Est ce que le repas est une activité?

[domi]

Avec ma directrice nous ne sommes pas trop d'accord!
Elle me dit que le repas est une activité.Je pense que c'est un soin selon l'âge des enfants Et vous qu'en pensez vous?

[émilie]

bonsoir,

je vais essayer de me mouiller un peu... C'est encore un peu confus dans ma tête mais je me lance quand même.
Selon moi, je pense que le repas peut être plus assimilé à un soin lorsque l'enfant boit le biberon dans les bras de l'adulte.
Dès que l'enfant tient assis et que son repas est diversifié, il peut manipuler la nourriture avec les doigts, la cuillère, découvrir par ses nombreux sens (vue, goût, odorat) tous les aliments qui lui sont présenté. Tous ses sens sont donc en éveil et cela amène même l'enfant a développé sa motricité fine.
C'est à mon avis dans cette optique que le repas peut apparaitre comme étant une activité.
Enfin, la relation privilégiée qui s'établit entre l'enfant et l'adulte lors des repas reste pour moi de l'ordre du soin.
J'espère avoir été assez claire... :za!ar:

[lulu]

bonjour
peut être quen définissant ce quest pour toi un soin et une activité tu sauras répondre à ta question... tout dépend de la définition de chacun

maintenant est ce bien important de savoir si le repas est une activité ou un soin?
ce qui compte cest ce qui sy passe: les échanges, laquisition de lauonomie, le langage, la découverte des goûts...

pour moi le repas nest ni une activité (proposée à lenfant pour quil se divertisse) ni un soin (hygiène corporelle), cest un peu des deux à la fois (éveil aux couleurs, aux gouts... et moment nécessaire pour rester en vie!); mais cest aussi différets en certains points.

bonne réflexion

lulu

[mm]

Pour moi, ce n'est ni un soin ni une activité
C'est tout d'abord pour l'enfant un plaisir, une satisfaction (par rapport à la faim ressentie et exprimée) et un échange avec les autres, adultes présents et petit camarades
Cela fait partie de l'apprentissage de la vie sociale.

[lisette]

Difficile de répondre... et je me demande, du coup, si l'on doit nécessairement classifier les actes éducatifs... et surtout pourquoi on a toujours tendance à le faire.
Par exemple, le change est un soin, mais c'est aussi une activité liée à la découverte du corps et un moment de relation privilégiée entre l'enfant et l'adulte.
Le repas, suivant les âges et les projets éducatifs, peut être le support d'activités d'éveil sensoriel, mais c'est aussi un moment où l'adulte se situe dans le soin, ou il répond à un besoin physique.

Je suis donc incapable de ranger le repas dans une case...

[DV]

bonsoir,

je suis d'accord pour dire que tout dépend de ta définition de l'ativité :
- Si tu l'entends comme "atelier ludique encadré par l'adulte", le repas n'en fait pas partie, il faut bien différencier le jeu, qui est ludique et les actions de la vie courante qui ne doivent pas être ludiques : on ne joue pas au moment du repas.
- Si tu l'entends comme "temps d'apprentissage", éveil de l'enfant, de ses sens.Temps d'action de l'enfant ou il apprend des gestes, affine ses perceptions, le repas peut être une activité.
En fait, moi je pense que pour l'enfant tout est activité : le repas, le déshabillage, l'apprentissage des toilettes, le jeu.L'enfant, dès l'instant ou il est actif est en activité.On a trop rattaché ce mot aux actions mises en place par les adultes à certains moments de la journée : les activités de 10 heures sans tenir compte de l'enfant lui même qui est en "activité" dès son réveil...Bonne soirée.DV

[nadine]

Le repas ne serait-il pas d'abord un besoin... nécessaire à la vie de l'enfant. Il est soin lorsque l'enfant est totalement dépendant de l'adulte pour se nourrir (avant 6 mois selon D.W.Winnicott), il peut devenir activité avec la diversification alimentaire, découverte de saveurs nouvelles et apprentissage de la cuiller...
Activité : ça veut dire, "force qui pousse à agir" (Dictionnaire historique de la langue française), alors c'est juste aussi. Enfin c'est juste un point de vue.
Nadine

[lucie]

Bonjour Dv?
Pourquoi ne joue t-on pas au moment du repas?

[DV]

Bonjour lucie,

Je réponds à ta question concernant le repas et le jeu :
Je pense que l'enfant doit intérioriser que dans la vie il y a des moments pour jouer et des moments sérieux dont le repas fait partie comme le sommeil, la toilette.La vie n'est pas faite que de rêve ou d'imaginaire et ça n'est pas bon de le laisser croire à l'enfant.
Laisse-t-on l'enfant amener des jouets à table, au lit ?
Je n'ai plus de références théoriques pour appuyer ce concept mais je sais aussi que les rituels de passage d'un moment à un autre peuvent servir à permettre à l'enfant de passer d'un état à un autre : du jeu au repas par le lavage des mains, du jeu au sommeil par les temps calmes, les rituels d'endormissement, du jeu à la séparation par le rangement, l'au-revoir...
Si tu laisses l'enfant dans un état permanent de jeu (rêve, imaginaire, irréel), c'est dangereux pour sa construction psychique ça pourrait presque aller jusqu'à la psychose (je vais un peu loin, je sais) comme par exemple aux Etats Unis ou les jeunes, tellement pris dans des jeux de rôle mettent en pratique ce qu'ils vivent dans leurs jeux car ils ne font plus la différence entre jeu et réalité. Une référence me vient en citant ces mots, je pense qu'on peut trouver quelque chose dans "jeu et réalité "de Winnicott. Dans sa description du jeu avec les 7 caractéristiques du jeu.
Voila ce que je pense et ce que j'applique dans ma pédagogie : un enfant n'amène pas de jeu ou jouets à table (sauf dans les cas particuliers ou cela se fait à la maison et même dans cette situation je tenterai d'amener progressivement l'enfant à table sans jouet...) Certains parents sont tellement en conflit avec leur enfant au moment du repas qu'ils essaient de tromper leur enfant en lui proposant un jeu pour détourner son attention.Je ne pense pas que se soit très pédagogique et applicable par des professionnels.
Pour ce qui est de l'apprentissage du goût, des saveurs, je ne pense pas non plus qu'il s'agisse de jeu mais plutôt d'éducation. Après, tu peux avoir un projet concernant le gout mais tu le proposes dans un autre cadre que le repas, un atelier "gout" par exemple.
Je pense avoir répondu à ta question tout en sachant que mes arguments sont discutables, je ne pense pas avoir la science infuse mais ma formation et mon expérience m'amènent à cette pédagogie.DV.

[?]

je suis eje et maman... et je laisse mes enfants jouer à table s'ils le désirent, de même que dans LEUR lit, je ne vois pas pourquoi on devrait faire de l'éducation une telle contrainte...