Bonjour, je désespère... mon plan de mémoire est catastrophique selon mes camarades de promo mais pour moi je le trouve bien, alors je ne sais plus quoi penser et j'en remets même ma formation en doute... pouvez vous m'aider?
Titre du mémoire: Le tissage de la personnalité de l'enfant en crèche
question centrale: Dans l'affirmation de soi entre deux ans et trois ans et demi, quelle place offrons nous, professionnels de la petite enfance, à l'enfant et à sa famille au sein d'une crèche?
I. Les moyens donnés à l'enfant de construire sa personnalité
1. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devnir de l'enfant
2. Une équipe pluriprofessionnelle au service et à l'écoute de ce besoin en particulier
II. L'importance d'une approche éducative cohérente équipe/ parents:
1. Une période difficile et complexe pour l'entourage de l'enfant...
2....qui cherche parfois des conseils auprès des professionnels qui les accueillent
qu'en pensez vous?
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Plan du mémoire
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Marine
Re: Plan du mémoire
Ton plan n est pas assez developpé, dis nous ce que tu veux mettre a l interieur de chaque partie.
Sinon le memoire fait partie du DF1 donc n oublie pas que c est l'accompagnement de l enfant et de sa famille. Mais je pense que tu reponds a cela dans la derniere partie.
Je suis aussi ds la redaction de mon memoire et c est dur dur !
bon courage
Sinon le memoire fait partie du DF1 donc n oublie pas que c est l'accompagnement de l enfant et de sa famille. Mais je pense que tu reponds a cela dans la derniere partie.
Je suis aussi ds la redaction de mon memoire et c est dur dur !
bon courage
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Anais
Re: Plan du mémoire
oui mon plan n'est pas assez développé. Dans le I.1.
1.1 Du développement moteur...
1.2 ... au développement psychologique de l'enfant.
2.1 L'approche singulère de l'EJE...
2.2... au sein d'un équipe pluriprofessionnelle
dans le II.1
1.1 ....
1.2 .... (je ne sais pas)
2.1 Un point de vue parfois différent...
2.2 Mais toujours complémentaire (définition coéducation, accompagnement a la parentalité...)
voila ^^
1.1 Du développement moteur...
1.2 ... au développement psychologique de l'enfant.
2.1 L'approche singulère de l'EJE...
2.2... au sein d'un équipe pluriprofessionnelle
dans le II.1
1.1 ....
1.2 .... (je ne sais pas)
2.1 Un point de vue parfois différent...
2.2 Mais toujours complémentaire (définition coéducation, accompagnement a la parentalité...)
voila ^^
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No
Re: Plan du mémoire
Bonjour, j'ai plusieurs questions et reflexions qui me viennent en lisant ton plan. Ne prends pas mal ce que je vais te dire ... c'est juste une opinion pour t'aider...
- titre: "tissage". Il faut que tu sache expliquer pourquoi tu as choisi ce mot.
- Question centrale: Est ce une place que nous "offrons" ? ou une place que nous "pensons" ? La nuance a son importance il me semble.
"Dans l'affirmation de soi": ça veut dire quoi ? Je pense que la formulation est maladroite. Quelle place offrons nous au cours de cette periode d'affirmation de soi ... ou autre.
Il faut également que tu saches pourquoi tu as choisi la période entre 2 et 3 ans et demi. Sachant qu'avant cet âge, selon mes observations en tout cas, beaucoup d'enfants cherchent à s'affirmer, par divers comportements.
Premier chapitre: les moyens données à l'enfant de construire sa personnalité. Peut etre que l'on "propose" des moyens. Ton titre n'est pas assez précis. Le lecteur doit tout de suite savoir de quoi tu va parler juste en lisant ton titre. Tu veux parler de quoi ? Les moyens mis en place dans la structure où tu as fait ton stage ? Les moyens en général (moins pertinent peut etre) ? Qui donne ces moyens à l'enfant ? Les professionnels ? Les parents ? De qui veux tu parler ?
1-Une periode charière, mais nécessaire. (Vas tu vraiment parler de moyens ??)
-> développement moteur: Ce n'est pas un moyen, alors que ton titre évoque les moyens. Précise ton titre en lien avec ton titre.
-> développement psychologique: pareil je pense, ce n'est pas cohérent avec ton titre. Mais tu as juste à préciser ton titre pour faire le lien. J'imagine bien de quoi tu veux parler en gros, mais il faut le préciser pour que ce soit cohérent. Il faut "macher" le travail au lecteur !! facon de dire ...
