Salut,
Je suis fraichement engagé en tant qu'educ dans une MAS. Je m'interroge réellement sur mes fonctions et ma place. Je fais du soin au même titre que les AS ou que les ASH...Je vois difficilement comment remplir mes fonctions d'educ dans de telles conditions. Seulement 3 journées par mois me sont dégagés pour faire autre chose.
J'ai besoin de conseilset de l'avis d'éduc bossant en MAS. Merci d'avance
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éduc spé en MAS...
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patapouille
Re: éduc spé en MAS...
Nous sommes dans la même galère !
je travaille auprès d'enfants déficients intellectuels sevères donc forcément psychotiques, regressés ++++ et également sur un groupe de polyhandicapés. Ce sont des enfants destinés à la MAS.com !
en fait ce public me rend malade c'est pour ça q je recherche ailleurs. C'est simple, j'ai envie de les tuer... mais vraiment!
Après il est certain q j'occupe une place différente de la tienne car moi je travaille de journée au sein d'une institution qui tend à s'ouvrir. prises en charge individuelles, poney, balneo... Mais c infernal, les jeunes ne savent pas monter une marche c complétement fou ! le rien ou quasi rien est hyper angoissant.
es tu le seul educateur dans cette institution ? Des prises en charges éducatives ou thérapeutiques sont quand même possibles auprès de ce public. Je pense que si tu veux changer ton mode d'interventions ecris des projets d'ateliers en collaboration avec l'équipe si possible. proposes des activités.
voilà
bon courage
je travaille auprès d'enfants déficients intellectuels sevères donc forcément psychotiques, regressés ++++ et également sur un groupe de polyhandicapés. Ce sont des enfants destinés à la MAS.com !
en fait ce public me rend malade c'est pour ça q je recherche ailleurs. C'est simple, j'ai envie de les tuer... mais vraiment!
Après il est certain q j'occupe une place différente de la tienne car moi je travaille de journée au sein d'une institution qui tend à s'ouvrir. prises en charge individuelles, poney, balneo... Mais c infernal, les jeunes ne savent pas monter une marche c complétement fou ! le rien ou quasi rien est hyper angoissant.
es tu le seul educateur dans cette institution ? Des prises en charges éducatives ou thérapeutiques sont quand même possibles auprès de ce public. Je pense que si tu veux changer ton mode d'interventions ecris des projets d'ateliers en collaboration avec l'équipe si possible. proposes des activités.
voilà
bon courage
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Cécile
Re: éduc spé en MAS...
Bonsoir Isaac,
Je ne suis pas ES, mais en formation ME. Ce qui m'a fait répondre à ton sujet, c'est qu'avant de tenter et de réussir les concours, j'ai travaillé pendant 2ans en maison d'accueil spécialisée. Et j'y suis même retourné pour cet été. Je fais partie des personnes qui "défendent" (parce que l'on en est là malheureusement)la place des éducs en MAS. J'ai été recalé à l'oral du concours d'ES par un examinateur qui m'a lançé "vous voulez être éducatrice spécialisée et vous travaillez en MAS, mais vous n'avez vraiment rien compris alors, les éducs ne sont pas là pour torcher des C..". On voit combien la reconnaissance est grande pour ceux qui osent se confronter au polyhandicap !
Bref, passons... Grâce à cette expérience, je peux dire et affirmer qu'il y a de la place à de l'éducatif en MAS. Contrairement à ce que beaucoup renient... Qui sommes nous pour dire qu'une personne polyhandicapée n'a besoin que d'un change propre et d'un bras pour lui amener nourriture dans l'assiette. Je n'ai jamais compris comment l'accompagnement de ces personnes pouvaient parfois être réduit à cela. J'ai pu observer les différences de pratique entre mes collègues ES.AS ou AMP, chacun à sa place, son regard sur le quotidien. On peut se contenter de faire les toilettes et de gérer par ci par là les repas et les sorties, ce ne sont pas les résidents qui viendraient s'en plaindre. Quoi que certaines équipes devraient peut-être questionner leur travail face à une montée d'angoisse ou de comportements provoquants... Mais on peut aussi croire en l'existence d'un "autre chose" pour les résidents, d'une existence qui serait moins monotone, plus sensée aussi. On peut imaginer que de mettre de côté de possibles apprentissages ne signifie pas mettre de côté les potentialités et "souhaits de Vie" des résidents (peu importe leurs manières pour les dire)
Je pourrai en écrire des tonnes, argumenter de mille façons pour crier combien les éducs sont importants voire indispensables en MAS. Je serai ravie de t'aider à re-trouver la foi (et je me permets ce mot) en ton travail et confiance en tes compétences. Car tu en as, et les résidents, crois moi, en profitent chaque jour même si ça t'échappe.
Ne perds pas les convictions qui t'ont poussées à venir auprès de ces personnes extra qui nous apprennent tant ! Et si tu faiblis, essaies de te souvenir les raisons qui t'ont amené par là !!
