un peu d'aide

[estelle]

j'ai un ecrit en santé à rendre mardi et je n'y arrive pas:
En vous appuyant sur votre experience personnelle et professionelle expliquer en argumentant à travers des exemples l'importance de la médecine et des soins dans la pratique de l'amp.

[Vélasco Pascal]

Bonjour Estelle,je pense que pour répondre à ta question, tu devrais t'appuyer sur l'intérêt du soin et donner un sens à celui-ci.Le soin dans la pratique d'AMP peut se situer autour de l'hygiène et de la prévention: 1 toilette,le repas...Quels sont les besoins pour la pers. dans ces dimensions d'aide? Comment tu t'y prends pour réaliser ce soin, quels sont tes limites aussi? Soin physique ou psychologique? A plus, Pascal.

[estelle]

je te remerci pour ton aide pascal

[ingrid]

le rôle de l amp se situe a la frontiere de l éducatif et du soin, en effet, l amp prend soin des personnes par une aide de proximité permanente durant la vie quotidienne en accompagnant les personnes tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activitésde vie sociale et de loisirs.c est un extrait du référentiel métier qui peut peut être t'aider pour ton devoir.

[Aneso]

bonjour,

Je dois faire un écrit de 5 à 8 pages sur "un temps clé" je ne sais pas du tout quoi prendre. je ne sais pas du tout comment m'y prendre aidez moi svp pour y voir plus clair ..

Merci

[Marie]

Bonjour Aneso,
Il faut que tu trouves le temps clé d'une journée, car il y en a plusieurs.
Cela peut être le lever, la toilette, le repas, les activités, le coucher ect...
A toi de déterminer ce temps clé qui te parles le plus, ou que tu es le plus à l'aise et ensuite tu pourras commencer tes écrits en expliquant ton accompagnement avec la personne, ton observation... il y a plein à dire... ce peut-être une situation aussi...
Si tu veux en savoir plus ou échanger, n'hésite pas...
bonne continuation et bonne journée...

[ANESO]

Ce qu'il faut que vous sachiez c'est que je suis en stage dans un Hopital Psychiatrie au long court.
Je pense que le ' temps clé ' pour moi serait le repas ou la toilette..
Merci de me répondre marie svp

[tar]

regarde si cela peut aider

La toilette est un moment délicat, car elle touche l’intimité physique et psychique de la personne. Elle est nécessaire pour des questions d’hygiène, de propreté. Elle me permet de déceler des problèmes de peau, de cheveux, d’ongles que je dois prendre en compte et en informer l'équipe médicale en cas de problème.



Elle doit aussi être un moment de détente voir de plaisir pour le résident. Avant de commencer l’aide à la toilette, je demande au résident s’il veut prendre un bain, une douche ou faire une toilette au gant, je fais cette demande car quelques résidents redoute l’eau qui coule en quantité sur eux.. Si le résident est tendu, plusieurs approches sont possibles.



EX MR J est une personne qui redoute l’eau qui coule en quantité sur lui cela peut vite devenir une peur voir une angoisse. Pour cela je commence par poser une atmosphère de détente en mettant de la musique qu’il aime (accordéon). Ensuite je fais une approche avec un sourire, lui parle avec une voix douce et régulière, prend ses mains, les lui masse pour qu’il se détende et qu’il prenne confiance. Ensuite je prends le pommeau de douche fait coulé l’eau est la met à température. Je lui demande de toucher l’eau pour voir si la température lui convient et si c’est bon je commence l’accompagnement à la toilette. Je fais couler l’eau au sol et lui dit que je vais lui mouiller le corps. Je commence par lui mouiller les pieds pour le mettre en confiance. Si je débute par la tête il se bloque et me serre les mains pour dire d’arrêter. Une fois qu’il a accepté l’eau, je lui demande de prendre un gant de le mouiller et de frotter son savon dessus et de commencer à se laver. Il est capable de se laver seul, mais cependant il bloque souvent et arrête de se laver. Je le sollicite et l’encourage afin qu’il garde son autonomie. Mais si je vois que les difficultés perdurent je lui sers de miroir en lui montrant les parties du corps à laver, où bien je fais une guidance en pointant les parties à laver avec mon doigt tout en verbalisant et une fois fini je n’oublie pas de le valoriser.

