Le Social

Bonjour AMandine, je suis en formation d'AS mais je serai vivement intéressée par la lecture de votre mémoire. Pourriez vous me le transmettre? Si oui voici mon adresse melr59@hotmail.com. Sinon j'aurai quelques questions à vous poser sur ce thème (je me repète) que je trouve vraiment intéressant.
Merci
Mélanie

Salut à tous !

A force de réfléxion, je pofine peu à peu mon sujet de mémoire mais rien de très concret encore !
J'aurais besoin de vos conseils !

Vous parait-il possible d'allier la problématique de l'adolescence sourde avec la frustration que l'on peut ressentis en tant qu'éducateur entendant. Je m'explique...Face au monde sourd, sa culture, sa langue, ses problématique, l'éducateur entendant peut se sentir non légitime du fait de son peu de connaissance et du sentiment de "mis à l'écart" que peuvent renvoyer parfois les sourds au sujet des entendants. Les sourds nous renvoient souvent le fait que nous sommes le symbole d'une société entendante.

En stage dans un internat pour ados, je prends aussi conscience de l'importance de cette période de transition qu'est l'adolescence, des questionnements et difficultés qui s'y joue. là encore je me sens non légitime car les jeunes expriment peu leurs difficultés aux éducateurs entendants (mais plus à ma collègue sourde !), et je ne me permets pas non plus de lancer le sujet faute de connaissance de la culture ou tout simplement des signes.

Face à ce constat, je me questionne quant à l'accompagnement de cette adolescence alors que moi-même je me sens frustrée, "impuissante"...moi-même handicapée dans le monde sourd !!!

Cela vous semble t-il possible d'allier ces 2 sujets ou est-ce trop ? En découle t-il implicitement d'autres sujets ?


Tout ca me parait flou et je ne sais pas si je suis très claire !!!!! J'espère que vos réponses me permettront d'y voir plus clair et de pouvoir enfin dégager ma question de départ !!!!!

Merci d'avance à tous ceux qui répondront !!!!

Bonsoir Amandine et bonsoir à tous,
Le sujet de votre mémoire m'intéresse beaucoup puisque je travaille en tant que monitrice-éducatrice auprès de jeunes sourds depuis 7 ans. Je me suis trouvée dans la même position que vous à mes débuts et j'imagine un peu ce par quoi vous êtes passée.
Je vous laisse mon adresse mail en espérant que vous êtes toujours d'accord de faire lire votre mémoire:
isabalz@hotmail.com
Merci et bonne soirée à chacun!

Bonjour Amandine !

J'interviens tardivement dans la discussion mais elle m'intéresse tout particulièrement car je suis actuellement en stage long à responsabilités à l'INJS de Bordeaux sur un groupe d'adolescents. J'ai commencé ce stage il y a 5 semaines et je dois dire que les 3 premières semaines m'ont fait beaucoup violence: impuissance, inexistence, dis-crédibilité... Comment intervenir auprès de jeunes dont on ne partage pas la même langue ??? J'ai pourtant fais 3 ans de langue des signes auparavant mais j'étais comme "bloquée" !
Aussi serait-il possible que tu me fasses partager ton mémoire ?
--> riviere_julie@hotmail.fr

Je t'en remercie,

Julie

bonjour Amandine,
je suis en 1er année de formation ME et j'effectue mon stage auprès d'enfants sourds et Troubles sévères du langage; je ne connais pas la langue des signes et apprend sur le terrain; je serai intéressée de lire votre mémoire pour me donner des idées si vous êtes d'accord
merci de votre aide;
a bientôt
élise

Salut Laouit!

Tu as dû sürement avancé sur le mémoire depuis le tps.

Je suis également à nantes, et suis aussi en stage avec des sourds (mais moi des adultes).

Il y a un mémoire à la doc à la classerie sur la culture sourde. La fille qui l'a rédigé traite aussi de l'adolescence et la difficulté de rentrer en relation avec, la distance entre le monde des entendants et celui des sourds. Il s'intitule "ecoutons voir ces adolescents sourds".
de barbaud marie.

Voilà j'espère que ca t'aidera et on se croisera peut etre à la classerie!

Bsr amandine
je suis étudiant en fin de cycle à l'Institut de Formation Sociale (INFS. ma formation est accée sur la communication gestuelle pour sourds et l'écriture braille pour aveugles.j'éffectue un stage de 6 mois dans une école pour sourds en classe de cp2 et pour la rédaction de mon mémoire de fin de cycle, je souhaite lire ton mémoire afin de mieux m'orienter dans le choix de mon thème qui se compose de deux éléments à savoir le problème observé chez les sourds et la solution pour y remédier. voici mon mail fondio2009@yahoo.fr

bonjour,
je vois que vous avez sollicité amandine sur son mémoire, moi aussi, je l'ai fait mais pas de réponse;
je suis en formation ME 1er année et j'effectue mon stage auprès d'enfants sourds et TSL. j'apprends la LSF sur le terrain et son mémoire m'aurait bien aidé à comprendre ce public;
si vous avez des idées et des pistes ce serait sympa de bien vouloir m'aider ce qui me permettra d' avancer dans ce stage.
a bientôt
élise

Je suis éducateur avec des enfants et des ados sourds depuis 1 an. Je suis entendant. La grande difficulté réside dans la mise en place d'un rapport de confiance, en pouvant être intégré dans leur "groupe". Il faut accepté les chambrage sur les erreurs de signes et d'être souvent pris pour un con.
Ce n'est pas évident a vivre. Il est plus simple de travailler en individuel que face à un groupe. Les ados sourds se transcendent en présence du groupe et on perd vite du crédit.

Tout à fait d'accord! Je ne dirais pas mieux... Où travailles-tu ?
Julie