2- Une équipe au service de ce besoin: Quel besoin ? L'affirmation de soi est-il un besoin ? Qu'est ce qu'un besoin ?
-> L'approche singulière de l'EJE: n'est ce pas là que tu vas parler des moyens ?
-> Au sein d'une équipe: Moyens, non ? Tu y vois quoi dans cette partie ?
Chapitre 2: l'importance d'une approche educative cohérent equipe/parent:
N'est ce pas un moyen ?
1-Une periode difficile pour l'entourage.
2-qui cherche parfois des conseils: Est ce de nos roles de donner des "conseils" ?
On voit bien de quoi tu veux parler dans ton mémoire, tout semble etre là (sujet, enfant, parent, equipe, eje), mais peut etre dans le désordre.
Selon moi, mais ce n'est qu'un avis, je n'ai pas eu les stages que tu as eu, les experiences que tu as eu, donc c'est toi qui doit choisir ton plan. Je te donne mon avis:
Dans le chapitre 1, je verrais davantage l'explication de ton thème (l'affirmation de soi): pour reprendre tes termes: "Une période difficile et complexe pour l'entourage de l'enfant", "Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devnir de l'enfant", "Du développement moteur...au développement psychologique de l'enfant".
Ensuite, peut etre devrais tu regrouper les moyens dans le chapitre 2, avec dedans (pour reprendre tes titres) "Une équipe pluriprofessionnelle au service et à l'écoute de ce besoin en particulier", "L'importance d'une approche éducative cohérente équipe/ parents", "qui cherche parfois des conseils auprès des professionnels qui les accueillent", "L'approche singulère de l'EJE...au sein d'un équipe pluriprofessionnelle", "Un point de vue parfois différent...Mais toujours complémentaire".
Pour finir, il faut que l'on te voit dans ton mémoire. As tu eu la possibilité, pendant un de tes stages, de proposer quelque chose à l'équipe (un moyen) pour accompagner l'enfant au cours de cette periode, ou pour accompagner le parent ? Si oui, mets le dans ton memoire, c'est important que le lecteur te voit en tant qu'eje.
J'espère t'avoir aider, sans te démoraliser, car ce n'est pas l'objectif. Tu as tout dans ton plan, mais selon moi il faut juste le bouger pour ne pas te répéter dans les differentes parties, et etre plus cohérente peut etre.
Bon courage Anais, tiens nous au courant.
- titre: "tissage". Il faut que tu sache expliquer pourquoi tu as choisi ce mot.
- Question centrale: Est ce une place que nous "offrons" ? ou une place que nous "pensons" ? La nuance a son importance il me semble.
"Dans l'affirmation de soi": ça veut dire quoi ? Je pense que la formulation est maladroite. Quelle place offrons nous au cours de cette periode d'affirmation de soi ... ou autre.
Il faut également que tu saches pourquoi tu as choisi la période entre 2 et 3 ans et demi. Sachant qu'avant cet âge, selon mes observations en tout cas, beaucoup d'enfants cherchent à s'affirmer, par divers comportements.
Premier chapitre: les moyens données à l'enfant de construire sa personnalité. Peut etre que l'on "propose" des moyens. Ton titre n'est pas assez précis. Le lecteur doit tout de suite savoir de quoi tu va parler juste en lisant ton titre. Tu veux parler de quoi ? Les moyens mis en place dans la structure où tu as fait ton stage ? Les moyens en général (moins pertinent peut etre) ? Qui donne ces moyens à l'enfant ? Les professionnels ? Les parents ? De qui veux tu parler ?
1-Une periode charière, mais nécessaire. (Vas tu vraiment parler de moyens ??)
-> développement moteur: Ce n'est pas un moyen, alors que ton titre évoque les moyens. Précise ton titre en lien avec ton titre.
-> développement psychologique: pareil je pense, ce n'est pas cohérent avec ton titre. Mais tu as juste à préciser ton titre pour faire le lien. J'imagine bien de quoi tu veux parler en gros, mais il faut le préciser pour que ce soit cohérent. Il faut "macher" le travail au lecteur !! facon de dire ...
2- Une équipe au service de ce besoin: Quel besoin ? L'affirmation de soi est-il un besoin ? Qu'est ce qu'un besoin ?
-> L'approche singulière de l'EJE: n'est ce pas là que tu vas parler des moyens ?
-> Au sein d'une équipe: Moyens, non ? Tu y vois quoi dans cette partie ?
Chapitre 2: l'importance d'une approche educative cohérent equipe/parent:
N'est ce pas un moyen ?
1-Une periode difficile pour l'entourage.