[ANESO]

Merci c'est gentil pour votre aide . Mais le souci est que je ene sais pas comment presenter le devoir . Le savez-vous ?

[tar]

voila tout ce que je peu faire pour toi c'est ce que j'avais fait.

Journée type en internat


L’internat

Il fonctionne sur deux roulements de jour de 6H45 à 14H, de 14H à 21 H et un roulement de nuit de 21h à 6H45 effectuer par les veilleuses.

Pendant ces journées différentes activités sont exercées.


Notre rôle à l’internat commence par le lever. Nous laissons le résident dormir jusqu'à huit heures trente environ car nous devons prendre en compte le début des activités qui démarre à 10H du matin.

En règle générale le résident se lève seul, ouvre la porte de sa chambre et se présente à nous pour nous indiquer qu’il est levé. Si il tarde, nous allons le voir, tape à la porte de sa chambre et lui demande si l’on peut entrer. Une fois qu’il nous a donné l’accord, on entre, lui dit bonjour et on s’informe de son état moral et physique. S’il va bien nous lui demandons de se rendre à la salle de bain pour y faire sa toilette.


La toilette

C’est un moment délicat, car elle touche l’intimité physique et psychique de la personne. Elle est nécessaire pour des questions d’hygiène, de propreté. Elle nous permet de déceler des problèmes de peau, de cheveux, d’ongles que l’on doit prendre en compte et en informer l'équipe médicale en cas de problème.

Elle doit aussi être un moment de détente voir de plaisir pour le résident. Avant de commencer l’aide à la toilette, nous demandons au résident s’il veut prendre un bain, une douche ou faire une toilette au gant, nous faisons cette demande car quelques résidents redoute l’eau qui coule en quantité sur eux.

L’habillage

Il se fait en fonction des possibilités de la personne, quand cela lui est possible, il s’habille seul et une fois qu’il a fini on regarde si tout est bien. S’il a des difficultés, on l’assiste et l’encourage à essayer de s’habiller seul. Quand il ne peut s’assumer seul, on prend des habits, les lui montre car nous devons tenir compte de ses goûts vestimentaires et on l’aide à s’habiller. Les vêtements que va porter la personne peu avoir beaucoup d’importance pour lui. Ils peuvent être une partie de son histoire car la nostalgie du vêtement est parfois chargée de souvenirs.


Une fois que la douche et l’habillage ont été effectués, on se rend avec le résident en cuisine pour qu’il puisse prendre son petit déjeuner.

Au petit déjeuner les résidents disposent de café de thé, accompagné de pain de biscottes, confitures, beurre, fruits, ou céréales. Nous devons être attentif aux personnes qui ont un régime alimentaire spécifique, pour cela nous veillons à ce qu’ils ne prennent que ce qui est inscrit dans leur protocole alimentaire.
Activités

Elles débutent à 10H, elles sont établit par le chef de service. Elles comprennent des activités ludiques et pédagogiques qui sont les suivantes : informatique, apprentissage, cuisine pédagogique, bricolage, création, sport, esthétique, musique, contes et sortie socialisantes, qui sont proposées aux résidents en fonction de leurs désirs et de leur projet individuel,

Elles sont encadrées par de différents professionnels, on y trouve de différents professionnels (l’A.M.P, le moniteur éducateur, l’éducateur spécialisé).

Le psychiatre qui est un médecin spécialiste des maladies mentales, il soigne les troubles
légers et plus graves.

Le psychologue est à l’écoute du résident, de la famille et des professionnels. Il fait
parler les gens, et les aides à exprimer leurs souffrances.

Les infirmières qui donnent les médicaments aux résidents, les soignent et les
accompagnent pour les rendez vous médicaux. Elles font aussi le lien entre l’équipe la famille
et les médecins.

L’ergothérapeute qui trouve des accessoires et ustensiles pour faciliter la vie et l’autonomie des résidents.
Deux professeurs de sports spécialisés qui encadrent les activités sportives (escalade,
randonnée, piscine, vélo).

Ils travaillent tous pour le même but. Prendre en charge, accompagner, et aider les résidents afin de mieux répondre à leurs besoins. Cependant, chacun apporte son savoir propre en lien avec sa formation.

