Le Social

Salut à tous!

Je suis également étudiante au CNED et moi aussi je suis complètement perdue poiur la rédaction du mémoire!
J'ai vraiment du mal à démarrer et à formuler la problématique et l'hypothèse! Je ne sais même pas si le sujet que j'ai retenu correspond vraiment aux attentes du jury, pouvez-vous m'éclairer!
J'ai choisi comme public, les personnes ayant un retard mental légere et ayant réussi à s'insérer professionnellement mais se retrouvant seul chez eux face aux tâches de la vie quotidienne!
J'ai donc fait desd recherches et il existe des régions où est mis en place un suivi de ces personnes à domicile avec l'***** mais il n'y en a pas dans ma région. Je souhaiterai donc le mettre en place dans le poitou-charentes.
Alors qu'en pensez-vous????

Bonne continuation à tous!

Solenne

Salut Karine!!!
Tu as bien de la chance si tu arrives à y voir clair!!! Moi chui dans le brouillard complet!! Le CNED j'essaye même plus de les joindre car c'est peine perdu...mais le problème c'est que je sais pas vers qui me tourner pour avoir de l'aide!!! Alors désepérément je me tourne vers ce forum en espérant avoir quelques réponses et quelques conseils!!!
J'effectue mon mémoire sur l'enfance en danger (=thème)
Ma problématique: Faut-il maintenir les liens familiaux lorsqu'un enfant est retiré de son cercle familial? (victime d'incest, de maltraitance...)
Mon hypothèse: Maintenir les liens familiaux est indispensable au bon dévelloppement de l'enfant...

Mon plan:

Introduction

Méthodologie

Première partie:Enfance en danger, du signalement au placement

I. Enfance en danger: les chiffres

1. Maltraitance de l'enfant, définition
2. Les chiffres selon les services de l'ASE
3.Les chiffres seloin l'ODAS et l'INSEE

II. La protection de l'enfance: du signalement au placement

1. Le signalement
2. La protection administrative
3.La protection judiciaire: l'assistance éductaive

III. Les acteurs en présence lors du placement de l'enfant

1. Les professionnels
2.L'évènement rupture: la séparation enfant-parents
3. Les conséquences du placement pour l'enfant

Deuxième partie: L'importance des liens familiaux

I. Privilégier les liens du sang

1. recueil de propos
2. l'avis des professionnels
3.les travail avec les enfants et les familles

II.Les limites des liens du sang

1. Ce qu'en pense les familles d'accueil
2. Les professionnel de l'Aide sociale à l'enfance
3.Rester vigilant au contact parents-enfant

III. L'avis des enfants

1. "J'ai rêvé que mon père venait me chercher"
2. Enquête auprès d'enfants placés en institution
3. Résultats de l'enquête: besoin de maintenir les liens

Troisième partie: Séparer pour protéger sans pour autant oublier l'intérêt de l'enfant

I. Quelques définitions
1.?
2.?
3.?
II.Remettre l'enfant au centre du dispositif
1.?
2.?
3.?
III. Créer des liens autour de l'enfant pour l'aider à se développer
1.?
2.?
3.?

J'ESPERE QU'IL Y EN A QUI VONT ME LIRE ET ME DONNER LEUR OPINION!!!!!
COMME VOUS POUVEZ LE VOIR JE PECHE UN PEU SUR LA TROISIEME PARTIE!!!
MERCI A TOUTES POUR VOTRE AIDE!!!

Nancy

salut à toutes ! voilà je vous expose mon plan de mémoire, merci de me dire franchement ce que vous en pensez. je le fais sur les violences conjugales et ma pbq est la suivante "en quoi le travail facilite-t-il la réinsertion sociale de la femmes ayant vécu des situations de violences conjugales?" je vais amélioré mes titres plus tard
INTRODUCTION 2 pages
METHODOLOGIE 2 pages
partie I- phase de concepts (23 pages)
1-1- la femme
définition
place de la femme dans la société
1-2- le couple
formation du couple
du moi initial au moi conjugal
le cycle conjugal
1-3- la violence conjugales
définition de la violence
définition de la violence conjugale
les idfférents formes de violence
l'esclade de la violence
le cylce de la violence conjugale
qui est concerné?
les causes de cette violence
les csqces
la rutpure
II- L’exclusion sociale et l’insertion, des situations auxquelles sont confrontées les femmes vivant des situations de violence conjugale.
2-1-l'exclusion sociale
2-2-l'insertion
2-3-le travail

partie II- pbq (je sais pas encore comment mettre) 4 pages

partie III vérification hypothèse 8 pages
3-1-rappel de l'hypothèse
3-2-méthodologie de l'enquête
3-3-analyse des résultats
3-4-proposition éventuelles.

conclusion 2 pages

merci bcp bisous!

