attitude sde l'ES pendant les repas...

[zerodeconduite]

Salut à tous !
Suite à stage :
j'aimerai connaître votre point de vue sur l'accompagnement de l'ES durant les repas de l'enfant porteur de handicap (certains autistes )?
Certains enfants ne veulent pas gouter les aliments qu'on leur présente. Lorsque l'on insiste très fort (chantage, mis à l'écart de l'enfant), il goute et parfois (mais rarement) aime et finit alors son assiette.
Qu'en pensez-vous ?
Faut il coute que coute leur faire avaler des aliments qu'ils n'ont pas envie de gouter ? avec pour but de leur faire découvrir d'autres aliments ?
La fin justifie t'elle les moyens ???

[david]

La (faim) justifie-'elle les moyens? peut-être, oui, si ça devient un rituel...
à suivre
David

[july95]

je travaille en IME avec des enfants ayant des troubles du comportement.

pendant les repas, je te dirais que ca dépend du jour, de l'enfant, de ce qu'il s'est passé dans la matinée, etc... certaines fois je force des enfants à gouter, et certaines fois je ne force pas ces meme enfants!! après tu as des enfants qui disent non à tous, donc dans ce cas je ne leur laisse pas le choix! ils ont la nourriture dans leur assiette, il goute et après ils font ce qu'ils veulent!!!

je pense que c'est une question de feeling!! ya pas de bonnes ou de mauvaises facon de faire!! ya pas non plus d'obligation de gouter ou de ne pas forcer!!

mais juste une chose quand tu étais petit(e), et qu'on te forcais à gouter des aliments ca te plaisait?? je pense que certaines fois il faut se mettre à leur place et voir comment on réagirais dans leur cas!

[mimi]

Salut
je travaille aussi en IMe.
Tant qu'un enfant ne se laisse pas mourrir de faim, je ne vois pas pourquoi il faut leur faire gouter de force ?
pourn découvrir quel goût ? les plats de l'infame cuisine de l'IME ?
La nourriture dans mon IME n' est pas très bonne et absolument pas appétisante, déjà pour l'oeil mais c'est pire pour la bouche. De plus beaucoup des enfants sont d'origine étrangère avec une alimentation à la maison à base d'épices qu'on imagine de couleur, d'aspect et de goût très différents de l'IME...je comprend leur envi et le désaccord qu'ils expriment devant les plats de l'IME !!
De plus certains enfants (psychotiques) ont un rapport bizarre avec l'oralité.
Bref, pour ces quelques raisons là, je ne force en aucun cas les enfants que j'ai à ma table. Je propose toujours de gouter, je sollicite verbalement mais je ne met pas de force dans la bouche (!!).
qu'en pensent les autres ??

[xavier]

bonjour
le plus important n'est il pas que l'enfant ait une alimentation saine dans son ensemble?
des enfants autistes, avec des troubles du comportement il y a tellement de facteurs à prendre en compte que cela vaut la peine de prendre du temps pendant les repas mais si un repas est abrégé ou si l'enfant n'a pas mangé cela est il grave?
si cela se répète dans le temps peut etre mais bon pour ma part je ne suis pas autiste, je pense pas avoir de troubles du comportements mais certaines fois je n'ai pas faim ou alors j'ai faim de quelque chose de particulier et rien d'autre alors ...
apres n'existe t-il pas des lectures sur le sujet?
bon courage
xavier

[depassage]

je serais très interressé par des références bibliographiques à ce sujet, quelqu'un en a t'il ??
je pense que l'alimentation est un vrai gros problème pour ces enfants mais aussi pour les éduc. ...

[piotretrocmer]

moi, je pense que ce moment doit avant tout être un moment de plaisir. Si l'enfant a du plaisir à table, c'est déjà une bonne chose pour ceux qui ont de problèmes avec l'alimentation.
question de respect de leur personne et de leur gout, je ne force pas à gouter car je pense que cela leur fait réellement violence. Je sais par ailleurs que ces enfants ont un rapport avec l'alimentation etonnant et capricieux et que seul le psychanalyste pourrait résoudre (oralité, lien mère-enfant, ...)et donc je suis absolument convaincu que si je forcais à gouter un enfant, je ne vais pas "soigner" son problème et qu'il ne se mettra pas à manger, comme par magie, de bon appétit pour autant. il faut arreter de croire que l'éduc. spé a une puissance infinie...