Le repas

C’est un moment que les résidents apprécient, c’est une source de plaisir pour eux. Nous essayons de contribuer à faire du repas un moment de détente, d’écoute, de calme et d’échange. On le prend vers midi, on demande si un résident veut bien dresser la table. En règle générale nous le faisons toujours à deux, un professionnel et un résident. Ils viennent facilement pour nous aider de plus cela nous permet de faire un travail autour du dressage de la table. On demande au résident de compter le nombre de personnes qui mangent de prendre tant de couteaux, de fourchettes, de verres, d’assiettes et de les disposer. Une fois le couvert mis, nous appelons les encadrants et les résidents et nous passons à table. Quand tout le monde est assis, on mets les plats sur la table et j’appel les résidents à tour de rôle et leur demande de se servir. Nous laissons ceux qui peuvent se servir seul le faire et on aide où sert ceux qui ne peuvent le faire. Lors de la prise du repas on est amené à aider le résident en lui coupant sa viande, en l’aidant à tenir ses couverts droits et en régulant sa prise du repas pour qu’il ne fasse pas de fausses routes.

A la fin du repas les résidents effectuent chacun une tâche. Nous avons mis en place avec l’équipe pluridisciplinaire un tableau qui comprend la photo des résidents et en dessous des images représentant des accessoires (chiffons pour nettoyer la table, pulvérisateur de produit nettoyant, chaise, balai, chariot) qui définissent la tache qui leur est attribué. Tout ce travail a pour but de les socialiser et travailler leur autonomie.


14Heures

Retour aux activités jusqu'à 16H, même principe de fonctionnement que le matin, le retour est prévu vers 16H sur le lieu de vie des résidents pour la prise du goûter


16Heures le goûter

On demande à un résident s’il veut bien nous accompagner en cuisine principale pour prendre le goûter qui se trouve dans le réfrigérateur. On lui demande de le prendre et de le mettre sur notre chariot qui comprend la vaisselle propre du soir .Il reconnaît notre chariot car nos couverts sont de la même couleur que notre unité (couleur menthe).S’il le désire, il peut pousser le chariot jusqu'à la cuisine de notre unité. Une fois sur place, nous rangeons d’abord la vaisselle du soir, puis nous appelons les résidents et les encadrants afin qu’ils se joignent à nous pour le goûter.


17Heures rangement du linge

On accompagne le résident à la lingerie pour qu’il prenne sa corbeille de linge propre. Une fois récupéré, il l’emmène dans sa chambre et range son linge, toujours en fonction de ses possibilités. (Soit il est capable sinon on l’aide).

Ensuite un temps calme leurs est proposé, ils peuvent aller se détendre dans leur chambre, jouer à des jeux de sociétés ou bien discuter avec les encadrants, faire des sorties socialisantes, achats divers en attendant dix huit heures trente, l’heure de la douche , même fonctionnement que le matin.


Le repas du soir, il débute à 19H et fini vers 20H même fonctionnement que le midi.

A la Fin du repas, on accompagne le résident à sa chambre et on lui demande de se brosser les dents, si cela lui est possible sinon on l’aide. Une fois le brossage fini, on lui demande s’il veut venir au salon pour regarder la télévision, discuter ou feuilleté une revue. Parfois, à sa demande ils nous arrive de leurs expliquer le contenu de la journée du lendemain.

Accompagnement au coucher

Les résidents de notre unité ont pour habitude d’aller se coucher vers vingt heures trente (toujours en fonction de leur fatigue). Ils peuvent rester un peu plus tard s’ils le désirent .Si c’est le cas, nous avons pour habitude de leurs proposer une tisane.

Dès que le résident décide d’aller dormir, on l’accompagne à sa chambre et on reste auprès de lui. On prend le temps de l'écouter et d’échanger avec lui. Avant qu’il dorme, nous faisons attention à ce qu’il ne manque de rien, que sa fenêtre de chambre soit bien fermée, qu’il ait sa couverture et on lui propose un verre d’eau. Une fois que nous avons pris en compte tous ses besoins, on lui souhaite une bonne nuit et on va au salon pour attendre l’arrivée de la veilleuse qui se fait à 21H. Dés quelle arrive, on lui fait le point sur la journée des résidents et lui laisse le relais.