Bonjour,
je travaille en IMP avec des enfants souffrants de déficiences légères ou moyennes, et propose, dans le cadre du projet, des ateliers 5 sens.
Seulement, voilà, après avoir proposé un bon nombre d'atelier sur ce thème, je dois avouer que quelques idées supplémentaires ne seraient pas de refus!!! Ainsi, je pourrais proposer de nouvelles choses tout en les adaptant aux enfants en fonction de leur niveau de compétences.
Merci d'avance pour votre aide!
Lou
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Activités 5 sens?
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lulu
Re: Activités 5 sens?
je te balance des idées en vrac, ce à quoi ça me fait pensé, si ça peut t'aider:
la vue: mobiles, couleurs, marionnettes, jeux de lumières, ombres chinoises, jeux d'intensité lumineuse, formes,silouhettes, mouvement...
l'ouïe: musique, percussions, voix,écoute, sons, animaux, bruits, environnement sonore, aigüs et graves, fort et faible (intensité sonore), vitesse du son (plus ou moins rapise), types de sons (cloche, percu, frottement, tapottement)
l'odorat: sacs odorants (clous de giroffle, lavande...), change (lait, lingettes, savon), patisserie, cuisine, fleurs
le toucher: plaques tactiles = mou/dur, froid/chaud, doux/rèche, lisse/rugueux, collant, piquant, chatouille... patouille, patisserie, matières et matériaux (écorse, herbe, animal et fourrure, papier de verre, ballon de bodruche, coton, moquette, papier peint...), caresses, massages (???), motricité, bercements, shéma corporel
le goût: cuisine, patisserie, sucré, salé, amer, acide, consistance (mou/dur, morceaux, liquide, juteux), découverte des fruits.
idée piquée à l'ITS: découverte d'une clémentine: elle est ronde, orange , elle brille(vue), elle est lisse et froide (toucher), elle change d'aspect sous la peau (quartiers).
elle jute, elle est acide ou sucrée (goût)
elle sans bon, elle pique le nez (odorat)
quand on la caresse, on la tappe, on l'épluche ça fait un bruit.
la vue: mobiles, couleurs, marionnettes, jeux de lumières, ombres chinoises, jeux d'intensité lumineuse, formes,silouhettes, mouvement...
l'ouïe: musique, percussions, voix,écoute, sons, animaux, bruits, environnement sonore, aigüs et graves, fort et faible (intensité sonore), vitesse du son (plus ou moins rapise), types de sons (cloche, percu, frottement, tapottement)
l'odorat: sacs odorants (clous de giroffle, lavande...), change (lait, lingettes, savon), patisserie, cuisine, fleurs
le toucher: plaques tactiles = mou/dur, froid/chaud, doux/rèche, lisse/rugueux, collant, piquant, chatouille... patouille, patisserie, matières et matériaux (écorse, herbe, animal et fourrure, papier de verre, ballon de bodruche, coton, moquette, papier peint...), caresses, massages (???), motricité, bercements, shéma corporel
le goût: cuisine, patisserie, sucré, salé, amer, acide, consistance (mou/dur, morceaux, liquide, juteux), découverte des fruits.
idée piquée à l'ITS: découverte d'une clémentine: elle est ronde, orange , elle brille(vue), elle est lisse et froide (toucher), elle change d'aspect sous la peau (quartiers).
elle jute, elle est acide ou sucrée (goût)
elle sans bon, elle pique le nez (odorat)
quand on la caresse, on la tappe, on l'épluche ça fait un bruit.