Bon courage.
Je ne suis pas ES, mais en formation ME. Ce qui m'a fait répondre à ton sujet, c'est qu'avant de tenter et de réussir les concours, j'ai travaillé pendant 2ans en maison d'accueil spécialisée. Et j'y suis même retourné pour cet été. Je fais partie des personnes qui "défendent" (parce que l'on en est là malheureusement)la place des éducs en MAS. J'ai été recalé à l'oral du concours d'ES par un examinateur qui m'a lançé "vous voulez être éducatrice spécialisée et vous travaillez en MAS, mais vous n'avez vraiment rien compris alors, les éducs ne sont pas là pour torcher des C..". On voit combien la reconnaissance est grande pour ceux qui osent se confronter au polyhandicap !
Bref, passons... Grâce à cette expérience, je peux dire et affirmer qu'il y a de la place à de l'éducatif en MAS. Contrairement à ce que beaucoup renient... Qui sommes nous pour dire qu'une personne polyhandicapée n'a besoin que d'un change propre et d'un bras pour lui amener nourriture dans l'assiette. Je n'ai jamais compris comment l'accompagnement de ces personnes pouvaient parfois être réduit à cela. J'ai pu observer les différences de pratique entre mes collègues ES.AS ou AMP, chacun à sa place, son regard sur le quotidien. On peut se contenter de faire les toilettes et de gérer par ci par là les repas et les sorties, ce ne sont pas les résidents qui viendraient s'en plaindre. Quoi que certaines équipes devraient peut-être questionner leur travail face à une montée d'angoisse ou de comportements provoquants... Mais on peut aussi croire en l'existence d'un "autre chose" pour les résidents, d'une existence qui serait moins monotone, plus sensée aussi. On peut imaginer que de mettre de côté de possibles apprentissages ne signifie pas mettre de côté les potentialités et "souhaits de Vie" des résidents (peu importe leurs manières pour les dire)
Je pourrai en écrire des tonnes, argumenter de mille façons pour crier combien les éducs sont importants voire indispensables en MAS. Je serai ravie de t'aider à re-trouver la foi (et je me permets ce mot) en ton travail et confiance en tes compétences. Car tu en as, et les résidents, crois moi, en profitent chaque jour même si ça t'échappe.
Ne perds pas les convictions qui t'ont poussées à venir auprès de ces personnes extra qui nous apprennent tant ! Et si tu faiblis, essaies de te souvenir les raisons qui t'ont amené par là !!
Bon courage.
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bea
Re: éduc spé en MAS...
bonjour isaac,
j'ai travaillé durant 10 ans en MAS, en alternant avec des formations de ME puis de ES. Tout au long de mes formations j'ai cherché des réponses pour accompagner au mieux ces personnes.
Je suis persuadée que les ES ont tout à fait leur place dans ce genre de structure, même si tu as l'impression de faire la même chose que les autres professionnels.
Avec tes compétences tu n'accompagnes pas de la même façon un résidant. C'est le sens que tu donnes à ton accompagnement qui est important.
Le rôle de l'éducateur dans ce genre de structure où tu travailles sur du détail est justement d'aider l'ensemble de l'équipe à prendre du recul par rapport à ce quotidien et donc donner du sens à ce que vous faites pour que les résidants se sentent en confiance et éviter des montées d'angoisses.
Je suis tout à fait d'accord avec cécile, le problème est la méconnaissance de cette population avec laquelle tu apprends beaucoup sur le métier car pour entrer en contact avec une personne n'ayant pas de langage verbal tu es obligé de t'impliquer.
Il faut donner de soit, on ne peux pas rester dans un echange de surface comme avec d'autres populations pour instaurer une relation.
De façon plus général, se pose le problème de la méconnaissance de cette population par les instituts de formations et plus précisément de certains jurys. Les stagiaires que j'ai eu venaient en stade par défaut et chaque fois ils y ont trouvé un intérêt car ils ont appris beaucoup sur eux et sur l'accompagnement éducatif auprès de cette population.
Isaac, tu es sur la bonne voie, tu as vu que chaque professionnel semblait faire la même chose, intérroge l'institution sur les fiches de poste...
bon courage
j'ai travaillé durant 10 ans en MAS, en alternant avec des formations de ME puis de ES. Tout au long de mes formations j'ai cherché des réponses pour accompagner au mieux ces personnes.
Je suis persuadée que les ES ont tout à fait leur place dans ce genre de structure, même si tu as l'impression de faire la même chose que les autres professionnels.
Avec tes compétences tu n'accompagnes pas de la même façon un résidant. C'est le sens que tu donnes à ton accompagnement qui est important.
Le rôle de l'éducateur dans ce genre de structure où tu travailles sur du détail est justement d'aider l'ensemble de l'équipe à prendre du recul par rapport à ce quotidien et donc donner du sens à ce que vous faites pour que les résidants se sentent en confiance et éviter des montées d'angoisses.
