Le Social

Bonsoir tout le monde

tu nous as tjours pas dis ce que tu proposez concrètement... j'attend plein d'exemples si tu critiques argumente également! "découverte des matières" la pâte a modeler en est une, des choses??? des sensations??? plus de précisions

Et d'après moi le travail de l'eje va au delà de l'activité en soi... l'activité est un pretexte à... bien autre chose!!!

j'attend avec impatiente ta réponse!

Pour résumer ma façon de travailler auprès des tout petits, je dirai que j'essaie "d'ouvrir des portes" que les enfants vont ouvrir. Ceci se fait:
- par le biais de l'imagination (ex: une dramatisation de l'activité par le biais d'une musique, d'un jeu... qui amènerait chacun à prendre et à imaginer ce qu'il veut avant l'activité ou la découverte proposée),
- par les matières ou autre proposées pendant la dîte " activité" ( mais je préfère parler de découverte ou d'expérimentation) comme par exemple le tissu avec lequel on peut faire des milliers de choses.
En cela, mon rôle d'est pas de montrer à l'enfant ce qu'il peut faire avec telle ou telle matière ou objet. C'est plutôt de lui "ouvrir des portes" pour qu'il expérimente!!! En cela, il est créatif!
Donc les gommettes, pâte à modeler sont des choses que l'enfant peut explorer, mais en mettant une feuille ou des couteaux, je trouve qu'on n''est pas vraiment ds la créativité.

Mais ce n'est que mon point de vue!

Misty

Misty, que proposes tu comme activités autre que peinture, pâte à modeler et gommettes?

Bonsoir,

Je rajouterai une chose que Misty n'a pas l'air de prendre en compte : l'épanouissement de l'enfant dans une activité!!! Si l'enfant s'épanouie en jouant à la pâte à modeler ou en collant des gommettes, pourquoi ne pas lui proposer cet activité???
Et n'est ce pas une découverte des matières que de manipuler la pâte à modeler??

Nous ne sommes pas en milieu scolaire, nous n'avons pas à attendre de résultats et créations de l'enfant!! Ou alors ils faut changer de métier et faire instit'!!

Pour moi EJE, tout ce qui compte quand je propose une activité à un enfant c'est qu'il y prenne du plaisir et non qu'il fabrique quelque chose de joli qui plaira aux parents mais qui n'aura aucun sens pour lui!!

bonsoir,

Cricri, peut être que tu as écrit ce message avant le mien( celui du 11.12): justement, je ne suis pas du tout ds la production, mais dans le ressenti! Ce qui se passe pendant une animation est primordial!!! Cela dit, pour qu'il se passe des choses et bien faut qd même " ouvrir des portes" aux enfants afin qu'il s'éclatent et développent leur créativité et imagination!
Et quand je parle de créativité ( et pas de création!), ce n'est pas attendre un résultat: l'enfant 'en fiche! Effectivement, si on attend ça, faut être instit...
Je le redis mais donner des gommettes ou encore simplement de la pâte à modeler avec des couteaux, c'est light!!! Et en plus, c'est assez scolaire, peu innovant! Certes l'enfant doit s'éclater ( quoi que le mot est un peu fort) mais doit certainement se lasser vite, surtout en gpe ( ils n'ont pas les mêmes envies au même moment)
J'espère que tu proposes autre chose. Par ex, y a plein d'idées sur educatout, au niveau sensoriel, journées à thème...!

Voilà... A bientôt, j'espère...!

Misty

Ce qui sous entend que vous ne faites pas confiance aux enfants pour ouvrir les portes ? oui ils vont les ouvrir et à leurs rytmes faisons leurs confiances !!!Qu'ils n'en ont pas les compétences ?
je reprend certains propos; "Ce qui se passe pendant une animation est primordiale" et oui l'eje là est animatrice..."pour qu'ils s'éclatent" les enfants sont ils en collectivité pour s'éclater ,???"innovant"" et la continuité ???"mais doit se lasser assé vite" c'est bien peut connaitre les enfants et leurs créativités naturelles!
Moi ç'est le genre de discussion qui me fait réagir.

bonjour...

ok. tu rajoutes le tissu soit... j'ai toujours pas compris ta démarche en plus... qu'appelles tu par laisser l'enfant expérimenté? c'est la même pratique pour la pâte à modeler, la peinture, et gommette...!
pourquoi ce serait light?
je laisse également l'enfant découvrir avec ses sens...?
qu'appelles-tu activité innovatrice?

Merci pour éducatout j'irai voir


Valo


A bientot

effectivement misty, tu n'es pas clair du tout...??

bonjour,

elljell: rien compris à ton message.

Ras le bol des jardinières d'enfants qui proposent des trucs planplans ( je sais l'enfant aime...heureusement pour lui! mais est ce diversifié?)
Comment comptez- vous former vos auxis sur le terrain, à votre contact avec ce genre d'animation? C'est light ( bis).
Allez plus loin! Chacune de mes animations est comme un projet, avec un début, une fin afin de donner un sens à ce que je propose! Après, pendant l'animation, effectivement j'ouvre des portes aux enfants ( qu'ils ouvrent ou pas...ils sont libres, et prennent ce qu'ils veulent de ce qu'on leur propose!).


misty
ps: mes collègues eje bossent également ds ce sens et c 'est très enrichissant comme façon de voir les choses: ça évite d'être ds le planplan.

Misty,
tu dis que "ca évite d'être dans le planplan". Qu'est-ce que le planplan pour toi?
Si le planplan, c'est la routine, toujours les mêmes activités, là, je me pose la question: pour qui est-ce intéressant de ne pas travailler dans la routine? L'enfant a besoin de la routine, retrouver les activités qu'il connait, cela lui permet d'expérimenter de façon de plus en plus diversifée et pointue. Le planplan, ce sont les adultes qui n'aiment pas. Une nouvelle "activité" de temps en temps, c'est intéressant: nouveaux horizons pour l'enfant: mais retrouver ce qu'il connait, c'est un soulagement pour l'enfant.
Je suis allé voir sur éducatout. Je n'y suis pas resté longtemps, donc je n'ai peut-etre pas exploré le site assez profondément, mais je trouve que cette manière de travailler avec les thèmes, c'est plus approprié pour les plus grands de 5 ans. Comment utilises-tu ce site, je ne sais peut-etre pas y naviguer.

Sinon, pour vous... les "objectifs" de la pâte à modeler?? Pour se rediriger vers la question initiale de Lilie