éducation-médiation ?!?

[A. F.]

Bonsoir à tous !
Actuellement éducatrice dans une MECS auprès d'ados, je m'intéresse de plus en plus à la médiation... mais je ne saurais pas encore définir corectement mon idée là-dessus... et puis, comment l'utiliser ?
Est-ce que la médiation peut être un outil éducatif, ou un support à l'action éducative ?
Il est bien évident que nous ne sommes pas médiateurs... pourtant, il y a un truc qui relie les deux.. mais lequel ?
Voilà... finalement je m'interroge sur le sens de la médiation dans notre travail au quotidien... ?
Peut-être que certains d'entre vous ont déjà une petite réflexion sur ce sujet qui pourrait m'aider à y voir plus clair...
Merci d'avance et bonne soirée à tous !

[Flo]

C'est effectivement une réflexion intéressante... et personellement, je crois que ce serait un sujet à creuser car la MEDIATION est un gros mot que nous utilisons et entendons régulièrement dans notre jargon éducatif... seulement, que met-on derrière ?
Est-il possible de faire de la médiation en étant éducateur en internat, et donc inscrit dans le quotidien des jeunes ?? Hum.. oui et non...
ne doit-on pas plutôt faire appel à un service extérieur ?? qui sera forcément plus neutre, plus impartial... je crois que ces deux qualités sont nécessaires pour qu'un acte de médiation soit réussi...
Je ne sais pas... je m'interroge à voix haute...
En tout cas, c'est à méditer..
Si d'autres éléments de réponse viennent, ça pourrait nous faire avancer...
Voilà !!

[lza]

salut A.F.,
Lorsque j'étais en formation, je me suis "un peu" penchée sur la médiation. Je te résume:
l'educateur ne peut pas etre médiateur car il n'est pas neutre (ex:educ en MECS:protection de l'enfance). S'il existe un diplome de médiateur, c bien que le métier se différencie de celui de l'educ. MAIS, l'educateur peut "pratiquer la médiation" dans le cadre de son intervention, se servir de certains outils de la médiation. On préfére utiliser le terme de "tiers" qui n'implique pas la neutralité propre au médiateur.
Tout est une histoire de mot...?

[A. F.]

Iza,

je te remercie pour cet apport... et oui, je me rends compte que tout est une histoire de mots et du sens que l'on peut mettre derrière...

L'autre jour je lisais un article qui disait : "l'éduc n'est pas médiateur mais sa fonction est médiatrice"... ça rejoint un peu ta pensée, n'est-ce pas ?

Hum... et toi, après l'avoir un peu étudier, comment fais-tu sur le terrain ? est-ce que certaines choses font éccho, et du coup, tu te sens parfois dans cette fonction de tiers médiateur ? Ou c'est quelque chose que tu fais inconsciemment ?
Comment tu gères ça.. comme un outil ?
Je suis un peu curieuse, mais vraiment ç

[A. F.]

oups désolée Iza, j'ai appuyé sur "envoyer" sans le faire exprès...
Donc oui, je te disais que j'étais peut-être trop indiscrète.. mais je me le permets car c'est une question qui vraiment me... questionne !!!
Comment se servir de la médiation dans l'éducation spécialisée ?
Voilà... merci d'avance

[lza]

à vrai dire, lorsque je suis sur le terrain (en IME en ce moment),je ne me dis pas "là je fais une action de médiation" car on est dans une position de tiers presque tout le temps finalement. Je veux dire par là que je le fait "inconsciemment" pour reprendre tes termes!
je pense que la fonction de tiers est une des fonctions principales de l'educ: tiers dans un conflit opposant 2 jeunes, ou opposant un jeune à son professeur, ou le jeune à sa famille, bref, on est souvent amenés à faire des actions de médiation dans notre pratique. On utilise des outils de la médiation comme, par exemple, la circularité, càd faire circuler les echanges afin que chacun puisse parler, la reformulation pour clarifier les ambiguïté,...
lorsqu'une situation est "enkystée" et que, en tant qu'educ, nous ne pouvons pas la faire évoluer, on peut alors faire appel à un service de médiation, extérieur à l'institution, donc, aux différents enjeux inhérents à notre appartenance à un cadre institutionnel.
j'espere que mes propos sont assez clairs et qu'ils t'aideront peut etre dans ta pratique. Je pense vraiment que c une histoire de mot, et, tant qu'à en choisir un, je préfère la notion de tiers car elle me semble plus appropriée à notre positionnement.
si tu as d'autres questions n'hesite pas!
et toi, qu'en est-il sur le terrain?