Alexandra
Comme je te l'ai dis dans un message précédent (dont je ne sais pas si tu as bien accusé réceprion!!!), je pense que tes 3 partie sont bien trop déséquilibrées!! Je pense que le fond est correct mais la forme reste à être améliorée!!
1) partie : 23 pages
2) partie: 4 pages
3)partie: 8 pages
!! A mon avis ça risque de t'être sanctionné;!! Non?

On se tiens au courant si tu veux... N'ésite pas
Nancy

Bonjour !

J'ai lu tous vos messages, j'ai répondu à un ou deux quand j'avais une opinion, mais c'est difficile de répondre à tous le monde par ce qu'on ne connait pas forcément la population concernée or elle est centrale dans la recherche.
De plus, je ne sais psa pour vous mais je suis tellement dans mon truc que j'ai du mal à "entrer" dans le travail des autres. Je propose qu'on travail par deux ou trois en fonction des thèmes qu'on connait et sur lesquels on pense pouvoir être utile.
Moi je veux bein traviller avec les personnes qui font leur mémoire sur l'alccoolisme. J'écris le mien sur le surendettement, je vais exposer mon plan après.

C'est clair que les élève CNED, on ne part pas avec les mêmes chances que les autres, alors c'est super important qu'on s'entraide !
Je voudrais commencer par un truc, il y a u eremarque qui reviens souvent on me l'a faite aussi :

"Vous êtes dans un constat, (ça énerve hein ?)pas une problématique !

Je voudrais qu'on définisse ce qui est entendu par cette remarque.
Ce que j'en ai compris c'est qu'on se base sur des info technique pour soulever notre problème et pas sur la population ? Si vous avez compris autre chose, merçi de me le dire ! Mais je ne vois pas en quoi tu es dans un constat avec ton travail Karine !

Voiçi mon plan de Mémoire.

Pourquoi un tel mal être chez les personnes surendettées ?

I. PREMIERE PARTIE

1.Etre surendetté aujourd’hui
1.1 Qu’et ce que le surendettement (définition, causes, impacts)
1.2 Le sur-endettement : un problème économique ? (Les fonctions de l’argent : se situer socialement, s’exprimer, donc, conséquences du manque d’argent)
1.3 La dette, vecteur de déséquilibre (sens de la dette sur le plan social)

2. Les personnes en souffrance face au surendettement :
2.1 Une rencontre, un échange : les entretiens (description des rencontres, présentation de l’échantillon, prise en compte de tous les éléments signifiants (mots, gestes, attitudes, représentations)
2.2 Retour sur leur histoire de quelques personnes accompagnées (des points communs : une envie de dire, une procédure commune, des facteurs clé dans le vécu difficile de la situation : le temps, le contrôle, les représentations)
2.3 Une situation qui atteint la personne dans son entier (analyse du mal être, un mélange diffus de différents sentiments (culpabilité, honte, manque de confiance en soi), le désir de changement : une potentialité sur laquelle s’appuyer)

3. Le sentiment de dévalorisation : un frein à la mobilisation
3.1 La culpabilité : l’élément visible du sentiment de dévalorisation (expression de la culpabilité, décodage de ces expressions)
3.2 Les causes de ce sentiment de dévalorisation (« Comment j’en suis arrivée là !», une situation vécue comme un échec personnel)
3.3 La peur de faire, une conséquence du sentiment de dévalorisation

Problématique : Le surendettement est une épreuve difficile au quotidien qui engendre énormément de pression pour la personne. Ces pressions s’expriment à la fois sur le plan réel par les relations avec les créanciers et le manque d’argent et sur le plan symbolique par le sens que peu prendre le manque d’argent pour la personne : un sentiment d’exclusion du groupe social, l’impression de perdre la contrôle de sa vie en ne maîtrisant plus ses finances.

Je formule l’hypothèse que le surendettement peu entraîner un sentiment de dévalorisation repérable à travers l’expression d’un sentiment de culpabilité.

