Quel serait la place d'une EJE en petite section avec une enseignante de l'éducation nationale ?
D'après vous quel partenariat peut se créer pour le développement de l'enfant ?
Quel serait l'action éducative de l'eje et son action pédagogique ?
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eje petite section
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Hélène
Re: eje petite section
Bonjour lilou!
Tu sais je suis persuadée que les E.J.E sont capables d'agir dans les structures petites enfances et prendre les enfants de 0à4 ans sans l'aide d'une enseignante. c'est le principe des jardins d'enfants L'E.J.E de part sa spécificité, sa formation pédagogique, ses connaissances psychologiques etc..est en mesure de contribuer à ce développement et que les parents se rassurent les enfants auront les mêmes bases d'apprentissage mais elles seront appliquées différemment. Car l'enseignant doit montrer qu'il est capable d'apporter des connaissances à un enfant et voir si l'enfant les a acquises (vérification) alors que l'E.J.E est plus discrete et laisse l'enfant découvrir ses potentialités et il y a moins cette notion de résultat absoluement.
Dans le premier cas c'est l'adulte qui doit se valoriser(notoriété des instit) et dans le deuxième c'est préoccupation de l'individu (enfant) en tant que personne à part entière qui prime.L'enfant est acteur de son développement alors que l'élève doit écouter le maître. Je ne me vois pas travailler avec une instit ce n'est pas la même philosophie pour les raisons dites ci-dessus.
Tu sais je suis persuadée que les E.J.E sont capables d'agir dans les structures petites enfances et prendre les enfants de 0à4 ans sans l'aide d'une enseignante. c'est le principe des jardins d'enfants L'E.J.E de part sa spécificité, sa formation pédagogique, ses connaissances psychologiques etc..est en mesure de contribuer à ce développement et que les parents se rassurent les enfants auront les mêmes bases d'apprentissage mais elles seront appliquées différemment. Car l'enseignant doit montrer qu'il est capable d'apporter des connaissances à un enfant et voir si l'enfant les a acquises (vérification) alors que l'E.J.E est plus discrete et laisse l'enfant découvrir ses potentialités et il y a moins cette notion de résultat absoluement.
Dans le premier cas c'est l'adulte qui doit se valoriser(notoriété des instit) et dans le deuxième c'est préoccupation de l'individu (enfant) en tant que personne à part entière qui prime.L'enfant est acteur de son développement alors que l'élève doit écouter le maître. Je ne me vois pas travailler avec une instit ce n'est pas la même philosophie pour les raisons dites ci-dessus.