[Vincent]

Bonjour,
Je me permets d'apporter une petite contribution mais à propos de la médiation, J. ROUZEL a intitulé "les médiations éducatives" l'un des chapitres de son livre réédité "le travail d'éducateur spécialisé - éthique et pratique" (édition Dunod). Je suis éduc spé et je travaille dans un IME. Les propositions théoriques de ROUZEL sont vraiment intéressantes car elles appliquent au champs de l'éducation spécialisée le concept de médiation dans un sens plus élargi... Pour cet auteur ES de formation et aujourd'hui psychanalyste et formateur, les médiations éducatives au quotidien sont par exemple toutes les activités que nous proposons chaque jour aux personnes que nous accompagnons... Ce sont elles qui font tiers dans la relation éducative qui s'est établie jour après jour entre un jeune et "son" éducateur et c'est dans cet espace médiateur que l'enfant peut évoluer, créer, parler c'est à dire trouver une façon d'être au monde...C'est aussi un peu philosophique mais tellement intéressant!!!
Pour ma part, j'ai vraiment trouvé son approche riche d'enseignement et si le contenu est bien évidemment beaucoup plus complet que ce que je viens d'en dire, ses théories (illstrées par des exemples concrets venant du terrain) restent facilement transposables à notre champs d'intervention quotidien...
En espérant que cela apporte modestement de la réflexion au débat lancé par A.F. A+

[A.F.]

Iza, Vincent,

Merci à tous les deux pour votre réflexion... vous n'avez pas la même perception de la médiation dans l'éducation spécialisée... l'une voit plus l'éduc comme tiers dans la relation, et l'autre propose qu'une activité vienne faire acte de médiation entre un jeune et son éduc... je trouve bien évidemment les deux positionnements intéressants... et du coup, merci pour l'info quant au chapitre de Rouzel, j'ai envie d'aller y jeter un coup d'oeil !!

Et pensez-vous que l'éduc puisse faire médiateur avec la réalité du jeune ?

...
Merci en tout cas !!

[cécile]

je me permets de participer à votre discussion qui m'intéresse particulièrement car je suis moi-même médiatrice éducative au sein d'un collège.
Cela fait maintenant 5 ans que j'ai cette fonction. Ce dispositif n'existe que dans le departement du 92 et est une initiative du conseil général. Il y a 105 médiateurs dans tous le département.
J'ai lu le livre de Rouzel que j'ai trouvé trés riche et vincent résume trés bien son contenu. Depuis 5 ans , j'évolue dans ce métier qui n'en n'est pas vraiment un car il n'existe pas de diplômes à proprement dit; Ce que vous décrivez dans votre travail au quotidien en tant qu'éducateur spécialisé se rapproche beaucoup à ce que je fais tous les jours sauf que le contexte n'est pas le même.
Je passe les entretiens pour rentrer en formation d'éducateur spécialisé afin d'avoir un diplôme d'Etat et pouvoir changer de structure.
Tout ce que vous avez dit sur votre pratique et la fonction de médiation me rassure car je pense que c'est vraiment ce métier que je veux faire!

[Petitecigogne]

Hello,

Me voilà en 2eme année de formation de moniteur-éducateur.
Je reflechie à mon dossier thématique "la médiation par le conte". Je galèèèèèèèèèèère rien que pour trouver un sommaire, je lis beaucoup, je pioche des infos mais je n arrive pas à faire un sommair avec toutes ses infos.
Est que vous avez des conseils à me donner ?