2-qui cherche parfois des conseils: Est ce de nos roles de donner des "conseils" ?
On voit bien de quoi tu veux parler dans ton mémoire, tout semble etre là (sujet, enfant, parent, equipe, eje), mais peut etre dans le désordre.
Selon moi, mais ce n'est qu'un avis, je n'ai pas eu les stages que tu as eu, les experiences que tu as eu, donc c'est toi qui doit choisir ton plan. Je te donne mon avis:
Dans le chapitre 1, je verrais davantage l'explication de ton thème (l'affirmation de soi): pour reprendre tes termes: "Une période difficile et complexe pour l'entourage de l'enfant", "Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devnir de l'enfant", "Du développement moteur...au développement psychologique de l'enfant".
Ensuite, peut etre devrais tu regrouper les moyens dans le chapitre 2, avec dedans (pour reprendre tes titres) "Une équipe pluriprofessionnelle au service et à l'écoute de ce besoin en particulier", "L'importance d'une approche éducative cohérente équipe/ parents", "qui cherche parfois des conseils auprès des professionnels qui les accueillent", "L'approche singulère de l'EJE...au sein d'un équipe pluriprofessionnelle", "Un point de vue parfois différent...Mais toujours complémentaire".
Pour finir, il faut que l'on te voit dans ton mémoire. As tu eu la possibilité, pendant un de tes stages, de proposer quelque chose à l'équipe (un moyen) pour accompagner l'enfant au cours de cette periode, ou pour accompagner le parent ? Si oui, mets le dans ton memoire, c'est important que le lecteur te voit en tant qu'eje.
J'espère t'avoir aider, sans te démoraliser, car ce n'est pas l'objectif. Tu as tout dans ton plan, mais selon moi il faut juste le bouger pour ne pas te répéter dans les differentes parties, et etre plus cohérente peut etre.
Bon courage Anais, tiens nous au courant.
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Elodie
Re: Plan du mémoire
Bonjour Anais,
Je suis EJE, diplomée depuis 2009.
Selon moi, le mot tissage est... bizarre. Es-tu sure de ton choix quant à ce mot, je ne le trouve aps si joli que çà.
Ensuite ta question centrale mériterait une reformulation beaucoup plus claire... quelle place offrons nous à qui ? à l'enfant puisque c'est LUI qui se contruit/s'affirme entre 2ans et 3ans. Du coté de la famille, c'est accompagner la famille dans l'acceptation que leur enfant puisse se construire, s'affirmer comme individu à part entière, et les accompagner dans le comment ils peuvent aider leur enfant à devenir autonome ...
Voilà , bon courage à toi !
Je suis EJE, diplomée depuis 2009.
Selon moi, le mot tissage est... bizarre. Es-tu sure de ton choix quant à ce mot, je ne le trouve aps si joli que çà.
Ensuite ta question centrale mériterait une reformulation beaucoup plus claire... quelle place offrons nous à qui ? à l'enfant puisque c'est LUI qui se contruit/s'affirme entre 2ans et 3ans. Du coté de la famille, c'est accompagner la famille dans l'acceptation que leur enfant puisse se construire, s'affirmer comme individu à part entière, et les accompagner dans le comment ils peuvent aider leur enfant à devenir autonome ...
Voilà , bon courage à toi !
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Anais
Re: Plan du mémoire
No, tu m'aides beaucoup méme. Le gros problème que j'ai dans mon écrit, c'est que je ne m'exprime pas bien comme dans un écrit professionnel et mes idées sont confuses alors que pour moi, je me comprends. Du coup, je dois rendre mon mémoire dans un mois et je ne pense pas m'en sortir.
J'ai bien pris en compte toutes tes remarques qui me sont d'un grand secours, c'est pourquoi j'ai repris mon plan pour vraiment bien diviser mes chapitres. Voila ainsi comment je le tourne:
I. La spécificté de cette période des enfants de 2- 3ans et demi:
1. S'affirmer pour construire sa personnalité:
1.1: Je prends une observation d'un garçon de 2 ans et demi qui retient ses selles à en devenir constipé car ses parents lui ont retiré les couches en pensant qu'il était propre mais dêpuis il regresse dans l'acquisition de la propreté. D'où ma question centrale: Dans l'affirmation de soi, quelle place pensons nous, professionnels de la petite enfance, à l'enfant âgé de 2 ans à 3 ans et demi et à sa famille en crèche?
1.2: Analyse et réflexion (théorie)
2. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devenir de l'enfant:
2.1: Du développement moteur...
