Bonjour, j'aimerai avoir des idées d'activités que l'on peut faire avec cette tranche d'âge.
MERCI
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Activités pour les 1 an /1 an et demi
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Cora
Re: Activités pour les 1 an /1 an et demi
Bonjour Nina,
Tu peux proposer aux enfants de faire de la pâte à modeler, du coloriage (feutres, crayons), de la peinture, du transvasement, des activités sensorielles (découvertes des odeurs, des bruits...), selon leurs âges et leurs envies.
Voilà ce qui me vient, je suis un peu à cours en ce moment!
Tu peux proposer aux enfants de faire de la pâte à modeler, du coloriage (feutres, crayons), de la peinture, du transvasement, des activités sensorielles (découvertes des odeurs, des bruits...), selon leurs âges et leurs envies.
Voilà ce qui me vient, je suis un peu à cours en ce moment!
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zuzu1979
Re: Activités pour les 1 an /1 an et demi
Salut
Je suis éduc dans une petite crèche assos de 19 places donc pas de secteur et qui n"a pas beaucoup de budget et de place pour stocker matériel donc récup ou utilisation du mobilier de manière détournée ....
Alors pour ma part 1an et demi c'est l'age de la découverte des possibilités corporelles dans le sens développement moteur et sensoriel
Je propose donc des parcours de motricité soit en ages mélangés ou par groupe d'enfants d'ages identiques
je mélange éléments de découverte sensorielle avec tapis de différentes textures posés au sol différents mobilier chaises pour monter tables pour faire un "tunnel" pour ramper avec pour cela une consigne claire on ne peut monter sur les chaises que pendant l'activité (toute l'équipe est au courant et les enfants font la différence selon les moments), tapis un peu épais pour les "roulades"
Quand les ages sont mélangés j'essais de proposer "une consigne" simple pour les plus grands 2an 2an et demi comme respecter l'ordre pour faire le parcours pour les plus petits je les laisse wagabonder à leur guise
J'ai aussi réaliser une malette sensorielle avec un joli panier à linge rempli de grattoir pour la vaisselle, de boites avec différents thés parfumés, de morceaux de tissus en velour tout doux , de boites à meuuuuh , de galet en plastique qui diffuse des lumières aux couleurs changeantes , de caléidoscope, de grelot enfin tout ce qui fait appel aux sens
Nous avons aussi le transevasement les découvertes avec l'argile la pate à sel activités pour lesquelles les seules "regles" existantes sont liées à la sécurité on ne mange pas la terre par ex et au respect de l'autre "tu n"as pas le droit de prendre la pate à sel ou détruire la réalisation de Théo"
Et puis personnellement J'ADORE les moments de lecture que ce soit moi qui lise pour le groupe au début à un an un an et demi les enfants ne restent pas assis devant moi à m'écouter mais dans la mesure ou ils ne font pas un bruit "d'enfer" (ca fait partie de leur droit de ne pas "avoir envie" de m'écouter mais ils peuvent entendre que je ne peux pas lire si ils font trop de bruit) je les laisse jouer à leur guise les oreilles fonctionnent toujours et petit à petit j'ai remarqué que quand je lis les enfants qui d'habitude jouent viennent s'assoir alors qu'au départ je dis juste à voix haute "Si vous voulez je vais lire ce qui veulent asseyez vous ici !"
Ce n'est qu'un aperçu ....
a bientot sur le forum
Je suis éduc dans une petite crèche assos de 19 places donc pas de secteur et qui n"a pas beaucoup de budget et de place pour stocker matériel donc récup ou utilisation du mobilier de manière détournée ....
