Le groupe comme support à la construction de la personnalité

[Sabrina]

Je suis actuellement en deuxième année de formation et en stage à responsabilité en crèche hospitalière avec le groupe des grands (2/3ans).
Je fais mon mémoire sur l'importance du groupe pour l'enfant tant pour la construction de sa personnalité que dans la découverte de l'autre.
Mais en ce moment je suis un peu pommé au niveau référence bibliographique.
Alors si vous pouviez me donner quelques conseils de lecture ce serait avec joie!
Merci d'avance pour vos réponses!!!

[bibie]

Hello !

J'ai fait mon stage de 2 eme année au sein d'une MECS avec des enfants de 5 à 11ans, où j'ai étudié le groupe, les avanatges et inconvénient pour la construction de l'identité... Bref, si jamais ca peut t'aider, tu peux peut etre te diriger vers le thème de la dynamique de groupe, je sais que Moreno l'a étudié. Je ne sais pas si ca correpond vraiment aux enfants de 2-3ans mais certains points peuvent se retrouver je pense.


Bon courage et a bientot !
biz

[amélie]

Ca va être assé difficile étant donné qu'il y a peu d'avantage à être en groupe à cet age là ! pour ne pas dire aucun !

[?]

peu d'avantages pour les 2/3 ans à être parmi son groupe de pairs? laisse moi croire le contraire!l'identification et la socialisation sont des sujets largement abordés par hubert Montagner, entre autres...
il en existe d'autres mais g été un peu piquée au vif par la dernière remarque...

[amélie]

Ce qui sous entend que les pauvres enfants garder par leurs parents auraient des problèmes de socialisation et de personnalité....Tu dois être une eje toute puissante !

[une autre amélie]

Sans me permettre de jugements trop rapides, je trouve ta remarque plus que ridicule Amélie !!! Si l'on considère que le groupe est important pour la construction de l'enfant ( ce que je crois pleinement ), nous sommes tout sauf des eje touts puissant !!! Au contraire, on considère que l'enfant n'apprend pas uniquement dans ses interactions à l'adulte, mais se construit à travers son environnement social ( et donc à travers ses pairs ...). Faut il en déduire rapidement, ( et stupidement ) que l'enfant élevé par ses parents ne se socialise pas. NON ... L'enfant se socialise à travers ses interactions, ses contact sociaux et à ce que je sache, l'enfant élevé par ses parents n'est pas élevé dans une bulle !!! Il est confronté à un environnement affectif ( famille, amis ...). L'enfant se construit pas identification, imitation, expérimentation des stratégies sociales... Par définition, l'être humain se construit à travers le regard de l'autre. C'est à travers le regard de l'autre et sa reconaissance que j'existe. On ne peut donc pas nier l'importance du groupe de pairs dans la construction identitaire de l'enfant. Il suffit d'observer un groupe d'enfants, pour réaliser à quel point les interactions entre enfants sont riches d'apprentissage... L'enfant développe des stratégies, qui vont lui permettre de connaitre ses limites, et d'apprendre à exister en supportant l'angoisse et la frustration( inhérente à l'enfant ). En famille, l'enfant développera d'autres stratégies et sera de toute façon confronté à une collectivtié quelle qu'elle soit.
Peut être as tu été confronté à des structures où les projets n'ont pas été réfléchi et pensé ... Il est vrai que l'on peut parfois rencontrer des lieux de maltraitance ou de douces violences qui peuvent nous rendre frileux quant aux bienfaits de la collectivité. Mais, pas de raccrourcis rapides, je pense que les collectivités sont loins d'être nocifs à l'enfant, si les professionnels sont unis autour d'un projet valable. Sinon, à quoi servirait notre métier d'eje ???

[Aurélie]

J'ai fait mon mémoire sur le rapport individualité/collectivité. J'ai beaucoup étudié les avantages et inconvénients pour l'enfant de vivre en groupe. J'ai fait mon stage à responsabilités en pouponnière.
Ce travail était super intéressant, mais effectivement dur dur de trouver des ouvrages là-dessus...Alors, je me suis surtout appuyée sur "La dynamique des groupes" de Didier Anzieu et J.Y. Martin, qui parle de rapports entre adultes, et je l'ai transposé aux rapports entre enfants, notamment dans le jeu.
Bonne continuation.

[?]

merci "une autre Amélie" d'avoir développé, je n'avais pas bcp de temps lorsque j'ai posté ma réponse à amélie ...
Pour Sabrina, voici la référence exacte du livre de dont je parle:

- MONTAGNER Hubert - 2006 - L’enfant acteur de son développement - STOCK. Laurence Pernoud

[Lau]

pourrais-tu m'expliquer pourquoi " aucun " avantage à etre en groupe vers 2-3 ans ? merci d'avance .

[Sabrina]

Merci pour vos réponses!
Tu as raison Aurélie ce n'est pas facil de trouver des sources pour ce sujet. Je me posais d'ailleurs la question à propos des études menées sur les groupes d'adultes. Surtout sur le fait de pouvoir ou non utiliser ces recherches et études pour un travail sur le groupe pour l'enfant!Mais après plusieurs discussion et avec ta réponse je me dis que c'est fort possible de le faire!!

Merci encore!