SALUT MI,
Je vois que tu as appris la l.s.f., peux-tu me dire où tu as pris ces cours, en combien de temps et surtout le coùt. Car je voudrais vraiment apprendre la L.S.F. Merci d'avance
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Signe avec moi
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Mi
Re: Signe avec moi
Ayela, la LSF est enseignée dans des associations, institutions de jeunes sourds...etc... ça depend vraiment des departements je pense.
Il y a des discussions consacrées a l'apprentissage de la LSF !! Il te suffit d'utiliser la rubrique "chercher" pour les consulter.
Mi
Il y a des discussions consacrées a l'apprentissage de la LSF !! Il te suffit d'utiliser la rubrique "chercher" pour les consulter.
Mi
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Elodie
Re: Signe avec moi
Bonjour à tous!
J'ai entendu parler et me suis renseignée sur cette méthode "signe avec moi" il y a quelques temps et j'avais vraiment trouvé ça interessant. Tout ce qui est dit dans ce forum me conforte dans ma première idée.
Je me demandais pourtant quelle pouvait être le problème pour un enfant de vivre dans deux milieu (crèche et famille par exemple) dont l'un signe et l'autre non? En effet, j'ai rencontré en stage un enfant "mal-entendant" (je ne sais pas vraiment si on utilise cette déficience??) qui s'exprimait uniquement par des signes mais pouvait entendre des paroles selon leurs intonnations, leurs hauteur (aigue ou grave). Cet enfant de 2ans avait intégré que sa maman comprennait tous les gestes et les utilisait et qu'à la halte garderie, les adultes ne les comprennaient pas. Il n'utilisait alors que les gestes connus par les professionnelles (il y en avait très peu, tels que maman; manger; dormir).
De plus, je me suis interrogée après un cours de psycho (je suis encore en formation) durant lequel nous avons parlé de la période pré-obératoir (2-4ans), où l'enfant commencer à utiliser des gestes pour évoquer des situations ou des objets non perçus au moment-même. Comment cela se passe pour les enfants de 1an qui signent? C'est très théorique, mais cela me questionne. Je pense que j'irai lui poser la question après mon stage!!
Je ne connais pas "S.A.M", en quoi cela consiste?
J'ai entendu parler et me suis renseignée sur cette méthode "signe avec moi" il y a quelques temps et j'avais vraiment trouvé ça interessant. Tout ce qui est dit dans ce forum me conforte dans ma première idée.
Je me demandais pourtant quelle pouvait être le problème pour un enfant de vivre dans deux milieu (crèche et famille par exemple) dont l'un signe et l'autre non? En effet, j'ai rencontré en stage un enfant "mal-entendant" (je ne sais pas vraiment si on utilise cette déficience??) qui s'exprimait uniquement par des signes mais pouvait entendre des paroles selon leurs intonnations, leurs hauteur (aigue ou grave). Cet enfant de 2ans avait intégré que sa maman comprennait tous les gestes et les utilisait et qu'à la halte garderie, les adultes ne les comprennaient pas. Il n'utilisait alors que les gestes connus par les professionnelles (il y en avait très peu, tels que maman; manger; dormir).
De plus, je me suis interrogée après un cours de psycho (je suis encore en formation) durant lequel nous avons parlé de la période pré-obératoir (2-4ans), où l'enfant commencer à utiliser des gestes pour évoquer des situations ou des objets non perçus au moment-même. Comment cela se passe pour les enfants de 1an qui signent? C'est très théorique, mais cela me questionne. Je pense que j'irai lui poser la question après mon stage!!
Je ne connais pas "S.A.M", en quoi cela consiste?