La distance affective dans la référence

[Léna]

Bonjour, dans ma structure (crèche co de 60 berceaux) nous avons mis en place le système de référence d'inspiration loczyste depuis la rentrée 2008. Donc nous n'avons pas encore assez de recul pour analyser les points + et - de notre projet péda. La section où cela me pose question c'est celle des moyens. En effet je m'aperçois que cela devient très difficile lorsque l'AP référente est absente ainsi que la personne relais. Les enfants semblent vraiment désemparés face à d'autres adultes alors qu'auparavant cela n'était pas le cas. Merci de partager avec moi sur ce sujet pour ceux et celles qui ont peut-être plus d'expérience avec cette pédagogie spécifique.

[tata]

Bonjour lena, je travaille dans une crèche d'inspiration loczy. Si tu veux discuter avec moi tu peux laisser sur ce post ton n° de téléphone et je te rappellerai.
ciao ciao

[nadine]

Bonsoir Léna,
La référence ou personne relai ne peut pas être aussi "rigoureuse" que dans une pouponnière où les enfants ne retrouvent pas leurs parents le soir.
Dans notre crèche nous travaillons avec des personnes de références. Une par groupe d'enfants. Chez les bébés ce besoin est fort pour que des repères sécurisants puissent être garantis aux enfants; Il n'empêche que le personnel a des congés alors cette référence est un binôme qui connait bien tout le groupe d'enfants. Chez les moyens ce sont les enfants qui s'affranchissent un peu de cette référence surtout pour les temps d'activité (ils vont là où ils ont envie de jouer).
Dans la section des grands la référence s'assouplit encore (de la part des enfants aussi), car là aussi ils choisissent leurs jeux en fonction des copains et des adultes. Les eje ont "la côte" car certaines activités proposées ne le sont pas forcément par les aux.
Lorsqu'un enfant reste un peu collé à sa référence c'est lorsqu'elle est présente, alors qu'en son absence il joue plus librement. J'ai donc plutôt remarqué l'inverse.
La verbalisation de se qui arrive, nommer les personnes absentes, présentes permettent aux enfants d'avoir des repères sécurisants. Nous utilisons un "trombinoscope" qui est installé dans le vestiaire des enfants, ce qui permet aux enfants comme aux parents qui est présent au jour le jour.
La distance affective est parfois difficile à mesurer, il faut rester professionnels; nous sommes payés pour effectuer un travail; alors attention aux dérives possibles (dans le trop comme dans le pas assez !)
Voilà j'espère que cela pourra t'aider
Pour Tata dommage de ne pas partager tes idées sur le forum qui pourraient profiter à d'autres.
Nadine