autisme

[jessica]

Bonjour,

Je m'adresse à vous car depuis peu je suis employé comme a.v.s dans une ecole maternelle et je susi en charge d'un petit garcon autiste.

Comme je n'y connais rien,pour l 'instant je me guide par rapport à mes instincts. Il est à l'ecole donc je dois le forcer à faire les choses mais c'est plus facile à dire qu'à faire.

Si vous avez des conseils, je suis preneuse.
merci

[Mi]

Bonjour jessica

"je dois le forcer à faire les choses"... j'imagine (et j'espère)que ce n'est pas exactement ce que tu voulais dire, car on serait bien loin des missions de l'AVS je crois.
En effet selon moi les missions d'un AVS c'est d'aider l'enfant à s'intégrer dans la classe, à participer le plus possible à ce qui est proposé ou à adapter ce qui doit l'être pour que l'enfant puisse tirer parti de ce temps scolaire. Cela est plus ou moins évident en fonction du handicap de l'enfant.
Inciter, encourager en respectant les possibilités et limites de l'enfant : oui. Mais pas "forcer".

Voilà maintenant que j'ai fini de t'embêter j'ai d'abord quelques questions pour qu'on puisse t'aider davantage :

Est-ce la première scolarisation de cet enfant?
As-tu rencontré ses parents?
Qu'as-tu pu observer de cet enfant: ses capacités, ses limites?

D'autres collègues (et parents, je pense notamment à Père Castor) du forum qui ont + d'expérience avec les enfants autistes auront sûrement d'autres choses à dire.

En attendant je te souhaite une bonne semaine, garde ta motivation et ton envie d'aider ce petit garçon (sans le "forcer"...).
A bientôt

[Pere Castor]

Bonjour Jessica

Je vous félicite de votre démarche de recherche d'informations. Voici quelques liens qui vous serviront je pense:

http://www.autismeurope.org/portal/Port ... ess-FR.pdf

http://www.aspergeraide.com/content/category/11/20/38/

http://satellite.satedi.org/spip.php?article65

Je constate comme d'habitude que l'Education Nationale ne fait pas son boulot, on vous jette dans le bain sans rien vous expliquer. Je suppose qu'on vous a dit qu'il était interdit de parler aux parents quand la maîtresse n'est pas présente évidemment...

Ce qu'il faudrait c'est discuter rapidement avec la maitresse, et provoquer une réunion informelle avec les parents pour discuter de l'enfant. Les parents sont évidemment ceux qui le connaissent le mieux et il vous sera plus facile de le comprendre après avoir échangé avec eux sur le fonctionnement de ce petit. Idéalement il vous faudrait aussi prendre contact avec les professionnels qui suivent l'enfant pour qu'ils vous fassent une petite formation accélérée et adaptée à l'enfant pour que vous puissiez l'aider au mieux.

Je confirme que votre rôle n'est pas de le "forcer à participer". Un bon travail d'AVS, c'est:
- inciter l'enfant à participer aux activités scolaires et aux jeux avec les autres enfants, petit à petit, en faisant en sorte que l'enfant y trouve du plaisir pour qu'il aie envie
- en revanche lui faire clairement comprendre où sont les limites à ne pas dépasser (en gros: ne pas perturber la classe, ne pas crier, rester assis quand il le faut etc.)

C'est difficile et il faut une formation correcte que vous n'avez pas reçu mais à la longue vous apprendrez si on vous explique.

Savez vous par quel type d'établissement cet enfant est suivi ?

[mel]

bonjour,
j'ai travailler auprès d'un petit garcon autiste pendant 3 ans, si tu veux qu'on discute je te donne mon adresse mail: melanie.gondet@laposte.net

[julie]

j'ai été avsi pendant un an auprès d'un enfants autiste et auprès d'un enfants atteint de troubles du comportement, et j'ai fait du bénévolat après d'un enfant autiste, si je peux t'aider il n'y a pas de soucis.

[lili74]

Bonjour,
EJE de formation, je travaille dans un Sessad pour enfant autiste et j'"aide" régulièrement les AVS dans l'accompagnement des enfants à l'école.
Ce petit garçon à quel âge ? Est-il scolarisé à plein temps ?
Si tu veux, je peux t'aider. Y a -t-il des questions précises qui te viennent à l'esprit ?
N'hésite pas à me contacter

[tyty]

Coucou Jessica,
Je suis eje et j'ai travaillé en hopital pédopsy. Je me reconnais totalement dans ton commentaire car avant de rentrer en formation, j'étais aussi avs auprès d'un enfant autiste. C'est d'ailleurs après cette expérience que j'ai décidé de rentrer en formation et d'approfondir ma rencontre avec ces enfants. C'est vrai qu'au départ, tu es désarmée, surtout, comme tu dis, pas de formation. Si tu veux échanger ce sera avec plaisir.
Mais déjà, ce que tu peux faire, c'est peut etre savoir comment est suivi cet enfant à l'extérieur de l'école et essayer de rencontrer ces professionnels. je sais que pour moi, l'hopital de jour où était suivi ce petit m'a donné beaucoup de piste de travail, notamment, le travail avec les images.
Donc n'hésite pas à me contacter. Et pour finir, je dirai que je garde une expérience unique avec cet enfant qui a marqué ma vie professionnelle malgré un départ chaotique.

[Pere Castor]

Bonjour lili74

J'aimerais en savoir plus sur ce Sessad, vous y faites quoi ?

[lily74]

Bonsoir
Pere Castor, je vais essayer d'être brêve et aussi claire que possible...

Nous pouvons intervenir sur tous les lieux de vie de l'enfant : domicile, école, crèche, centre de loisirs.... il y a aussi des séances au Sessad.

En tant qu'éducateur (il y a d'autres professionnels paramédicaux) : notre axe de travail concerne notamment la communication, la socialisation, l'autonomie. le jeu, un travail autour du regard, de l'imitation....
Le projet de l'enfant est fait en totale collaboration avec les parents, après une longue observation de l'enfant et aussi par rapport à la demande des parents (par exemple, pour certains parents la socialisation ou la scolarisation est une demande très forte, pour d'autres se sera l'autonomie de l'enfant).
A l'école nous pouvons intervenir de deux façons : dans la classe pour un travail auprès de l'AVS afin de l'aider dans son accompagnement de l'enfant, pour permettre à l'enfant d'y trouver une place qui lui corresponde (structuration de l'espace, du temps...).
Selon certains enfants, il nous arrive également d'intervenir en dehors de la classe pour des séances éducatives (par exemple lorsque l'enfant est à temps plein, en fonction de l'emploi du temps de la classe).
Voilà, j'espère avoir été claire mais si vous avez d'autres questions n'hésitez pas, il y aurait tellement à dire...

Une petite précision : j'ai une formation à l'éducation structurée et au PECS que je met également en place avec la famille et avec l'école selon le cas.

Voilà, bonne soirée

[delphine]

Bonjour,
Pouvez-vous m'indiquer des livres qui traite de l'autisme d'auteurs spécialisés.
Je vous remercie par avance.
Delphine