Alors pour ma part 1an et demi c'est l'age de la découverte des possibilités corporelles dans le sens développement moteur et sensoriel
Je propose donc des parcours de motricité soit en ages mélangés ou par groupe d'enfants d'ages identiques
je mélange éléments de découverte sensorielle avec tapis de différentes textures posés au sol différents mobilier chaises pour monter tables pour faire un "tunnel" pour ramper avec pour cela une consigne claire on ne peut monter sur les chaises que pendant l'activité (toute l'équipe est au courant et les enfants font la différence selon les moments), tapis un peu épais pour les "roulades"
Quand les ages sont mélangés j'essais de proposer "une consigne" simple pour les plus grands 2an 2an et demi comme respecter l'ordre pour faire le parcours pour les plus petits je les laisse wagabonder à leur guise
J'ai aussi réaliser une malette sensorielle avec un joli panier à linge rempli de grattoir pour la vaisselle, de boites avec différents thés parfumés, de morceaux de tissus en velour tout doux , de boites à meuuuuh , de galet en plastique qui diffuse des lumières aux couleurs changeantes , de caléidoscope, de grelot enfin tout ce qui fait appel aux sens
Nous avons aussi le transevasement les découvertes avec l'argile la pate à sel activités pour lesquelles les seules "regles" existantes sont liées à la sécurité on ne mange pas la terre par ex et au respect de l'autre "tu n"as pas le droit de prendre la pate à sel ou détruire la réalisation de Théo"
Et puis personnellement J'ADORE les moments de lecture que ce soit moi qui lise pour le groupe au début à un an un an et demi les enfants ne restent pas assis devant moi à m'écouter mais dans la mesure ou ils ne font pas un bruit "d'enfer" (ca fait partie de leur droit de ne pas "avoir envie" de m'écouter mais ils peuvent entendre que je ne peux pas lire si ils font trop de bruit) je les laisse jouer à leur guise les oreilles fonctionnent toujours et petit à petit j'ai remarqué que quand je lis les enfants qui d'habitude jouent viennent s'assoir alors qu'au départ je dis juste à voix haute "Si vous voulez je vais lire ce qui veulent asseyez vous ici !"
Ce n'est qu'un aperçu ....
a bientot sur le forum
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Cora
Re: Activités pour les 1 an /1 an et demi
Oui je dis merci à Zuzu aussi, parce que ce n'est pas toujours facile de mettre en place, ou simplement avoir des idées avec un petit budget, mais là c'est une mine d'or!
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jul
Re: Activités pour les 1 an /1 an et demi
bonsoir, Je pense qu'à cet âge il est important de mettre l'accent sur la découverte à travers les sens des enfants.
Tout est activité à cet âge, tout est découverte. Penser à la récup d'objets divers permet à l'enfant de découvrir plein de matières, de sensations...
Sinon, en règle générale, je penserai à des activités motrices (tunnel, petits parcours psychomoteur), manipulation et transvasement (avec du papier, des seaux, des bouchons, des boîtes diverses...), de la musique, des encastrements, marionnettes à doigts, lecture...
En revanche, je pense qu'à 1 an ils sont encore trop petit pour pratiquer des activités peintures ou encore dessin.
Dans ma crèche, ces activités sont proposées selon nos observations mais bien souvent pas avant 18 mois.
Tout est activité à cet âge, tout est découverte. Penser à la récup d'objets divers permet à l'enfant de découvrir plein de matières, de sensations...
Sinon, en règle générale, je penserai à des activités motrices (tunnel, petits parcours psychomoteur), manipulation et transvasement (avec du papier, des seaux, des bouchons, des boîtes diverses...), de la musique, des encastrements, marionnettes à doigts, lecture...
En revanche, je pense qu'à 1 an ils sont encore trop petit pour pratiquer des activités peintures ou encore dessin.
Dans ma crèche, ces activités sont proposées selon nos observations mais bien souvent pas avant 18 mois.
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Cora
Re: Activités pour les 1 an /1 an et demi
Effectivement, c'est une période importante de découvertes, d'expérimentations, mais parfois l'imagination et la création me manquent un peu...
Quand je parlais de peinture et de dessin, ce n'est pas forcément avec un cadre strict, parce que nous savons qu'à cet âge-là, il est difficile de rester à table, ne serait-ce que cinq minutes.
La dernière fois, nous avons mis une grande feuille sur un tableau, avec des feutres à la disposition des enfants, pour qu'ils puissent jouer dans la salle ou dessiner, aller et venir.
Quand je parlais de peinture et de dessin, ce n'est pas forcément avec un cadre strict, parce que nous savons qu'à cet âge-là, il est difficile de rester à table, ne serait-ce que cinq minutes.
La dernière fois, nous avons mis une grande feuille sur un tableau, avec des feutres à la disposition des enfants, pour qu'ils puissent jouer dans la salle ou dessiner, aller et venir.