Ils s'opposent, quel positionnement en tant que future éduc ?

[Doudoune]

Bonjour.

Je suis en stage lon en crèche et les enfants de 2 ans comment à s'affirmer, à marquer leur opposition.
Je leur explique que je les comprends, je verbalise bcp ce que je fais.
Comment vous y prenez-vous pour accompagner cette phase du développement des enfants en tant qu'eje ou future eje?


Merci à vous!

[marjolaine]

pas de panique c'est normal c'est pas évident. Il faut juste leur montrer qu'on comprend qu'il ne soit pas content qu'on entend mais que tout n'est pas accéptable et ne pas les laissé faire ce qu'ils veulent. je pensent que ce qui peut etre dif. c'est qu'on a parfois l'impression que ce son des oppositions qui nous sont déstinées et on culpabilise parfois mais il ne faut surtout pas comme tu le disais c'est normal il affirme just leur identité c'est la mini crise d'ado.
Sinon quand on bosse comme EJE ce qui est interessant c'est de faire en sorte ds l'aménagement de l'éspace, du materiel à dispo...qu'on ai le moins d'interdit possible à leur donner. Si l'enfant se met en danger en grimpant sur une table pour attrapper un objet faire en sorte que les obj soit mi à dispo des enfants par exemple...

[elsa]

Bonjour, je suis tout à fait d'accord avec Marjolaine, je rajouterai juste quelques éléments. je trouve qu'il est intéressant lorsque l'on est obligé de mettre un interdit à l'enfant, de proposer quelque chose d'équivalent en retour. par exemple, si l'enfant monte sur la table, lui proposer de monter sur la structure motrice ou sur un endroit autorisé; s'il lance un jouet, lui proposer de lancer une balle; s'il tape un enfant, lui proposer de taper une poupée, un coussin ou autre...
par ailleurs, étant donné qu'à cette période l'enfant a besoin de s'affirmer, je trouve intéressant de lui proposer des choix dès lors que c'est possible (activités, personne qui le change, biscuits...). pour qu'il s'affirme d'une autre façon, on peut aussi lui proposer de petites responsabilités: distribuer les serviettes au repas, les feutres et les feuilles pour le dessin, aller chercher un jeu dans une autre salle... Tout cela permet à l'enfant de s'affirmer en tant que personne existante et importante, cela ne l'empèchera pas de s'opposer mais réduira cette attitude (j'ai déjà testé!!)

[Doudoune]

Merci Marjolaine et Elsa.
Vos réflexions sont très intéressantes.
Je vais m'en servir auprès des enfants et je crois que ça va bien m'aider.

Merci, bye!

[caline]

Elsa, je me retrouve bcp ds ta manière de faire, j'essaie moi aussi de donner des responsabilités aux enfts les plus gds, ça fonctionne en général très bien. Je pense que cela est un moyen de les valoriser et parfois de se décentrer de certaines "bêtises" qu'ils pourraient faire pour attirer l'attention. Il suffit de proposer qui veut faire ceci ou cela et bien souvent, ils sont très demandeurs. Cela leur donne une place importante et une reconnaissance vis à vis du groupe et de l'adulte.
Cela permet aussi d'instaurer un rapport différent avec certains enfts dits "difficiles" (j'aime pas trop ce terme).
Le tout c'est d'observer et de comprendre pourquoi ils s'expriment par telle ou telle attitude et de répondre à ces besoins!

[Doudoune]

Coucou je suis venue relire ce post.
Je me sens plus à l'aise face à l'opposition et j'interviens mieux auprès des enfants.
Pour continuer à enrichir notre réflexion je remonte le message.

Bye!