Jeune frappe un éduc: déposer une plainte?

[Estelle]

Merci pour vos témoignages.

Il s'agit d'une jeune sans handicap. Elle n'a juste pas de limites, pas de notion de respect, donc dès qu'elle en a envie elle fait une crise et s'en prend aux éducs physiquement.

Il y a un vrai fossé entre l'équipe et la direction.
Lorsque j'avais contacté le cadre pour qu'il intervienne au groupe, il est monté et à caressé la joue de la jeune en lui disant que maintenant elle devait être calme.
Cette attitude m'a profondément choqué.
Il n'a rien dit par-rapport à mes griffures.

Je compte bien sûr reprendre cela en réunion d'équipe mais je sais que ça ne va rien changer.
Cette jeune est déja punie de pleins de choses, week-end, sorties, mais ça ne change rien.
Elle n'a pas sa place dans une MECS, mais malgré les dires des éducateurs ça ne change rien.

Je ne comprends pas le fonctionnement de cette structure. Non à la violence, Ok, mais devons-nous tout laisser passer?

[leila]

pareil pour moi ESTELLE,je n'arrive pas à comprendre cette structure!!imagine notre association recrute des enfants polyhandicapes,c aussi des enfants ds la plupart d'entre eux c'est des misérables, aucune base d'éducation,on essaie de les guider,de leur motrer les bonnes manières,sinon de les réeduquer,malheureusement,il n'y a pas 1 suivi chez eux!!on perd notre temps ds l'association,en plus ,l'éducateur n'a pas le droit de se plaindre des enfants handicapes,c eux ki ont tjrs raison,et ns on a tort,car sois disant c'est des enfants malades...on a pas le droit de les frapper, meme pour se défendre,sinon la porte! qu'en pensez vs chèrs éducateurs,ou autres ???

[frog]

Ton discours m'inquiète un peu Leila. Tu semble dire qu'il serait légitime de frapper les enfants avec lesquels tu bosses ? Pour te défendre ? J'ai du mal comprendre... Et puis tu dis que ce sont "des misérables"... Tu veux dire quoi là ? Tu n'as pas l'air de trop apprécier le public avec lequel tu bosses !

[jerem]

La violence éducative existe et c'est un tabou dans le social!
Même si elle n'est pas physique, elle peut être verbale "Ta gueule! on ne fera jamais rien de bon de toi", "Mais t'as rien dans la tête?" etc...
Le rapport dominant/dominé entre pro et usagers tend à créer une violence institutionnelle.
La violence est là de tout façon dans beaucoup de structure. Je ne veux pas dire qu'il faut l'accepter, mais la comprendre, savoir la repérer, l'analyser pour espérer la canaliser.
C'est beau à dire, mais dans le concret, des fois, ça dérape... Après il faut verbaliser, reposer tout ça, pour que la relation éducative ne se détériore pas.
Je pense vraiment respecter les jeunes avec lesquelles je travaille, les écouter beaucoup. Mais il arrive parfois des actes graves qu'il faut parfois stopper de façon nette. J'ai horreur d'en venir là mais, pour la sécurité des autres jeunes ou des professionnels, je m'interpose et si il le faut je baffe.
Alors suis-je maltraitant? Je me pose réellement la question...

[adonis]

il faudra mettre un peu de serenité dans ce debat.il ne faut simplifier ce probléme en une serie d'opposition de droit.le dilemme à poser me semble le suivant.une jeune trés en difficulté qui pose un probléme à une equipe en mal de solution adapté ce qui engendre de la violence au sein de l'institution.l'equipe est seule ou se sent seule en l'absence d'une reponse institutionnelle,absence de reseau partenarial,absence peut être de lien familial qui des fois dans sa faiblesse peut etre porteur de solution dans ces moments de crise.il est des moments ou il est important de savoir et pouvoir dire dans ce cas de figure nous sommes demunis face à cette situation,nous ne savons pas faire et s'en remettre à la direction'au placeur ou à la famille.ce la n'exclu pas de continuer à donner des reponses motivé: depot de plaintes si l'agression d'un membre de l'equipe le justifie.
eviter l'escalade dans la punition ça donne l'effet inverse quand le sens n'est plus perçu par celui qui est visé par la punition. cela peut parraitre comme une piste confortable mais elle est le fruit d'experience pour des situations similaire à celle evoqué et il y'en aura toujours dans notre parcours professionnel.

[leila]

comme g déjà dit frog,je travaillais ds 1 association d'enfants polyhandicapés,la majorité d'entre eux, c des enfants de familles démunies,tu crois ke c'est facile de les intégrer,????,en plus ,je ne vois pas pourquoi tu me fais dire ce que je n'ai pas dit,frapper 1 enfant n'a jamais été légitime pour moi,le corriger ok!! possible aussi ke que je n'apprécie pas le public avec ki je bosse,car d'1 coté,g remarqué que ces enfants ont pris des habitudes et 1 éducation qu'on ne pourra pas la leur changer,alors là jamais.en gros,il n'y a pas 1 suivi chez eux !si on lui apprend 1 chose ns les éducateurs,et que chez lui,il fait le contraire,!!celà ménera ou ????,!!!!!!!!!!

[Renatus]

Bonjour,
Un éduc est d'abord un salarié et c'est à son employeur de déposer plainte ! Une fois de plus on dédouanne les directions de leurs responsabilités ! Un directeur d'établissement est au service des personnes accuillies mais aussi du personnel encadrant.

[frog]

Ce n'est pas facile de bosser avec ce public, j'en conviens. Mais qu'entends tu par "corriger" ? J'ai bossé avec des polyhandicapés, je me suis pris quelques coups, mais jamais je n'ai frappé un enfant. Au pire je le contiens, mais frapper intentionnellment, ça me semble pas des plus éducatifs... Quel message ? Il faut frapper pour que la situation s'arrête, parce qu'on est enervé ? Après il y a des chances qu'il reproduise celà. C'est sûr, c'est plus rapide et plus confortable de frapper, mais on est EDUC, on va donc un peu plus loin que ça... Si on y arrive pas, on bouge. Un éduc parfois, ça n'y arrive pas, ça ne sait pas, alors on se remet en question, on s'en remet à son équipe et éventuellment, on change de public.