enfant autiste

[angel]

quels conseils auriez-vous à me donner pour accompagner un enfant autiste? merci d'avance

[tiffany,]

salut,
j'ai travaillé dans un foyer accueillant des adultes autistes. peux tu préciser ta question?

sinon, tu pourrais commencer pr te documenter sur l'autisme il y des livres très bien.

tiffany

[winny]

IL est certain que ta question est vague.. tu l'accompagne dans quel cadre... tu travails où..
Je te dirais qu'il est certain d'en premier lieu.. il te faut un contact avec lui.. être présente mais pas trop vite.. Est ce qu'il est de haut niveau.. facile d'approche.. est ce qu'il parle.. il y a plein de question par rapport a ta situation.. lentement mais surement c'est un moyen en intervention avec eux..
Précise.. je vais pouvoir surement d'aider.. je travaille depuis 4 ans auprès de cette clientèle de 5 ans à 99 ans.. je pense pouvoir te donner quelques trucs..

[Sophie]

Il faudrait en savoir plus. Quelles difficultés rencontres-tu auprès de cet enfant ? Enfin, les enfants sont différents, même les enfants autistes.

[Edwige]

Bonsoir,
la liste n'est pas exhaustive mais au quotidien l'educateur auprès d'enfants autistes a pour principales missions: de favoriser son épanouissement (bien être), de l'aider et l'encourager à gérer ses angoisses, de lui offrir un cadre contenant et rassurant, de l'accompagner dans l'acquisition ou le maintien d'aptitudes dans les domaines suivant (motricité fine et globale,perception,imitation,autonomie,cognition , communication,socialisation ...), d'anticiper ou gérer des situations de crise(hétéroagressivité, autoagressivité).
Pour ma part, je suis en stage ES 2ème année et sur le plan de la relation je n'ai pas de conseil spécifique à te donner. Chaque rencontre, chaque relation avec un enfant est unique. De multiples facteurs déterminent la qualité de la relation: ta personnalité, celle de l'enfant et le cadre institutionnel... Autant dire qu'il n'y a pas de conseils pertinents à te donner sinon d'élaborer la relation de manière reflexive sans jamais perdre de vue les 3 facteurs précités ainsi que le PEI, et l'ensemble de l'équipe éducative et/ou thérapeutique. Aprés la distance éducative consiste en un va et vient permanent entre la proximité et la distance. Il s'agit d'un travail d'ajustement permanent qui permet (dans l'idéal) à l'enfant de bénéficier d'un accompagnement sécurisant et contenant, et de développer son autonomie.
J'espère t'avoir aidé un peu. 8)

[angel]

en fait je suis une future eje, et sur le groupe que j'aurai il y a un enfant autiste. je l'ai recontré 2 fois. il est peu en communication avec l'environnment et a très peur quan il se voit dans le miroir. Il écoute au repas : c'est le suel moment. je me questionnais pour son accompagnement engénéral. merci de vos réponses

[tiffany]

il ne faut pas le brusquer dans ton approche avec lui. tu risquerais de lui faire peur et de bloquer toute communication. tu peu utiliser des supports (n'importe lequel) pour entrer en com avec lui. la parole n'est pas tjs nécéssaire. le plus important est de créer une relation avec lui, sans ça ce sera difficile de lui demander des choses s'il n'a pas confiance en toi.

pour créer une relation, il faudrait que tu le cotoie un peu tous les jours, pour qu'il se passe qqchose.

tiens-moi au courant de l'évolution des choses. en quoi te pose -til problème ou en quoi cela te pose problème? 2 petites questions à te poser qui pourraient t'amener des réponses à tes questions.

bonne continuation à toi.

tiffany