Accueil en structure d'un enfant trisomique

[No]

Bonjour. Je souhaiterais échanger avec vous sur ce sujet: l'accueil d'un enfant trisomique dans une structure classique.
En effet, j'effectue un stage en Halte Garderie et les professionnels accueillent un enfant trisomique. En me renseignant sur son integration, je me suis rendue comptequ'il n' avait ni PAI, ni partenaires spécifiques, ni échanges entre les membres de l'équipe. A l'arrivée de la structure, un simple entretien avec la mère (seulement) avait été effectué afin qu'elle donne deux ou trois tuyaux! La direction justifie cela par la nécessité de l'accueillir comme les autres enfants.

Je suis étonnée de cela. Peut on accueillir un enfant trisomique comme un enfant "dit ordinaire"? L'équipe et la direction ne doivent ils pas "se donner les moyens" de l'accueillir en ayant un minimum d'écrit ou d'échanges formels ou autres choses? Un rapport avec les professionnels médicals ou psychomotricienne ou autres ne serait il pas nécessaire?

Je me pose tout un tas de question sur cet accueil. Je pense que l'accompagnement devrait être réflechis.

De plus, en tant que stagiaire, je ne connais pas l'enfant ni ce handicap. Je ne sais pas comment aborder l'enfant. Lorsqu'il vient me voir, oui je fais comme avec un aute enfant, mais je ne sais pas si c'est la "bonne" facon! Je me demande s'il y a des choses à ne pas faire ou à faire. Enfin je suis un peu perdue, pour ne pas dire complétement!

Et vous, comment cela se passe dans vos structures? Comment s'est organisé? Quelles décisions ont pris la direction, et l'équipe?
Comment l'enfant réagit?
Merci de vos témoignages.

[Ludivine]

Bonjour. Je trouve ton questionnement interessant, et plus que justifié.
Je n'ai pas d'aide à t'apporter car dans ma structure, la venue d'un enfant trisomique ne s'est pas présentée.

Mais je serais très interessé par des témoignages...

[Mi]

Bonjour

Je ne sais pas si je te serais d'une grande aide, mais j'ai accompagné quelques enfants trisomiques en suivi individuel en CAMSP. Cela ne fait pas de moi une "specialiste" pour autant.

Voilà ce que ton récit m'inspire (à cette heure tardive...):
Accueillir cet enfant "comme les autres" ce n'est pas pour autant nier sa différence. Donc justement pour l'accueillir de façon adaptée il faut savoir un minimum sur ses besoins. Peut-être que l'entretien avec la maman a suffit à cerner ces besoins ?
En tout cas un lien avec les professionnels extérieurs est toujours enrichissant (si aucun souci particulier ne se pose à la crèche, ce lien peut être assez espacé).
Il me semble qu'un PAI n'est mis en place que quand il y a un aménagement spécifique à faire (traitements médicaux, adaptation des locaux...) non ??

Bon sinon, par rapport à cet enfant que tu rencontres en stage : quel âge a-t'il ??
Spontanément je te dirais : adresse toi à lui comme à un autre enfant, "oeuf corse" !!
Des phrases simples, pas reformulées de mille façon différentes. Le non-verbal peut être une grande aide à la compréhension (désigner...).
Je pense aussi à l'intérêt des comptines à gestes, à l'importance d'être cadrant autant qu'avec un autre enfant...

Mais c'est difficile de préciser encore sans savoir si cet enfant a 6mois, 18mois, 2 ans...

Pour info voici une publication très intéressante concernant les enfants en âge d'être scolarisés. Cela m'avait bien renseignée pour accompagner l'entrée en maternelle.
Même si cela ne concerne pas la crèche, ça t'intéressera peut-être ?

http://www.integrascol.fr/documents/liv ... mmaire.pdf

Bon stage et bon w-e
Mi

[No]

Bonjour. L'enfant a 11mois. Merci pour ton intervention qui m'aide bien (si si!).
Je pensais qu'un PAI se faisait dès qu'un accueil spécifique était en jeu. Je vais me renseigner.

Je suis d'accord avec toi quand tu dis qu'accueillir l'enfant "comme les autres" ce n'est pas nier sa différence. Néanmoins, dans la structure où je suis en stage, j'ai le sentiment que les professionnels "l'oublie". Je veux dire par là qu'il n'est jamais invité à chanter des chansons ou des comptines contraiement aux autres enfants, il n'est jamais invité par l'adulte à jouer avec les autres enfants ni meme avec eux meme...etc. Certes l'enfant en question joue très souvent seul, à des jeux individuels, il ne se mèlent pas à la foule si on veut! Cependant, son comportement doit il entrainé les adultes à ne jamais lui proposer autre chose? à ne jamais ne serait ce que lui proposer??

J'ai également remarqué qu'il tétait souvent son pouce, notamment pour manger. Je me demandais pourquoi, si ça reflètait quelque chose.

A bientot.

[Mi]

Là en effet je ne comprends pas la démarche de l'équipe !! Même si il est capable de jouer seul, un enfant même s'il est porteur de T21 doit être invité à participer à ce qui se vit en collectivité, ça fait partie de l'intérêt de ce mode d'accueil quand meme !!
Surtout que les enfants trisomiques sont souvent très intéressés par tout ce qui est jeux sonores, musique, comptine... (même s'il ne faut pas tout généraliser).

