langue des signes pour les tout petits

[Ranko]

Salut.
Je ne suis pas du tout EJE mais Educ en formation.

Il est clair que l'idée est intéressante. Maintenant, attention dans l'implication de ce genre d'ateleir.
Il faut voir cela dans le long terme. Il ne faut surtout pas installer un confort, une complaisance du langage par le geste.
Cerains enfants peuvent peut etre se conforter dans le sens ou "elle me comprend comme ça pourquoi me faire comprendre autrement!"

Aussi, est ce que l'enfant est en capacité de se faire comprendre par le geste???
(Faut que je revise les théories de Piaget moi)

enfin c'est en se questionnant et en évaluant toutes possibilité que le projet se construit non??

[lucie37]

bonjour!
je suis tt a fait d'accord avec toi lili.
et Ranko, je ne vois pas en quoi cela pourrait retarder ou "eviter" l'acquisition du langage chez l'enfant car, par exemple, un enfant qui se deplace a 4pattes peut aller où il veut et assez rapidement aussi...et il se met qd meme debout pour!
de plus, la langue des signes est tjs accompagnée de la parole.
merci pour vos remarques, continuez!
a bientot

[lili]

Personnellement je ne parle pas de langue des signes car c'est un langage à part entière que je ne maitrise pas du tout !!
Je pense plutôt utiliser des gestes pour aider à la communication avec un enfant qui ne parle pas ( qu'il soit porteur de handicap ou non). Il est évident que le geste est à chaque fois accompagné de la parole et ne remplace en aucun cas la parole pour l'adulte. Il s'agit juste de proposer un mode d'échange pour que cet enfant ait la possibilité de s'exprimer et donc de communiquer avec son environnement, puisque que lui ne peut encore utiliser la parole. Je précise et insiste, que tout cela doit être proposer avec plaisir et dans le jeu. Du coup si un enfant n'y adhère pas ou ne comprend pas cela n'est pas dramatique. En outre, pour moi, cela n'empêche pas l'apprentissage du langage puisque l'adulte reste quand même dans le langage.
Voilà pour ma part de réflexion, j'attends les vôtres !!!

[dora]

On nait, on grandit, on observe , on experimente, on joue, on progresse, on regresse, on transgresse, on s'amuse, on pleure, on rit, On vit.
On nait quelqu'un, on est quelqu'un. On a besoin des autres, des adultes pour devenir ce quelqu'un.
On doit devenir ce qu'on veut et non pas ce que les autres voudrait qu'on soit, on prend notre temps pour le faire.
C'est sur si on pouvait naitre en parlant et en marchant ça irait plus vite, à 10 ans on pourrait avoir une voiture, à 15 on travaille, on a une maison, une belle famille, des super amis. Trop cool !!!

Vous voulez voir si un enfant souffre, à besoin de quelque chose : observer le, prener le temps, jouer , apprenait à connaitre son environnement, sa famille.
Vous voulez imposer à des enfants vos codes d'adultes, sans lui laisser le temps de se construire les siens. Mais c'est vrai qu'aprés vous passerez peut-être sur M6 ! quand même!. On dira que voilà des super éduc qui font progresser nos enfants qui deviendront des petits singes qui disent merci à 6 mois. youpi

[lili]

Dora, je trouve ta réaction bien démesurée...
ici on parle de répondre au mieux aux besoins de l'enfant. En quoi, cela est nocif pour lui si au lieu de pleurnicher ou crier il peut signifier qu'il souhaite boire, manger, voire changer sa couche. Le but n'est pas d'en faire un singe savant (rien d'intéressant pour 1 EJE) mais d'être plus proche de ses ressentis et pouvoir mieux le comprendre et ainsi lui proposer un environnement encore mieux adapté et je précise encore tout cela dans le plaisir. Il est évident que l'observation reste l'outil privilégié de l'EJE pour affiner ses perceptions et mieux connaître les enfants.
Je serais intéressée de savoir ce qui cause une réaction si hostile, alors que nous sommes simplement dans l'échange et le débat d'idées.
D'ailleurs si d'autres personnes sont contre, j'aimerai comprendre pourquoi et ça m'aiderai à avancer dans ma réflexion.

[michael]

Bonsoir

Excuser de m'imiscer...jn'ai pas pris le tps de lire toute la conversation....mais le sujet traité m'interesse au plus au point.

Je suis en region parisienne et souhaiterais approfondir ce moyen de communication et apprendre ce language particulier.
Cependant je ne sais par kel biais bénéficier de cet apprentissage.

J'espere profiter de vos conseils pour me donner les moyens d'acquerir cette methode de communication pour la mettre en oeuvre jugeant favorablement les multiples benefices.

