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idées pour atelier psychomotricité
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Valérie
Re:
Bonjour,
finalement mon fils à le syndrome cardio-facio-cutané. anomalie génétique
Nous nous posons toujours la question sur le rôle de la psychomotricienne, qui nous a affirmé suite à l'annonce du syndrome qu'elle ne faisait pas de motricité pure et qu'elle travaillait beaucoup le psy du métier.
Nous avons donc rajouter, suite à une discussion avec la généticienne, des séances de kiné un fois par semaine.
Mon fils a aussi une séance d'orthophonie tout les quinze jours.
Je vous remercie pour vos réponses, la seule chose avec laquelle je ne suis d'accord est lorsque 'on dit au parent d'aimer son enfant simplement et de ne pas le stimuler ou l'aider.
Lorsque la psy m'a dit ça j'ai de suite penser aux devoirs que les enfants ont a faire. Le professionnel est bien entendu l'enseignant, c'est lui qui va enseigner mais qu'on vienne pas me dire que les parents n'ont rien à faire, juste à aimer leur enfant !!
C'est evidant que les parents doivent être là pour accompagner l'enfant, l'aider à comprendre l'énoncer, ou pour lui donner de nouveaux exercices pour qu'il comprenne bien.
Voilà , sinon la kiné lui fait faire des petits parcours, du trampoline, des jeux style pêche à la ligne, des puzzle, monter à l'échelle.
La psychomot ? je ne sais pas trop mais mon fils ne pleure pas en y allant donc je continue jusqu'en juin, en septembre il rentre normalement à l'école et je verrais ça.
Vous faites un beau métier...
amicalement
finalement mon fils à le syndrome cardio-facio-cutané. anomalie génétique
Nous nous posons toujours la question sur le rôle de la psychomotricienne, qui nous a affirmé suite à l'annonce du syndrome qu'elle ne faisait pas de motricité pure et qu'elle travaillait beaucoup le psy du métier.
Nous avons donc rajouter, suite à une discussion avec la généticienne, des séances de kiné un fois par semaine.
Mon fils a aussi une séance d'orthophonie tout les quinze jours.
Je vous remercie pour vos réponses, la seule chose avec laquelle je ne suis d'accord est lorsque 'on dit au parent d'aimer son enfant simplement et de ne pas le stimuler ou l'aider.
Lorsque la psy m'a dit ça j'ai de suite penser aux devoirs que les enfants ont a faire. Le professionnel est bien entendu l'enseignant, c'est lui qui va enseigner mais qu'on vienne pas me dire que les parents n'ont rien à faire, juste à aimer leur enfant !!
C'est evidant que les parents doivent être là pour accompagner l'enfant, l'aider à comprendre l'énoncer, ou pour lui donner de nouveaux exercices pour qu'il comprenne bien.
Voilà , sinon la kiné lui fait faire des petits parcours, du trampoline, des jeux style pêche à la ligne, des puzzle, monter à l'échelle.
La psychomot ? je ne sais pas trop mais mon fils ne pleure pas en y allant donc je continue jusqu'en juin, en septembre il rentre normalement à l'école et je verrais ça.
Vous faites un beau métier...
amicalement
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Marie
Re: idées pour atelier psychomotricité
Emilie serrait il possible de me faire parvenir ton tfe? ce sujet m’intéresse particulièrement car je suis en stage dans une crecge ou il n'y a de matériel spécifique à la psychomotricité et qui est très petit.
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Jennifer
idées aménagement de l'espace
Bonjour,
je suis actuellement en deuxième année de formation et je suis en pleine compréhension de l'aménagement de l'espace. mon thème pour l'aménagement est l'espace psychomotricité. Malheureusement je n'ai pas assez d'ouvrage pour créer mon propre aménagement avez vous des idées ?
Merci d'avance
je suis actuellement en deuxième année de formation et je suis en pleine compréhension de l'aménagement de l'espace. mon thème pour l'aménagement est l'espace psychomotricité. Malheureusement je n'ai pas assez d'ouvrage pour créer mon propre aménagement avez vous des idées ?
Merci d'avance
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isabeille
Vae EJE : besoin d'aide
Bonjour
Je suis entrain de terminer ma vae d'éducatrice de jeunes enfants , j'ai déjà validé 2 domaines de compétences sur 4
(le 1 et le 3)
Je manque de références théoriques , de livres .
J'ai développé l'espace bibliothèque au sein de ma crèche avec un espace cocooning et j'y ai animé des ateliers histoires. J'ai aussi construit un kamischibaÏ . J'aimerais beaucoup parler de cette expèrience mais il me manque des réfèrences théoriques sur l'outil kamischibaÏ? ce que cela peut apporter aux enfants , les histoires ....
Si quelqu'un peut m'aider , je l'en remercie .
Je suis entrain de terminer ma vae d'éducatrice de jeunes enfants , j'ai déjà validé 2 domaines de compétences sur 4
(le 1 et le 3)
Je manque de références théoriques , de livres .
J'ai développé l'espace bibliothèque au sein de ma crèche avec un espace cocooning et j'y ai animé des ateliers histoires. J'ai aussi construit un kamischibaÏ . J'aimerais beaucoup parler de cette expèrience mais il me manque des réfèrences théoriques sur l'outil kamischibaÏ? ce que cela peut apporter aux enfants , les histoires ....
Si quelqu'un peut m'aider , je l'en remercie .