Merci à toi de te poser toutes ces questions, elles sont vraiment utiles et pertinentes !

Mi

[bulle]

coucou
ta situation me rappelle la mienne... je suis eje 3 en stage en creche, qui accueille un enfant trisomique de 3 ans. j'ai eut les mm sentiments que toi, qu'on ne s'occupait pas de lui, il était souvent laissé de coté, surtout qu'il ne marche pas.
Mais je me suis rendu compte que c plutot que l'équipe ne savait pas trop quoi faire, et comment. l'educ qui le suit au camsp a eut l'occasion de venir et de nous informer sur cet enfant, sans nous faire un cours sur la trisomie. Pourquoi ne pas envisager une telle demarche? ce serait aussi l'occasion pr l'équipe de questionner cet accompagnement...
et puis toi de ton coté en tant que future eje tu peux accompagner l'équipe, enmene l'enfant aux moments ou tu vois qu'on le laisse a l'écart, demande leur pourquoi il n'est pas avec eux (avec tact!).
bon courage

[Mi]

D'accord avec Bulle, quand je parlais d'un lien avec les professionnels extérieurs, je pensais par exemple aux équipes de CAMSP si l'enfant est suivi dans ce type de structure.

Mi

[jam]

j'ai bien lu tes messages et je retrouve exactement la situation de mon fils à travers tes remarques. Mon enfant a été acceuilli à la crèche dès l'âge de 5 mois sans problème, il a maintenant 2 ans. Effectivement, le personnel de la crèche est bien gentil mais ne fait aucun effort supplémentaire concernant tout ce qui est participation de mon petit bout aux activités: chanssons, comptines, .... quand je vais le chercher, à n'inmpoprte quel moment de la journée, il est là, il joue tout seul, écarté des autres enfants. Je suis bien consciente que c'est pas facile pour elles de s'occuper de lui de près mais au moins le tirer un peu vers le haut en l'aidant à se créer un contact avec les autre et à vivre vraiment ce qu'on appelle la vie en communaute. Mon enfant est suivi par le service d'aide précoce qui vient à la maison 2 à 3 fois par mois en moyenne. L'assistante s'est elle même proposée d'aller à la rencontre des péricultrices; elle a fixé deux RDV pour montrer un peu comment il fallait l'aider à se tenir debout et à se déplacer et aussi comment mieux communiquer avec lui ... . Durant ces deux séances, j'ai remarqué l'indifférence de la plus part des péricultrices ( à part une ou deux ... certainement par gentillesse!). Mon enfant va actuellement toujours à la crèche ; je reste positive en me disant que plus d'espace, plus de couleurs, le bruit des autres enfants ça va lui faire du bien et le stimuler.
voilà, j'espère que mon message ne te découragera pas, c'est pas le but. mais c'est pour te dire que tes remarques et constatations sont justes. Je te félicite pour ton travail et je compte sur toi pour aller vers l'amélioration de l'acceuil de nos enfants trisomiques pour les aider vraiment à une meilleure intégration sociale.

bisous. Jam

[jam]

bonjour,
J'ai bien lu tes massages. J'avoue que je retrouve exactement la sitiuation de mon enfant T21 en crèche.
Mon enfant a été accueilli dès l'âge de 5 mois en crèche sans problème. Il a actuellement 2 ans.
Le personnel de la crèche est gentil et accueillant. Cependant, vis-à-vis de mon fils, aucun effort supplémentaire ou spécial n'est fait. Quand je vais le chercher à n'importe quel moment de la journée, je le trouver tout seul, jouant à part à l'écart des autres enfants !!. Je suis consciente du fait que les péricultrices n'ont pas toujours le temps à accorder à chaque enfant mais étant donné que mon petit bout est différent des autres; la logique impose un peu d'effort tout de même. Sinon pour quoi l'accueillir si c'est pour le laisser au coin.
Mon fils est suivi par le service d'aide précoce qui vient à la maison 2 à 3 fois par mois. L'assistante social s'est deux fois proposée pour aller rencontrer les puéricultrices. Le but été de montrer comment mieux communiquer avec lui, l'aider à apprendre à se tenir, se déplacer des deux côtés, ...Durant ces 2 séances, l'indifférence des puéricultrices m'a frappé ( à part une ou deux ... certainement par gentillesse !!). Depuis, le personnel de la crèche n'a jamais demander à revoir l'assistante du service d'aide précoce et là je ne suis pas étonnée.

Actuellement, mon petit va 2 fois par semaine à la crèche. Je reste positive en me disant que plus d'espace, de visages, de couleurs, de bruit va certainement lui apporter un plus pour son éveil et sa stimulation.

voilà, j'espère que j'été pas trop longue. Je te félicite pour ton travail et surtout pour ton côté à la fois professionnel et humain dans la matière. Je compte sur toi pour souligner en rouge ce que doit être le vrai acceuil de nos enfants handicapés en crèche pour une meilleure intégration sociale.

Merci beaucoup à toi.
jam

[Alex562]

Bonjour, je traite le meme sujet que vous pour mon mémoire!
Avez vous une adresse email ou nous pourrions communiquer.
Cordialement