Merci d'avance
A bientot

Michael

[orély]

Bonsoir,
Je suis Eje et maman d'une petite fille de 9 mois. Dans le cadre personnel, je signe avec ma fille depuis ses 4 ou 5 mois. Elle comprend et utilise très bien le signe "téter". Pour les autres signes("manger","boire","dormir","se laver",et surtout "PAPA") elle me regarde avec de grands yeux, sourit: elle semble intriguée! J'ai le livre "signe avec moi", il est très bien fait et j'ai parcouru souvent le site du même nom. Je suis convaincue des bienfaits de cette approche pour les enfants mais à condition de ne pas oublier de parler en même temps! Car bien souvent, les gens pensent qu'ils s'agit de la langue des signes pour remplacer la parole!!!
D'un point de vue professionnel, je souhaiterais introduire cette méthode dans mon équipe... a suivre, je reprends le travail fin octobre!

Bon courage Lucie 37 pour ton projet, c'est un long travail mais quel bonheur quand un enfant signe (approximativement) pour la première fois!

[Lilie]

bonjour, je me questionne un peu sur quelles observations bases-tu ton projet?
Il existe une formation "signe avec moi" d'une duree d'un week end. L'as tu-suivi?
qu'en pense l'équipe, les assistantes maternelles et surtout les parents? N'est-ce pas là leur imposer un nouveau mode de communication avec leur enfant car si l'enfant apprend à signer et qu'il s'exprie avec les gestes avec ses parents, comment ceux-ci vont le comprendre?

[lima]

Bonjour à tous et à toutes collègues EJE et autres professionnels de la petite enfance! Je ne trouve pas la réaction de Dora démesurée, elle cherche simplement à vous faire réagir et à ne pas accueillir sans se questionner une méthode qui questionne cependant beaucoup.

En effet, le langage des signes est d'abord un langage à part entière et auquel l'enfant ne peut avoir accès bébé. On ne peut donc pas parler de langage des signes dans le travail de l'association signe avec moi. Cela me questionne dans le sens où on pose ici une technique pour aider l'adulte à comprendre son enfant, et on pointe ainsi sa non capacité à le comprendre de tant d'autres manières: le langage du corps, les intonations de la voix, les babillages...

On ne laisse pas le temps à l'enfant d'évoluer avec ce dont il est capable, ses propres moyens et à son rythme. Pourquoi sous prétexte "d'aider à mieux comprendre son enfant"(et là on se positionne en tant que personnes qui savent ce qui me dérange fortement), apprendre une "technique" à un tout jeune bébé qui est à peine en train de découvrir le monde? Créer du handicap là où il n'y en a pas, mettre les parents face à leurs incapacités à communiquer avec leurs enfants, et tenter de faire entrer le bébé dans des normes qui sont celles d'adultes, voilà ce que m'inspire cette méthode tout droit venue des états unis et qui me semble un peu inappropriée. Ceci est simplement mon avis, mais juste pour dire qu'il est important de toujours se questionner... Bon courage à tous et toutes dans votre travail on sait que ce n'est pas facile tous les jours mais c'est aussi ça qui fait que c'est passionnant!

[alxpauget]

Bonsoir à tous,

je suis EJE mais je témoigne dans le cadre de ma vie perso.
j'ai une amie qui a lu le livre "signe avec moi" et qui a commencé à signer les mots du quotidien ("téter", "dormir", "couche", "entendre"....) et sa petite s'est mise à reproduire les signes avec plus ou moins de précisions en fonction de ses capacités à chaque moment. Elle a parlé comme tous les enfants, en bredouillant des mots quasi incompréhsensible par nous autres adultes... et ben le langage des signes a grandement aidé! Je ss d'accord sur le fait que le but ce n'est pas "d'instruire" l'enfant, que le langage des signes doit etre une proposition, dans le jeu, le plaisir et non un apprentissage. et non il ne remplace pas le langage. mais, et je l'ai observé, l'enfant se fait comprendre par l'adulte plus facilement et il est moins frustré/en colère de ne pas se faire comprendre. et quand je lis que y'a quand meme de la frustation car c'est nécessaire pour grandir, je m'étonne! oui la frustation est nécessaire pour grandir mais entre la frustation car on n'arrive pas à se faire comprendre (et qui ne me semble pas positive car l'enfant fait des efforts qui ne servent... à rien puisque nous ne le comprenons pas!)et la frustation qui est de ne pas avoir tout ce qu'on désire quand on le désire, y'a un monde selon moi! et c'est cette frustation qui fait grandir selon moi, pas la 1ère!
Cette méthode est comme toutes les méthodes, si on veut "instruire" les petits, on va droit dans le mur car on oublie de s'adapter à l'enfant et de prendre en considération son développement, son envie... mais si c'est une proposition, je n'y vois que du positif!!!
Voilà, c'était ma petite contribution à cette discussion!

Alexanne