Pour être notifié de nouveaux messages, entrer dans un forum puis cliquer sur "S'abonner au forum" (+ infos)
Plan du mémoire
-
Anais
Re: Plan du mémoire
coucou Anneso mon mémoire n'est aps encore commencé mais je garde ton adresse et dès que je peux je te donne mon mémoire a lire enfin si je m'en sors
-
No
Re: Plan du mémoire
Anaïs, je ne peux pas t'aider si tu ne me donne pas ton email ... (je n'arrive pas à cliquer sur ton prenom pour avoir ton email).
-
Anais
Re: Plan du mémoire
No voici mon e mail:
yukifelix@hotmail.fr
pourtant je te l'avais envoyé mais ca na pas marché apparemment
yukifelix@hotmail.fr
pourtant je te l'avais envoyé mais ca na pas marché apparemment
-
Anais
Re: Plan du mémoire
avec l'aide de No voici mon plan final ^^ si vous le trouvez sur les deux dernières parties aps terribles, n'hésitez pas a réagir. La je commence mon mémoire écrit^^:
I. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devenir de l'enfant: (c'est ce que tu as ecrit)
1. De l'affirmation de soi...
1.1. La prise de l'autonomie chez l'enfant
1.2. Un "non" significatif
2. ...à la construction de sa personnalité
2.1. La crise de personnalité
2.2. Le "je" et le "moi" exprimé par l'enfant
II- Accompagner l'enfant à se construire en crèche (je précise car ici on ne parle pas des parents, et ca pose question) ... un travail en équipe
1. Le role de l'équipe dans l'accompagnement de l'enfant
1.1. Une reflexion pluriprofessionnelle (reunion, echanges informels.formels ...)
1.2. Des actions communes (ce que vous faites sur le terrain, ce qui est mis en place pour accompagner l'enfant dans cette construction, cette affirmation ...)
2. L'approche singulière de l'eje
2.1. L'eje au sein de l'équipe (la particularité de l'eje par rapport aux autres pros, le « management » de l'eje, sa place de « référente » par rapport au fonctionnement, impulser des projets comme tu le disais). Sans oublier le lien avec l'enfant, son affirmation de soi ...
2.2. Tes propositions éducatives. (je n'en ai pas beaucoup qui viennent de moi. Je pensais écrire quelque chose sur les colères et pleurs de l'enfant qui seront dans le "non" significatif, car un enfant en crèche qui pleure et fait une colère en étant incalmable par l'équipe et qui gène les autres enfants pose question et souvent les professionnels réagissent de manière différentes, parfois violentes, parfois à laisser l'enfant dans son désarroi...)
III- Le lien parent-professionnel au coeur de la dynamique éducative
1. La coéducation, un enjeu majeur en direction de l'enfant.
1.1. Des échanges parfois difficiles
1.2. ...mais riches. ( je voudrais parler de la politique familiale actuelle car l'accompagnement a la parentalité est né car des enfants en france sont maltraités par leurs parents...)
2. Tes propositions éducatives (je n'en ai pas beaucoup car dans la structure ou j'ai fais mon stage, j'ai eu plusieurs idées mais je n'ai pu les mettre en place)
voila voila....j'attends vos réactions et merci encore de votre aide
I. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devenir de l'enfant: (c'est ce que tu as ecrit)
1. De l'affirmation de soi...
1.1. La prise de l'autonomie chez l'enfant
1.2. Un "non" significatif
2. ...à la construction de sa personnalité
2.1. La crise de personnalité
2.2. Le "je" et le "moi" exprimé par l'enfant
II- Accompagner l'enfant à se construire en crèche (je précise car ici on ne parle pas des parents, et ca pose question) ... un travail en équipe
1. Le role de l'équipe dans l'accompagnement de l'enfant
1.1. Une reflexion pluriprofessionnelle (reunion, echanges informels.formels ...)
1.2. Des actions communes (ce que vous faites sur le terrain, ce qui est mis en place pour accompagner l'enfant dans cette construction, cette affirmation ...)
2. L'approche singulière de l'eje
2.1. L'eje au sein de l'équipe (la particularité de l'eje par rapport aux autres pros, le « management » de l'eje, sa place de « référente » par rapport au fonctionnement, impulser des projets comme tu le disais). Sans oublier le lien avec l'enfant, son affirmation de soi ...
2.2. Tes propositions éducatives. (je n'en ai pas beaucoup qui viennent de moi. Je pensais écrire quelque chose sur les colères et pleurs de l'enfant qui seront dans le "non" significatif, car un enfant en crèche qui pleure et fait une colère en étant incalmable par l'équipe et qui gène les autres enfants pose question et souvent les professionnels réagissent de manière différentes, parfois violentes, parfois à laisser l'enfant dans son désarroi...)
