sujet DE 2007

[ledjedje]

Voici les sujets de psychopédagogie sur lequel j'ai planché avec mes camarades futures EJE aujourd'hui
la dissertation: "le bébé n'est pas un adulte en petit, en moins bien, en plus fragile... Il est a comprendre dans sa spécificité qui se transforme avec le développement. Notre effort de décentration doit etre permanent, l'enfance n'est pas un état mais un processus"
pour la situation éducative c'est sur un ram.

[sevgi]

salut ledjeje, je suis comme toi a avoir planché sur ces sujets, je voulais avoir ton avis a propos de ces sujets que moi j'ai trouvé particulièrement balaise par rapport ceux des années précédentes. j'ai eu quelques difficultés, je t'avoue que je ne suis pas contente de moi, qu'en penses tu et qu'as tu envie de dire, ton ressentis? merci

[stefy]

j'ai le meme ressenti que toi, je suis super decu de mon ecrit, je me sens vraiment pas tres bien ! j'ai aussi trouvé les sujets pas evident et en plus mettre le RAM en situation educ et en droit c pas tres cool:'( enfin on verra les resultats
bye stefy

[margo]

pour aussi c cho !!!
avis aux correcteurs, j'aimerai connaitre les baremes de correction !!!
bon courage .
margo

[Laëti et Marie]

Pfff dég deg deg dur dur dur les sujets et ce que ce soit en santé ou en psycho ouaou! snif on pleure et on a peur pour les résultats haut les coeur c biento les oraux!! bon courage à tous

[lili]

je vous rassure c'est le sentiment général pour la psychopéda!!!

j'ai choisi la dissert, mais je sais pas trop si j'étais bien dans le sujet. J'ai appuyer mon raisonnement sur les spécificités de l'enfant mais du coté de l'invidualité, dans le sens où l'enfant est à considéré dans sa spécificité de là où il en est de son dvpt, mais également sa spécifité du coté de son histoire perso. j'ai parlé de l'évolution dans le dévpt de l'enfant,(pour reprendre l'idée de processus) mais en la nuançant parce que l'enfant évolue pas forcément de façon continue, qu'il peut faire des allers retours, et que ses spécificités de dvpt sont à prendre en cpt dans la "compréhension" de l'enfant. J'ai finis sur le rôle du pro, qui se décentre de ses représentations, les moyens à dispo: analyse de la pratique, parole...

et vous? qu'est-ce que vous en avez pensé? comment l'avez vous aborder? le sujet m'a semblé vaste donc casse gueule... et j'ai pas voulu prendre en compte que la citation était tirée d'un livre sur le dvpt psycho moteur, j'ai juste dit qu'il fallait pas mettre l'enfant dans des cases de type à tel âge, telle acquisition...

je vais peut être regretter de poser ce type de question, et flipper en vous lisant...!bon disons qu'il y avait certainement plusieurs façons de faire....!

Sinon pas cool la situation, et merci pour le RAM, deux c'est un peu beaucoup, faut-il y voir un message???

[sara]

je suis entièrement d'accord avec vous les filles!!!
je sors de ces deux jours avec une impression que tout ce que j'ai appris par coeur (en droit et pédiatrie surtout)ca n'a servit à rien car je n'ai pas pu le ressortir le jour des épreuves...on est vraiment tombés sur des sujets très surprenants...je m'attendais pas du tout à ça!!!pffff
j'espère que ça va aller quand même car ca fait flipper de sortir de là et d'avoir une telle impression....
courage pour les oraux...on a un peu de temps devant nous pour décompresser...ouf!
bye, sara.

[falbaca]

Coucou lili,

Je me sens un peu rassurée en lisant ton message car j'ai abordé la dissert un peu comme toi, je pense, tu as raison, qu'il était assez facile de partir dans le hors sujet, espérons que ce ne soit pas le cas pour nous!! Dans intro, j'ai fait un petit historique de l'évolution du bébé; puis j'ai parlé des compétences spécifiques de l'enfant, que l'environnement influe sur son évolution; j'ai fait du lien entre le sujet et des situations de stage rencontrées où les bébés étaient plus perçus comme objets de soins que sujets en développement. J'ai aussi parlé, comme toi de la notion de rythme singulier dans le développement de l'enfant. Par rapport à mon positionnement, j'ai traité des représentations des professionnels à travailler en équipe; etc etc...
Je n'ai pas non plus pris en compte le fait que la citation était tirée d'un livre sur le dvlpt psychomot.

Comme le dit Lili, il y a de nombreuses facons d'aborder une dissertation de tte façon!

Concernant les sujets de ce matin, je dis aussi pas facile, on ne s'y attendait pas vraiment quoi! Mais on verra bien, croisons les doigts maintenant pour les oraux, bon courage à tous pour la suite!

[Céline]

Coucou!
Quelles journées!
Pour le sujet de psycho, je suis tout à fait de votre avis et j'ai les même ressentis.
J'ai choisi la situation éducative...difficile d'"évaleur" ce que j'ai produit, étant donné que je n'ai jamais traité une situation éducative qui traite plus des ass mat et des parents que des enfants. Ca m'a bcp déboussolé car on nous a tellement bourré le crane avec la théorie que du coup j'ai l'impression que je n'ai mis aucune théorie...
Bref, avis aux correcteurs pour les barêmes!!!!

Bon courage à toutes et à tous pour vos oraux!

Céline

[alex]

je vous rejoins pour confirmer que nos sujets étaient bien casse-gueule! l'objectif c'est quoi 50% d'echec cette année????bon peut-être que j'abuse, mais j'ai trouvé les sujets bien tordus! En ts cas un grand merci à nos formateurs qui nous disent surtout réviser ça et ça, ça va tomber c sur, et finalement ça tombe franchement à coté! Comme le droit par exemple on nous a vivement recommandé de bosser l'AP, la filliation et autre..pour que finalement il n'y ait pas de droit du tt!!!!
Enfin c fait... ya plus qu'à attendre la suite et biensur les résultats!
Bon courage à tous pour la suite