memoire

[sandrine]

Bonjour à tous,

Voilà après maintes hésitations j'ai orienté moi memoire sur la libre adhésion dans l'accompagnement éducatif. Jinterroge ce principe fondamentale et je pointe notamment ses limites dans le cadre de la prevention specialisée.

Pour vous que signifie cette notion: la libre adhésion dans l'accompagnemt éducatif.

Ne pensez vous pas comme moi, qu'il s'agit dans certains cas de contraindre une personne à se remettre dans les rails et que nous ne devons pas tjs attendre qu'il se fixe lui même des objectifs pour intervenir ?

Merci de vos remarques

[Tat]

Bonjour Sandrine,
Il me semble que dans le cadre de l'accompagnement éducatif, l'écoute et l'empathie doivent être à la base de tout travail.D'autre part,l' idée de contrainte et de vouloir absolument "remettre la personne dans les rails" me questionne: est-ce qu'on entend la personne? Quelle place a-t'elle dans cet accompagnement?
Avant de mettre en place des projets avec des objectifs,il me paraît important de ne pas bruler des étapes qui passent par des temps d'observation et d'échanges.
D'autre part même si on se positionne comme des professionnels il faut en permanence se remettre en question sur nos pratiques pour ne pas être amené à adopter une position de "toute puissance" dans notre accompagnement et vouloir à tout prix que la personne fasse ce qu'on lui dit de faire.( même si on pense que c'est pour son bien!)
D'après moi, tous ces éléments sont nécessaire avant de parler de libre adhésion de la personne dans l'accompagnement éducatif.
Ca ne répond peut être pas directement à ta question mais en te lisant, c'est la reflexion que j'avais envie de te faire partager.

[david]

bonjour sandrine
Je ne reviendrais pas sur ce que viens de dire sandrine et pour lequel je suis complètement d'accord. Je travail en CHRS et parfois en accueil de jour, et cette question de l'adhésion de la personne à s'inscrire dans une démarche d'insertion me questionne souvent.
La question "des rails" renvoit à la question de la "normalité" et de l'insertion. Or une insertion ne peut être efficace que si la personne accepte les règles de vie de la société. Cela passe automatiquement par l'intégration des contraites liées à la vie social. C'est un travail plus ou moins long en fonction des difficultés quand rencontre telle ou telle personne. A nous d'être présent lorsque la personne est prête pour s'inscrire dans ce parcours.
Mais avant d'en arriver là, dans le cadre de la prévention,le travail d'écoute à la base doit permettre de faire émerger une demande.
david