écrit de psychopéda : comment bien s'organiser ?

[canelle]

hello !
le jour de l'écrit approche et j'ai l'impression que je n'y arriverai pas.
Voilà, l'écrit n'est pas trop mon fort et j'ai du mal à organiser mes idées dans la situation éducative.

comment faites-vous ? Avez-vous une bonne technique d'organisation ?

Merci de m'aider !!!!

[krin krin]

Et oui la date fatidique approche... Pour l'écrit la méthode que l'on ns a enseigné c'est d'abord de faire une synthèse des observations de la situations, les points importants; après c'est analyse de ces points importants (tu balances ta théorie en gros) et tu exposes des exemples (situation vécue en stages, lecture...) et enfin la dernière partie c'est les propositions en tant que future pro... Bon courage

[coucou hibou]

salut,

je peux essayer de te présenter une méthodo très très concrète, pour moi ça marche assez bien :

- d'abord : 3 fluos de couleurs différentes (je ne rigole pas, c'est pour repérer les acteurs de la situation)
donc, une couleur pour les parents, une autre pour l'équipe et une troisième pour l'enfant, et peut-être encore une pour le groupe ou le projet, etc... mais au moins 3 couleurs.
- ensuite : une bonne respiration, zen... je relie.
- je prépare 3 feuilles de brouillon à l'horizontale de façon à pouvoir tracer un trait qui délimite d'une part :

[Bigoo]

salut,

je peux essayer de te présenter une méthodo très très concrète, pour moi ça marche assez bien :

- d'abord : 3 fluos de couleurs différentes (je ne rigole pas, c'est pour repérer les acteurs de la situation)
donc, une couleur pour les parents, une autre pour l'équipe et une troisième pour l'enfant, et peut-être encore une pour le groupe ou le projet, etc... mais au moins 3 couleurs.
- ensuite : une bonne respiration, zen... je relie.
- je prépare 3 feuilles de brouillon à l'horizontale de façon à pouvoir tracer un trait qui délimite d'une part :
- à gauche : les observations (oui je réécris ce qui me semble important) (tjs équipe, enfant, parent)
d'autre part :
- à droite : les idées qui me viennent en tête : pour l'analyse, la théorie. je jette quelques mots.
puis sur la 3ème feuille, je jette les premières idées d'actions éducatives qui me viennent aussi en tête.
tout ça pour un petit debriefing comme on dit.

Ensuite : je m'attaque au résumé.

puis, c'est parti pour la rédaction. alors d'abord simplement le contexte : ça se passe où, comment, avec qui, pourquoi (à la suite de quoi)
puis les observations, ce qui a été dit, fait et je commente ,et j'explique les réactions des enfants, parents, et équipe par rapport à ça (placer un peu de théorie mais ça n'est pas tjs possible) (ne pas hésiter à se référer au stade de développement qui peut expliquer des comportements)
repèrer les situations récurrentes selon les temps de la journée : au repas, à l'endormissement, à l'accueil : donc regrouper au lieu de se répéter...
de là, je commence à voir plus clair et j'en dégage la problématique.

(par contre je suis étonnée on ne nous a jamais dit en formation de placer des exemples vécus en stage, donc ça je c pas trop)

j'en arrive aux actions éducatives : que puis-je faire en tant qu'EJE !
- en équipe
- auprès des parents
- avec l'enfant et le groupe d'enfants
et là, la théorie est la bienvenue...

bonne continuation, courage, bonnes révisions, et bonne chance à tout le monde

[orel]

les exemples sont rès importants pour montrer que tu peux étbalir des liens entre théorie et pratique;