III- Le lien parent-professionnel au coeur de la dynamique éducative
1. La coéducation, un enjeu majeur en direction de l'enfant.
1.1. Des échanges parfois difficiles
1.2. ...mais riches. ( je voudrais parler de la politique familiale actuelle car l'accompagnement a la parentalité est né car des enfants en france sont maltraités par leurs parents...)
2. Tes propositions éducatives (je n'en ai pas beaucoup car dans la structure ou j'ai fais mon stage, j'ai eu plusieurs idées mais je n'ai pu les mettre en place)
voila voila....j'attends vos réactions et merci encore de votre aide
-
Anais
Re: Plan du mémoire
oh mes messages ne s'affichent plus!
je reformule donc...
merci a tous pour votre aide, No surtout car tu m'as beaucoup aidé, la je vais pouvoir écrire mon mémoire sur un plan solide. Je vous montre la finalité:
I. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devenir de l'enfant: (c'est ce que tu as ecrit)
1. De l'affirmation de soi...
1.1. La prise de l'autonomie chez l'enfant
1.2. Un "non" significatif
2. ...à la construction de sa personnalité
2.1. La crise de personnalité
2.2. Le "je" et le "moi" exprimé par l'enfant
II- Accompagner l'enfant à se construire en crèche (je précise car ici on ne parle pas des parents, et ca pose question) ... un travail en équipe
1. Le role de l'équipe dans l'accompagnement de l'enfant
1.1. Une reflexion pluriprofessionnelle (reunion, echanges informels.formels ...)
1.2. Des actions communes (ce que vous faites sur le terrain, ce qui est mis en place pour accompagner l'enfant dans cette construction, cette affirmation ...)
2. L'approche singulière de l'eje
2.1. L'eje au sein de l'équipe (la particularité de l'eje par rapport aux autres pros, le « management » de l'eje, sa place de « référente » par rapport au fonctionnement, impulser des projets comme tu le disais). Sans oublier le lien avec l'enfant, son affirmation de soi ...
2.2. Tes propositions éducatives. (je n'en ai pas beaucoup qui viennent de moi. Je pensais écrire quelque chose sur les colères et pleurs de l'enfant qui seront dans le "non" significatif, car un enfant en crèche qui pleure et fait une colère en étant incalmable par l'équipe et qui gène les autres enfants pose question et souvent les professionnels réagissent de manière différentes, parfois violentes, parfois à laisser l'enfant dans son désarroi...)
III- Le lien parent-professionnel au coeur de la dynamique éducative
1. La coéducation, un enjeu majeur en direction de l'enfant.
1.1. Des échanges parfois difficiles
1.2. ...mais riches. ( je voudrais parler de la politique familiale actuelle car l'accompagnement a la parentalité est né car des enfants en france sont maltraités par leurs parents...)
2. Tes propositions éducatives (je n'en ai pas beaucoup car dans la structure ou j'ai fais mon stage, j'ai eu plusieurs idées mais je n'ai pu les mettre en place)
voila voila
n'hésitez pas, si vous avez d'autres propositions
je reformule donc...
merci a tous pour votre aide, No surtout car tu m'as beaucoup aidé, la je vais pouvoir écrire mon mémoire sur un plan solide. Je vous montre la finalité:
I. Une période charnière, certes, mais nécessaire pour le devenir de l'enfant: (c'est ce que tu as ecrit)
1. De l'affirmation de soi...
1.1. La prise de l'autonomie chez l'enfant
1.2. Un "non" significatif
2. ...à la construction de sa personnalité
2.1. La crise de personnalité
2.2. Le "je" et le "moi" exprimé par l'enfant
II- Accompagner l'enfant à se construire en crèche (je précise car ici on ne parle pas des parents, et ca pose question) ... un travail en équipe
1. Le role de l'équipe dans l'accompagnement de l'enfant
1.1. Une reflexion pluriprofessionnelle (reunion, echanges informels.formels ...)
1.2. Des actions communes (ce que vous faites sur le terrain, ce qui est mis en place pour accompagner l'enfant dans cette construction, cette affirmation ...)
2. L'approche singulière de l'eje
2.1. L'eje au sein de l'équipe (la particularité de l'eje par rapport aux autres pros, le « management » de l'eje, sa place de « référente » par rapport au fonctionnement, impulser des projets comme tu le disais). Sans oublier le lien avec l'enfant, son affirmation de soi ...
