon les écoles, cette épreuve varie, mais dans tous les cas, tu as au moins un entretien qu'il soit avec un professionel ou un psychologue. il te pose des questions, meme si en regle general il attend de toi que tu développe ton parcours, tes expériences...
il cherche à savoir tes motivations, ta détermination, ta connaissance du métier..
voila j'espere que ca t'éclaire un peu, sinan tu peux me demander, je te repondrais sans pb!
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clem
Re: oral
moi g passé l'oral en 3 entretiens:
le premier avec une psychologue, qui veut savoir pourquoi tu veux faire ce métier, qui te pose des questions simples pour évaluer ton niveau de stress... elle te montre des images etc.
le second entretien c'est pour tes motivations professionnelles (c'est plus une discussion qu'un examen)
le troisieme c'était une mise en situation du genre "la petite Elza refuse de faire la sieste en groupe et se met a pleurer des qu'il n'y a plus d'adulte dans la salle de repos"; il faut dire comment tu réagirais.
Chacun des entretiens dure environ 20mn. mais ils te mettent a l'aise et tout se passe bien
le premier avec une psychologue, qui veut savoir pourquoi tu veux faire ce métier, qui te pose des questions simples pour évaluer ton niveau de stress... elle te montre des images etc.
le second entretien c'est pour tes motivations professionnelles (c'est plus une discussion qu'un examen)
le troisieme c'était une mise en situation du genre "la petite Elza refuse de faire la sieste en groupe et se met a pleurer des qu'il n'y a plus d'adulte dans la salle de repos"; il faut dire comment tu réagirais.
Chacun des entretiens dure environ 20mn. mais ils te mettent a l'aise et tout se passe bien
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clo
role eje en creche
Sinon autre question sans rapport: quel rôle joue exactement l'eje en crèche, combien d'enfant a t-il "à sa charge"? Quelle est le déroulement d'une journée type (si cela existe!)
merci.
merci.
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cindy
Re: oral
L’éducateur de jeunes enfants est parmi les travailleurs sociaux le spécialiste de la petite enfance. Il intervient auprès des enfants de 0 à 7 ans en s’attachant à favoriser leur développement global et harmonieux, en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques, contribuant à leur éveil et leur permettant d’acquérir la socialisation nécessaire à une scolarisation réussie.
Il a une fonction d'accueil, d'animation, de relation, d’éveil, de socialisation d'accompagnement des jeunes enfants et de leur famille…
Mais ses 3 principales fonctions sont : l’éducation, la prévention, la coordination. (annexe 3)
- éducation
- C’est à partir d’un projet pédagogique que l’Educateur de Jeunes Enfants se donne les moyens d’agir par l’intermédiaire du jeu et du langage
+en aménageant l’espace le plus proche possible de leur univers familial, il propose à l’enfant un milieu sécurisant, stimulant qui permet son épanouissement, des activités qui favorisent l'émergence des capacités, leur socialisation, les apprentissages. Sa bonne connaissance du développement de l'enfant permet à l'éducateur d'adapter les activités en fonction de l'âge de chacun et au milieu socioculturel dont ils sont issus, qui stimulent leurs potentialités intellectuelles, artistiques et affectives, ainsi que l'apprentissage de la vie en société, telles que lecture, activités manuelles, sensorielles, verbales et non verbales, jeux divers adaptés, exercices de motricité, temps de repos…
-.Il favorise l’expression sous toutes ses formes laissant émerger ses capacités
+en respectant son rythme, il contribue à l’éveil de chaque enfant dans le groupe. L’Educateur de Jeunes Enfants répond à ses besoins physiques, affectifs et intellectuels dans une relation d’éducation..
+en privilégiant l’acquisition de l’autonomie de l’enfant par une meilleure connaissance de lui même et des autres, il favorise ainsi le développement de la communication, point de départ de la socialisation. l’Educateur de Jeunes Enfants n’utilise pas uniquement le langage parlé, mais également toute la richesse de la communication non verbale..
+en utilisant l’observation comme outil de travail, dans son action éducative, l’Educateur de Jeunes Enfants analyse sa pratique, et adapte son intervention auprès de l’enfant.