Afin de prendre en compte ce problème, les travailleurs sociaux et certaines associations spécialisées ou non proposent des accompagnements vers la procédure technique de surendettement des particuliers. Ces accompagnements permettent à la personne de verbaliser son mal être par des temps de parole. Ceci soulage la personne mais ne lui permet pas toujours de dépasser ce sentiment de dévalorisation.


II. DEUXIEME PARTIE

1. L’accompagnement des travailleurs sociaux : un soutien professionnel
1.1 L’Aide Educative Budgétaire (principe et fonctions)
1.2 Les différentes modalités d’accompagnement (descriptions)
1.3 Analyse de ces différences

2. L’accompagnement des associations : un soutien technique et compassionnel
2.1 Un soutien technique efficace (compétences dans le domaine juridique,
partenariat local, savoir-faire technique)
2.2 Le bénévolat (le positif : envie d‘aider, le négatif : quand les motivations
Sont un frein à l’objectif, parfois, difficulté à établir un projet global)

3. Un temps, une place à la parole pour dire la souffrance vécue
3.1 Fonction de la parole (fonction cathartique, retour sur soi, prise de recul)
3.2 Les groupes de paroles de l’association CRESUS en Alsace



Ces temps de parole bien que nécessaire peuvent ne pas suffire à la personne pour dépasser ce sentiment de dévalorisation d’autant que la plupart du temps, l’accompagnement prend fin une fois le plan d’apurement validé par la commission de surendettement.
C’est pourquoi je propose en complément de ces temps de parole et en tant que relais possible à l’accompagnement de permettre à la personne d’être dans l’agir à travers des ateliers de savoir-faire.


III. TROISIEME PARTIE

Pas encore écrite, j'attends d'autres infos

Voilà!
Bon courrage à toutes et à bientôt

Sandrine

Bonjour;

J'attends toujours une réponse de mon message du 20/05/05, est-ce que quelqu'un pourrait m'éclairer?
Merci!

Solenne,
Je viens de relire ton message du 20/05, alors je te réponds parce que c'est vrai que c'est chiant de ne pas trouver de réponse ! Cependant, c'est pas très clair ce que tu dis, alors c'est pa facile de répondre. Ta population fait bien partie du public de l'action, pas de problème pour ça; par contre tu parles de mettre en place un service de suivi à domicile : est ce que ça sous-entend que ton hypothèse est que ces personnes ont besoin de ce service ? Tu les as recontré et c'est à partir de là que tu peux émettre cette hypothèse? Et pourquoi ont-ils besoin de ce service? Ils ne sont pas autonomes? Personne ne les aide? Est ce que leur insertion ou leur maintien au domicile dépend de ce service?
Bref, voilà une exemple de questions qui me viennent à la lecture de ton sujet. J'espère que ça t'aide un peu! Pascale

Bonjour tout le monde!!!

Je viens vous apporter un peu d'encouragements....enfin j'espere !!!

J'ai rencontré une CESF jury (depuis très longtemps) et bien investit, à qui j'ai fais lire plan, problématique et hypothèse, voici sa réaction : plan trop scolaire et concernant la 2ème partie : infos et réflexions à répartir dans la 1ère et 3 ème partie !!! En gros mieux faire le mémoire en 2 parties !!!!Il faut que chaque concept, informations, réflexions est un lien à la problématique et hypothèse.

Quel soulagement !!!!! Je fonce maintenant à démontrer que l'estime de soi est facteur d'autonomie !!! Et à bas le CNED !!! Il faut évoquer une question de départ, sur laquelle on amener une réflexion, on va ainsi construire la problématique pour laquelle on va emmettre une hypothèse qu'on va démontrer par un outil construit !!!

Et vous, vous avancez ????
Courage, on va y arriver !!!
a bientôt
karine

Salut Karine!

Merci de nous faire participer à ton avancement dans ton mémoire et aux conseils que tu reçois!
Pourrais-tu nous montrer à quoi ressemble maintenant ton plan pour nous rendre compte des changements que tu y as apporté!
Merci et bonne continuatuion!

salut karine
merci pour cette informarion sur le plan a adpoter.
c claire que c pas grace aux cned qu on y arrive... vive le système D
enfin..

je fais également mon mémoire aytour de l'estime de soi et de l'insertion.
ma population cible est les SDF homme de - de - de 35ans.

voila alors si tu veux kon echanges des informations je me tiens a ta disposition