Le Social

bonjour à tous
je suis stressée de voir toutes les déceptions à lille car mes résultats ne sont que MArdi...
j'ai peur car j'étais assez confiante!!!

bonjour julie,

je suis d'accord sur le fait qu'il y a parfois un manque de niveau, mais par contre le mémoire, n'est pas le garant du positionnement professionnel. ça c'est le DPP (DC1) qui devait le valider.
je relève ceci car pour ma part, je n'ai eu aucune question de méthodologie, ou concept ou même logique de travail de recherche ( ce qui est depuis la réforme l'objectif principal à valider avec le travail de mémoire)
et je ne comprends pas que tous les jurys ne soient pas plus au clair avec ca ( pour ma part j'ai eu 3 ASS dont un cadre dans un établissement de formation au travail social: surement calés encore sur l'ancien mémoire où là il y avait à faire ressortir son positionnement)
Il est évident que j'ai été lésée, car préparée pour cette épreuve sur la méthodologie essentiellement et absolument pas sur le positionnement professionnel.
Certains on peut etre pu s'adapter et d'autres moins comme moi, en outre, je pense, au vu des taux d'échecs, et notamment sur les mémoires que les jurys auraient pu être plus indulgents, ou mieux informés...

Merci pour ces précisions Julie, visiblement toi, tu étais informée mais cela ne semble pas être le cas pour tous les jury, surtout ceux comprenant des sociologues ou autres professionnels universitaires qui semblainet bien trop exigeant,, alors que notre diplôme n'est que BAC+2...

Julie, nous voudrions avoir une petite précision quand tu dis que ceux n'ayant validé ni le dc 1 ni le dc2 n'ont pas leur De ça veut dire les deux cumulés ou échec à un seul des 2 ne valide pas le DE? exemple est ce kee le jury pleinier peut rattraper un étudiant qui aurait raté son DC1 et validé les autres?

merci à bientôt

Bonjour Cyn,

lors du jury, (j'ai participé à 2 jury pour le Dc2 et 1 pour le DC4) composés de personnes différentes à chaque fois, nous avons biensure pris en compte le facteur stress, l'examen, le contexte mais trop de naiveté dans les propos par exemple ou un manque de connaissances flagrant dans les concepts utilisés et le manque de connaissances des auteurs cités font un cumul, à cela s'ajoute le comportement de l'élève parfois trop arrogant incapable de se remettre en question ou au contraire s'"auto-flagéllant" avec un manque de confiance parfois malatif et aucun recul sur son travail ne permet pas d'envisager la personne un mois plus tard sur le terrain en face de personnes en difficultés. L'ensemble de la situation est évaluée, un oral permet de prendre en compte la personnalité de l'élève. Il est très difficile pour un jury de mettre une note en-dessous de la moyenne, nous avons toujours essayé d'aider les élèves de les porter car nous étions conscient des enjeux. Nous sommes passé par le DE pour la majorité. Quant aux universitaires je les ai trouvé peut-être pointilleux sur l'oral mais très conciliant et souple sur la notation. D'être jury implique une responsabilité, ce n'est pas un jeu de pervers qui jouient de voire des élèves en difficulté contriarement à ce qu'on croit quand on est étudiant !!

Bonjour Lilli,

Pour ma part, les jurys auxquels j'ai participé étaient très équilibrés : une partie de l'orale sur la méthodo, les concepts avec l'universitaire et le représentant des formateurs, et une autre sur la problématique et le positionnement du futur pro face à l'hypothèse posée.
Je n'ai pas trouvé l'ensemble des jurys trop dur et plutot soutenant avec les élèves mais cela n'était peut être pas le cas partout !! en cela c'est anormale. Il faut savoir que le facteur chance existe dans toutes les épreuves ... de la vie !

Bonjour nath et tiff ,
En fait l'élève qui n'a validé ni le DC1 ni le DC2 n'a pas son DE car se sont les épreuves dites socles.
Par contre si il a validé 3 DC et qu'il lui manque le DC1 ou le DC2 le jury pleinier peut le remonter en fonction des autres notes, du livret de formation, des évaluations de stage... Tout ce qui éclaire sur le parcours du futur professionnel.
Donc oui le jury pleinier a ratrapé des élèves qui ont eu une note inférieure à 10 au DC1 mais des notes supérieures aux autres DC.

Au fait Cynn,
nous ne recherchons pas l'excellence (qui n'existe pas). La niac, le dynamisme, la foi dans la profession ont fait la différence, certain on eu 10 ou 11 à l'écrit mais un tel engouement que l'orale a permis d'avoir une exellente note!! D'autres ont une performance moyenne mais ont su nous démontrer leur compétence tant au niveau de la relation, de l'écoute que de la méthodologie. Comment réagirais-tu face à un élève qui ne connait pas les auteurs qu'il cite , qui est arrogant et pense tout maitriser ????
Je crois aussi que les centres de formation vous ont trop dit quer le jury allé être particulièrement indulgeant cette année et peut-être y a-t-il eu un relachement de la vigileance des élèves ! à méditer...

julie j'ai encore une petite question, sais tu si pour la notation du DC 4, l'étudiant n'ayant pas respecté les deux pages par questions ont été sanctionné ou encore considéré comme non respect de la consigne donc une note très très basse. Pour ma part à l'école on nous a dit de faire une intro et une conclu donc j'ai plus de pages qu'il n'en faut rien que par rapport à ça mais en plus les copies qui nous ont été fournis le jour de l'examen ne comportaient pas de lignes et on pouvait écrire que sur une demi page car il y a vait une grosse en tête sur chaque page de la copie. Cet aspect a t-il été pris en compte lors de la notation?

Je lance un appel a julie et à tous ceux susceptible de me répondre.

Merci

bonjour julie,

je ne sais pas si tu vous êtiez jury en région parisienne-
moi je n'ai pas été repêchée et POURTANT je remplis TOUTES les conditions:
dc1: 8,25
dc2:12
dc3:15,75
dc4: 15
livret formation ok
tout ceci est du grand n'importe quoi-cela n'a pas été aussi lisse,le système n'est pas transparent et bcoup de choses sont passées sous silence!