- prévention
Afin de prévenir ou de limiter l'installation de troubles ou de carences, en repérant les problèmes de santé ou de comportement et en orientant, le cas échéant, l'enfant vers des professionnels compétents (psychomotricien, médecin spécialiste, orthophoniste…)
- coordination
En favorisant le maintien des relations entre parents et enfants et en accompagnant les premiers dans l'éducation des seconds.
- auprès de l’enfant
L’Educateur de Jeunes Enfants considère l’enfant comme une personne compétente et capable de communication. Il agit au quotidien sur le plan social, éducatif, psychologique et sanitaire permettant ainsi d’éviter ou de limiter l’installation de troubles ou de carences. Il peut orienter l’enfant vers d’autres professionnels spécialisés lorsqu’il repère des retards psychomoteurs ou des anomalies du comportement.
- en relation avec les parents
Grâce aux rencontres avec les parents, l’Educateur de Jeunes Enfants assure l’accompagnement dans le champ social et éducatif de l’enfant. Hors de sa famille, sans se substituer aux parents, il est médiateur lors de la séparation pour faciliter l’adaptation de l’enfant dans la vie sociale.Dans sa relation d’éducation, l’Educateur de Jeunes Enfants prend en compte le milieu familial, les références culturelles et le milieu social de l’enfant.
- au sein de l’équipe
L’Educateur de Jeunes Enfants exerce ses fonctions au sein d’une équipe pluridisciplinaire et prend en charge l’enfant dans sa globalité. Avec ses collègues, il est concepteur du projet pédagogique.Il anime et coordonne l’action pour que l’établissement accorde à l’éducatif la place qui lui revient.
il a à sa charge max 8 enfants qui marche et 5 qui marchent pas
2 . COMMENT SE DEROULE UNE JOURNEE ?
la journée commence toujours par un compte-rendu : celui des parents qui viennent déposer leurs enfants et raconter comment la nuit s'est passée, quelles difficultés ils rencontrent au quotidien... Un moment d'écoute privilégié qui permet de nouer un contact, de comprendre les spécificités éducatives de chaque famille et surtout de mettre les parents en confiance ! En général, un EJE a en charge soit 5 enfants qui ne marchent pas, soit 8 enfants qui marchent
il y a un temps d'accueil et de réaprivoisement des lieus et des personnes (8h-9h)
temps d'activités non obligatoires ou jeux libres (9h à 9h45)
temps de change (9h45 à 10h)
le goûter du matin (10h à 10h15)
temps de comptines obligatoires (10h15 à 10h45)
temps d'activités non obligatoires ou jeux libres (10h45 à 11h3)
le repas à 11h30.
la sieste à partir de 12h15 (jusqu’à 15h30 pour certains enfants)
temps d'activités non obligatoires ou jeux libres (14h à 15h)
temps de change (15h30)
le goûter (16h)
temps de comptines obligatoires (16h30)
jeux libres (16h50 à 17h45)
départ des enfants (à partir de 17h)
L'EJE a des réunions hebdomadaires et des moment de préparation des activités, mais aussi de dialogue au cours duquel l'EJE peut parler des enfants, des difficultés qu'il rencontre et évacuer le stress...
voila j'espere t'avoir aidée
Il a une fonction d'accueil, d'animation, de relation, d’éveil, de socialisation d'accompagnement des jeunes enfants et de leur famille…
Mais ses 3 principales fonctions sont : l’éducation, la prévention, la coordination. (annexe 3)
- éducation
- C’est à partir d’un projet pédagogique que l’Educateur de Jeunes Enfants se donne les moyens d’agir par l’intermédiaire du jeu et du langage
+en aménageant l’espace le plus proche possible de leur univers familial, il propose à l’enfant un milieu sécurisant, stimulant qui permet son épanouissement, des activités qui favorisent l'émergence des capacités, leur socialisation, les apprentissages. Sa bonne connaissance du développement de l'enfant permet à l'éducateur d'adapter les activités en fonction de l'âge de chacun et au milieu socioculturel dont ils sont issus, qui stimulent leurs potentialités intellectuelles, artistiques et affectives, ainsi que l'apprentissage de la vie en société, telles que lecture, activités manuelles, sensorielles, verbales et non verbales, jeux divers adaptés, exercices de motricité, temps de repos…
-.Il favorise l’expression sous toutes ses formes laissant émerger ses capacités
+en respectant son rythme, il contribue à l’éveil de chaque enfant dans le groupe. L’Educateur de Jeunes Enfants répond à ses besoins physiques, affectifs et intellectuels dans une relation d’éducation..