2.2: Au développement psychologique de l'enfant
II. Une équipe pluriprofessionnelle au service et à l'écoute de l'enfant:
1. L'approche singulière de l'EJE au sein d'une équipe pluriprofessionnelle...:
1.1: Les connaissances théoriques et psychologiques de l'EJE
1.2: Observer et analyser
1.3: Impulser des réflexions et des projets
2. ...pour penser une organisation du quotidien en crèche:
2.1: L'accompagnement au quotidien
2.2: Propositions éducatives
III. L'importance d'une approche éducative cohérente équipe/parents:
1. Une période difficile et complexe pour l'entourage de l'enfant...
1.1: Un point de vue parfois différent...
1.2: ... mais toujours complémentaire (définition coéducation...)
2.... mais un point d'appui pour le devenir de l'enfant: (mais la cette partie mebloque car j'ai l'impression de répéter ce que je dis avant)
C'est vraiment très compliqué à faire un mémoire.
Pour le titre du mémoire, je pourrais dire: " Je m'affirme donc je suis" pour reprendrel'expression de Descartes "je pense donc je suis"... mais le problème c'est que mes titres,à ce que ma dis ma référente de mémoire, sont des articles de journaux mais pas des titres de mémoire... quelle galère!!!
J'ai bien pris en compte toutes tes remarques qui me sont d'un grand secours, c'est pourquoi j'ai repris mon plan pour vraiment bien diviser mes chapitres. Voila ainsi comment je le tourne:
I. La spécificté de cette période des enfants de 2- 3ans et demi:
1. S'affirmer pour construire sa personnalité:
1.1: Je prends une observation d'un garçon de 2 ans et demi qui retient ses selles à en devenir constipé car ses parents lui ont retiré les couches en pensant qu'il était propre mais dêpuis il regresse dans l'acquisition de la propreté. D'où ma question centrale: Dans l'affirmation de soi, quelle place pensons nous, professionnels de la petite enfance, à l'enfant âgé de 2 ans à 3 ans et demi et à sa famille en crèche?
1.2: Analyse et réflexion (théorie)
2. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devenir de l'enfant:
2.1: Du développement moteur...
2.2: Au développement psychologique de l'enfant
II. Une équipe pluriprofessionnelle au service et à l'écoute de l'enfant:
1. L'approche singulière de l'EJE au sein d'une équipe pluriprofessionnelle...:
1.1: Les connaissances théoriques et psychologiques de l'EJE
1.2: Observer et analyser
1.3: Impulser des réflexions et des projets
2. ...pour penser une organisation du quotidien en crèche:
2.1: L'accompagnement au quotidien
2.2: Propositions éducatives
III. L'importance d'une approche éducative cohérente équipe/parents:
1. Une période difficile et complexe pour l'entourage de l'enfant...
1.1: Un point de vue parfois différent...
1.2: ... mais toujours complémentaire (définition coéducation...)
2.... mais un point d'appui pour le devenir de l'enfant: (mais la cette partie mebloque car j'ai l'impression de répéter ce que je dis avant)
C'est vraiment très compliqué à faire un mémoire.
Pour le titre du mémoire, je pourrais dire: " Je m'affirme donc je suis" pour reprendrel'expression de Descartes "je pense donc je suis"... mais le problème c'est que mes titres,à ce que ma dis ma référente de mémoire, sont des articles de journaux mais pas des titres de mémoire... quelle galère!!!
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ELO
Re: Plan du mémoire
Re bonjour,
Pour ton titre ne te prends pas la tete avec ce que t'en dit ta référente : mon tuteur de mémoire disait que le mien sonnait comme une publicité... il n'empeche que j'ai eu 19/20 en note d'écrit et 17 en oral... alors garde toi au moins ce privilège de choisit TON titre !
Allez courage !
Pour ton titre ne te prends pas la tete avec ce que t'en dit ta référente : mon tuteur de mémoire disait que le mien sonnait comme une publicité... il n'empeche que j'ai eu 19/20 en note d'écrit et 17 en oral... alors garde toi au moins ce privilège de choisit TON titre !
Allez courage !
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No
Re: Plan du mémoire
Ton mémoire est très intéressant je trouve. C'est un sujet qui m'attire particulièrement, et qui dans le quotidien d'une structure est très présent. Si tu veux, donne moi ton email, et je veux bien t'aider davantage.
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Anais
Re: Plan du mémoire
merci beaucoup pour ton soutien. Je suis en très grande difficulté d'argumentation et ma référente n'aide pas. La je commence vraiment à me demander si j'ai bien choisi ma voie
bisou
bisou