école/déficient auditif

[laure]

bonjour

je suis eje, nouvellement diplômée et je viens de repondre à une annoce anpe pour un petit contrat afin de soutenir au niveau éducatif et scolaire des enfants déficients auditifs scolarisés dans un "milieu ordinaire"

je m'intéresse à ce type de public mais n'ai aucune expérience, donc je voulais savoir si l'un ou l'une d'entre vous pouvez me faire partager son expérience, me donner son avis

merci d'avance
laure

[zazou]

Pour répondre à ta question g effectué un stage de découverte en formation au sein d'un institut associatif accueillant des enfants atteinds de déficiences auditive et de troubles du langage.
Ce fut une expérience très riche où g découvert le monde des "malentendants" (milieu souvent isolé et mal connu du grand public).
L'eje de l'institut intervenait de différentes manières et essentiellement auprès des plus jeunes(2 ans/10 ans max).
Certains enfants, en fonction de leur degrès de déficience, passaient leurs journée au sein de l'institut (un peu comme un jardin d'enfant), d'autres enfants étaient intégérés en "milieu ordinaire" (crèche, école maternelle). L'eje intervenait donc au jardin d'enfant, dans les écoles ou crèches et au domicile des familles qui en ressentaient le besoin.
Ses principales missions :
- soutienir les professionnels des crèches et écoles,
- Accompagner l'enfant dans ses apprentissages
- soutienir les familles
- apporter des outils de communication à l'enfant (langage des signes, expression corporelle, expression du visage, expression plastique...)
- donner du sens à l'environnment de l'enfant
- travailler en partenariat avec les différents intervenants (psy, AS, ortophoniste...)
j'espère avoir répondu à ta question.
Bonne continuation, à bientôt...

[Anne-Laure]

j'ai effectué un CAE d'aide ATSEM dans un groupe scolaire, où il y avait une classe maternnelle associative de déficient auditifs (7 enfants ans). Les institutrices de la maternelle classique collaboraient avec l'instit spé, pour intégrer les enfants sourds.
Il y avait cas d'intégration:
1) l'enfant est scolarisé à temps plein et va à l'asso. pour voir le psychologue, le psychomotricien, l'orthophoniste, et l'instit spé.
En grande section classique: 2 enfants sourds à plein temps, 1 à mi-temps. Il y avait une traductrice langue des signes, et tous les enfants apprenaient l'alphabet et les bases de la langue des signes: trés bénéfique pour tous les enfants, excellente intégration des enfants sourds qui pouvaient communiquer avec les autres enfants.
2) Un enfant scolarisé le matin en grande section de maternelle classique, et l'après midi à l'asso.
Les enfants de petites et moyenne section viennent en motricité avec les petites sections classiques.
Les maternelles de l'asso., viennent en maternelle classique aux 2 récréations.
Ils viennent également à la cantine avec la maternelle classique, avec leur CAE aide ATSEM, mais ils sont tous sur la même table.
3) 1 enfant pris en charge dans un IME (déficient auditif, + autisme et troubles psychomoteurs), vient 2 matinées par semaine avec l'EJE de l'IME, dans la maternelle de l'institut, mais vient en récré en maternelle classique.
J'ai pu aller dans la classe de l'asso. pdt une semaine, mais l'aide ATSEM était en stage langue des signes, j'étais seule avec l'instit spé, qui était débordée, car je connaissais même pas 5 mots en langue des signes. C'était assez dur ducoup, mais trés enrichissant, car la prise en charge est beaucoup plus individualisée qu'en maternelle classique. Par contre dures journées pour ces enfants, qui avaient plus de 2 heures par jour de taxis, car c'est la seule maternelle pour déficient auditif du finistère (grand département).
La langue des signes n'est pas facile à apprendre, mais le bénéfice de l'intégration de ces enfants est tellement énorme, que ça donne l'envie d'avancer dans l'apprentissage.
Je me suis renseignée sur les déficients auditifs scolarisés en primaire de cet école, ils sont tous scolarisé en primaire classique soit à mi-temps soit à plein-temps, et ils ont soit l'éduc. spé de l'asso, soit une AVS qui les accompagne.
Bon courage

[Nolwenn]

Bonjour, J'apprend la langue des signes et je passe les concours pour etre eje.
Je voulais savoir si les structures d'accueil petite enfance existent pour les enfants malentendants ou sourds? Sont ils dans les structures d'accueil "classique" ou dans des établissements spécialisés? Existe t il des crèches pour enfants sourds? J'essaye de me renseigner sur internet, cependant il n'y a pas beaucoup d'infos concernant les eje travaillant auprès des enfants sourds. Pouvez vous me renseigner? Merci à tous. A bientot