La référence

[elljell]

j'ai acheté un chouchou rouge que je met quand exceptionnellement le 1er relais et le deuxième ne sont pas là et que je dois doner un repas . C'est un repère pour les enfants qui peuvent être destabiliser dans leur tour de rôle justement^parceque j'ai pris le relais de mes collègues. Les jours suivants certains enfants plus fragiles viennent vers moi pour attendre de moi que je leur donne à manger alors que leur relais est là! du coup je peux dire mais non tu vois bien je n'ai pas mon bracelet rouge aujourd'hui je ne donne pas de repas c'est untel qui est là qui va te donner ton repas. C'est pour pallier à la réalité du terrain simplement. Mais dans ''l'idéal'' je prefere ne pas avoir à le faire.

[Steph]

Ce système de "personne relais" existe également pour les plus grands (efnin je veux dire que c'est la même personne qui s'occupe toujours du même groupe d'enfants) ou non ?
Qu'apporte la référence pour les plus grands ?

[elljell]

Les plus grands tu veux parler de quels ages ?
pour les +grands de crèche en tout cas elle continue à amener continuité stabilité et fiabilité. Donc renforce le sentiment d'être (mêmeté d'être), renforce le moi en construction, renforce le sentiment de sécurité....

[Steph]

Bonjour Elljell,

Merci pour ta réponse.

Par "plus grands" j'entendais les 2/3 ans. Dans la crèche ou tu travailles ce système de référence existe aussi pour les 2/3 ans ?

[elljell]

oui la personne relais est gardée jusqu'au départ de l'enfant à l'école.

[supermariee]

Je travaille en MECS et suis du coup référente de plusieurs enfants du groupe dans lequel je travaille.
La référence consiste à donner à l'usager (l'enfant et sa famille) des repères humains. Cela ne signifie pas que moi seule m'occupe de tel ou tel enfant, mais il sait qu'en ce qui concerne sa situation, je serai plus à même de lui répondre que mes collègues car je connais par coeur sa situation.
De même, je suis ma personne référente pour les partenaires (ASE, AEMO, autres travailleurs sociaux) qui savent qu'ils doivent me contacter moi pour l'évolution de la situation. Bien entendu, mes collègues peuvent aussi répondre ou renseigner, mas je maîtrse telle situation mieux qu'eux.

[lilou]

Bonjours à tous, je suis EJE sur un groupe de bébés (et donc toujours présente auprès d'eux) et référente de plusieurs enfants. Je n'ai pas de problème de distance, mes collègues auxiliaires ont une vision claire de mes missions,et mon implication auprès des enfants me permet, je trouve, d'être au plus près de la réalité vécue par mes collègues. Ainsi j'ai une crédibilité certaine lorsque j'amène un travail sur certains sujet puisque nous avons vécu les difficultés, les questionnements ensemble.

[A.]

Bonjour à tous !

Le sujet tombe à pic ; Je suis à la recherche de documents (réf d’articles, livres ou autres…) sur ce thème.

Je sui EJE et je travaille dans une crèche associative qui fonctionne en « inter-âge », dont le projet est basé sur la motricité libre, le respect de rythmes de chaque enfant (je sais ça peut sembler contradictoire avec le fonctionnement inter-âge !!!), importance de la parole, ect…

Depuis, le mois de Sept, nous avons beaucoup travaillé avec mes collègues sur les repères (espace, temps et même personne !!!!) et continuité au niveau du portage par ex afin que les enfants puissent retrouver stabilité, fiabilité, ect dont ils ont tant besoin… Tout le monde ne s’occupe donc pas de tout le monde dans l’équipe ! Et nous fonctionnons par « binôme » ; c a d que je m’occupe toujours des mêmes bébés avec une autre collègue (difficile de prendre du recul en tant qu’eje c vrai !). Bref, je ne détaille pas plus l’organisation, mais nous pu observer qu’il y avait beaucoup moins d’agressivité, beaucoup plus de repères ; ce fonctionnement permet aussi une observation plus fine des enfants accueillis…

Et, pourtant, tout ce travail est remis en question par la « direction » qui considère que, je cite « tout le monde doit être référente de chaque enfant » (la psychologue approuve cette façon de penser) ce qui suppose que chaque jour une personne différente s’occuperait du groupe de grands, des « moyens », voire même du groupe des bébés (!!!).
Bref, une réunion se prépare à ce sujet donc il va falloir que je sélectionne avec soin mes arguments !!!!


J’ai déjà trouvé quelques éléments (je me plonge évidemment dans les docs de l’association Pikler) mais si vous avez des références d’articles je suis preneuse !!!!!!!!!!!


Merci d’avance !

[Lucie]

Bonjour A.

Il me semble qu'il y a un bouquin de la collection "mille et un bébés" qui évoque ce thème. Je vais rechercher le titre !

Bon courage !