+en privilégiant l’acquisition de l’autonomie de l’enfant par une meilleure connaissance de lui même et des autres, il favorise ainsi le développement de la communication, point de départ de la socialisation. l’Educateur de Jeunes Enfants n’utilise pas uniquement le langage parlé, mais également toute la richesse de la communication non verbale..
+en utilisant l’observation comme outil de travail, dans son action éducative, l’Educateur de Jeunes Enfants analyse sa pratique, et adapte son intervention auprès de l’enfant.
- prévention
Afin de prévenir ou de limiter l'installation de troubles ou de carences, en repérant les problèmes de santé ou de comportement et en orientant, le cas échéant, l'enfant vers des professionnels compétents (psychomotricien, médecin spécialiste, orthophoniste…)
- coordination
En favorisant le maintien des relations entre parents et enfants et en accompagnant les premiers dans l'éducation des seconds.
- auprès de l’enfant
L’Educateur de Jeunes Enfants considère l’enfant comme une personne compétente et capable de communication. Il agit au quotidien sur le plan social, éducatif, psychologique et sanitaire permettant ainsi d’éviter ou de limiter l’installation de troubles ou de carences. Il peut orienter l’enfant vers d’autres professionnels spécialisés lorsqu’il repère des retards psychomoteurs ou des anomalies du comportement.
- en relation avec les parents
Grâce aux rencontres avec les parents, l’Educateur de Jeunes Enfants assure l’accompagnement dans le champ social et éducatif de l’enfant. Hors de sa famille, sans se substituer aux parents, il est médiateur lors de la séparation pour faciliter l’adaptation de l’enfant dans la vie sociale.Dans sa relation d’éducation, l’Educateur de Jeunes Enfants prend en compte le milieu familial, les références culturelles et le milieu social de l’enfant.
- au sein de l’équipe
L’Educateur de Jeunes Enfants exerce ses fonctions au sein d’une équipe pluridisciplinaire et prend en charge l’enfant dans sa globalité. Avec ses collègues, il est concepteur du projet pédagogique.Il anime et coordonne l’action pour que l’établissement accorde à l’éducatif la place qui lui revient.
il a à sa charge max 8 enfants qui marche et 5 qui marchent pas
2 . COMMENT SE DEROULE UNE JOURNEE ?
la journée commence toujours par un compte-rendu : celui des parents qui viennent déposer leurs enfants et raconter comment la nuit s'est passée, quelles difficultés ils rencontrent au quotidien... Un moment d'écoute privilégié qui permet de nouer un contact, de comprendre les spécificités éducatives de chaque famille et surtout de mettre les parents en confiance ! En général, un EJE a en charge soit 5 enfants qui ne marchent pas, soit 8 enfants qui marchent
il y a un temps d'accueil et de réaprivoisement des lieus et des personnes (8h-9h)
temps d'activités non obligatoires ou jeux libres (9h à 9h45)
temps de change (9h45 à 10h)
le goûter du matin (10h à 10h15)
temps de comptines obligatoires (10h15 à 10h45)
temps d'activités non obligatoires ou jeux libres (10h45 à 11h3)
le repas à 11h30.
la sieste à partir de 12h15 (jusqu’à 15h30 pour certains enfants)
temps d'activités non obligatoires ou jeux libres (14h à 15h)
temps de change (15h30)
le goûter (16h)
temps de comptines obligatoires (16h30)
jeux libres (16h50 à 17h45)
départ des enfants (à partir de 17h)
L'EJE a des réunions hebdomadaires et des moment de préparation des activités, mais aussi de dialogue au cours duquel l'EJE peut parler des enfants, des difficultés qu'il rencontre et évacuer le stress...
voila j'espere t'avoir aidée