2.2. Tes propositions éducatives. (je n'en ai pas beaucoup qui viennent de moi. Je pensais écrire quelque chose sur les colères et pleurs de l'enfant qui seront dans le "non" significatif, car un enfant en crèche qui pleure et fait une colère en étant incalmable par l'équipe et qui gène les autres enfants pose question et souvent les professionnels réagissent de manière différentes, parfois violentes, parfois à laisser l'enfant dans son désarroi...)
III- Le lien parent-professionnel au coeur de la dynamique éducative
1. La coéducation, un enjeu majeur en direction de l'enfant.
1.1. Des échanges parfois difficiles
1.2. ...mais riches. ( je voudrais parler de la politique familiale actuelle car l'accompagnement a la parentalité est né car des enfants en france sont maltraités par leurs parents...)
2. Tes propositions éducatives (je n'en ai pas beaucoup car dans la structure ou j'ai fais mon stage, j'ai eu plusieurs idées mais je n'ai pu les mettre en place)
voila voila
n'hésitez pas, si vous avez d'autres propositions
-
Atchoum
Re: Plan du mémoire
Bonjour,
Je trouve ton plan très bien. Je n'ai rien à ajouter ... désolé, ça t'aide pas beaucoup ce que je dis !
Par contre, quand tu dis pour tes propositions que tu n'as pas pu mettre des choses en place, c'est pas grave, tu peux quand meme les exposer. Ca montre ce que en tant qu'educatrice tu aurais fait. C'est important de se mettre en valeur.
bon courage à toi.
Je trouve ton plan très bien. Je n'ai rien à ajouter ... désolé, ça t'aide pas beaucoup ce que je dis !
Par contre, quand tu dis pour tes propositions que tu n'as pas pu mettre des choses en place, c'est pas grave, tu peux quand meme les exposer. Ca montre ce que en tant qu'educatrice tu aurais fait. C'est important de se mettre en valeur.
bon courage à toi.
-
Anais
Re: Plan du mémoire
merci beaucoup Atchoum, je suis ravie que mon plan trouve enfin une cohérence...je vais pouvoir voir le bout, maintenant rédatcion du mémoire, je vous tiens au courant ^^ et emrci encore
-
Remaud
Re: Plan du mémoire
Bonjour à tous et à toutes,
Je profites de ce sujet, pour venir rechercher un peu d'éclairage auprès de futures collègues ou de personnes dans la même situation.
Comme la personne ayant écrit précédemment, je suis en troisième année de formation et commence l'écriture de mon mémoire. Et là, problème, je suis complètement bloquée, peut être par l'idée que je me fais de ce travail..
Je souhaites parler de la dimension affective dans le travail de l'EJE, comment travailler avec ses affects, ceux de l'enfant, et de sa famille, le travail de distanciation etc..
J'ai commencé à écrire le plan afin de cadrer mes recherches et mon travail, mais je n'ai pas de retour de ma guidante sur celui ci, et j'aurais besoins d'avis extérieurs..
Alors si quelqu'un est interessé par ce sujet, et désir me donner un petit coup de pousse je lui en serais très reconnaissante.
Cordialement,
Maëva
Je profites de ce sujet, pour venir rechercher un peu d'éclairage auprès de futures collègues ou de personnes dans la même situation.
Comme la personne ayant écrit précédemment, je suis en troisième année de formation et commence l'écriture de mon mémoire. Et là, problème, je suis complètement bloquée, peut être par l'idée que je me fais de ce travail..
Je souhaites parler de la dimension affective dans le travail de l'EJE, comment travailler avec ses affects, ceux de l'enfant, et de sa famille, le travail de distanciation etc..
J'ai commencé à écrire le plan afin de cadrer mes recherches et mon travail, mais je n'ai pas de retour de ma guidante sur celui ci, et j'aurais besoins d'avis extérieurs..
Alors si quelqu'un est interessé par ce sujet, et désir me donner un petit coup de pousse je lui en serais très reconnaissante.
Cordialement,
Maëva
-
Anaïs
Re: Plan du mémoire
Maëva,
je suis très intéressée par ton travail de mémoire.! j'ai à peu prés la même thématique pour une partie de mon plan.!
Je voudrais bien si cela ne te dérange pas, qu'on échange et partage sur cette question, car je n'ai (moi aussi) aucun retour de ma guidante.. et la date du rendu définitif approche à grand pas.!
je suis très intéressée par ton travail de mémoire.! j'ai à peu prés la même thématique pour une partie de mon plan.!
Je voudrais bien si cela ne te dérange pas, qu'on échange et partage sur cette question, car je n'ai (moi aussi) aucun retour de ma guidante.. et la date du rendu définitif approche à grand pas.!