Je suis tout à fait d'accord avec cécile, le problème est la méconnaissance de cette population avec laquelle tu apprends beaucoup sur le métier car pour entrer en contact avec une personne n'ayant pas de langage verbal tu es obligé de t'impliquer.
Il faut donner de soit, on ne peux pas rester dans un echange de surface comme avec d'autres populations pour instaurer une relation.
De façon plus général, se pose le problème de la méconnaissance de cette population par les instituts de formations et plus précisément de certains jurys. Les stagiaires que j'ai eu venaient en stade par défaut et chaque fois ils y ont trouvé un intérêt car ils ont appris beaucoup sur eux et sur l'accompagnement éducatif auprès de cette population.
Isaac, tu es sur la bonne voie, tu as vu que chaque professionnel semblait faire la même chose, intérroge l'institution sur les fiches de poste...
bon courage
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Ad
Re: éduc spé en MAS...
Je travaille aussi dans une Mas. Je rejoins complètement ce que cécile et béa ont dit. je ne vais répeter ce qui a déjà été avancé mais il est clair que l'éducatif a une place importante dans ce type de structure, même si les apparences pourraient laisser croire le contraire.
Bon courage à toi , en esperant que tu sauras trouver ta place en tant qu'éduc.
Bon courage à toi , en esperant que tu sauras trouver ta place en tant qu'éduc.
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Cécile
Re: éduc spé en MAS...
Je suis heureuse d'entendre que plusieurs personnes confortent "nos éducs" dans les structures telles que les MAS.
Je me faisais la réflexion suivante... J'ai remarqué que peu de personnes au fond répondent à ce sujet, bien qu'il soit très important. En revanche, j'ai abandonné l'idée d'amener mon grain de sel sur le topic "ES=ME" (bien que j'en ai long à dire là encore LOL) parce que je ne sais combien d'étudiants, de professionnels et autre type d'intervenants ont très largement investis la place. Je pense que ce forum est un reflet assez pertinent de la situation du secteur ! Il y a les sujets (les personnes???, les missions???) qui attirent, d'autres qui vexent, d'autres encore qui malmènent ou dérangent.! Je rejoins Béa dans son idée de "méconnaissance". Et je suis navré quelques fois de voir tous ces éducs qui, au lieu de se rassembler pour envisager la richesse de leur corps de métier éducatif, passent tellement de tps à débattre de leur place au milieu de toutes les professions. Quand on discute ici sur le travail en MAS, on évoque bien la place de l'éducateur, mais celle qui se veut la plus importante surement, la plus belle et la plus éducative aussi, celle auprès des "usagers". Et il me semble que c'est bien là notre question.! La plus sensible de notre mission est de rendre ou de donner selon les situations un sens aux résidents. Un mot qui a plusieurs significations.. C'est une direction, c'est une raison de, c'est une forme de pouvoir, c'est un outil pour être, mieux être et devenir..C'est aussi une promesse (que chacun fait normalement en signant dans ces professions), c'est un Accompagnement avec un grand A qui dépasse de loin le gite et le couvert. Et on sait tous combien ce sens à donner est parfois difficile à apprivoiser. Mais ce qui est sur, c'est qu'il est peu évident d'accompagner l'autre dans une recherche de sens pour lui, quand nous même, éducateur, nous avons tant de mal à trouver du sens à notre présence auprès d'eux. Et nous sommes parfois nous même, entre nous éducateurs, responsables de ce sens fragile. Autrement dit, si chacune des personnes bataillant pour placer ces arguments sur le topic sité plus haut, utilisait son énergie, ses savoirs, son Expérience, ses convictions pour réflechir à quelle vie on souhaite donner (ou rendre??? LOL) aux résidents lourdement handicapés. Et bien du chemin pourrait être fait et tout le monde en serait plus riche. NON?
Je me faisais la réflexion suivante... J'ai remarqué que peu de personnes au fond répondent à ce sujet, bien qu'il soit très important. En revanche, j'ai abandonné l'idée d'amener mon grain de sel sur le topic "ES=ME" (bien que j'en ai long à dire là encore LOL) parce que je ne sais combien d'étudiants, de professionnels et autre type d'intervenants ont très largement investis la place. Je pense que ce forum est un reflet assez pertinent de la situation du secteur ! Il y a les sujets (les personnes???, les missions???) qui attirent, d'autres qui vexent, d'autres encore qui malmènent ou dérangent.! Je rejoins Béa dans son idée de "méconnaissance". Et je suis navré quelques fois de voir tous ces éducs qui, au lieu de se rassembler pour envisager la richesse de leur corps de métier éducatif, passent tellement de tps à débattre de leur place au milieu de toutes les professions. Quand on discute ici sur le travail en MAS, on évoque bien la place de l'éducateur, mais celle qui se veut la plus importante surement, la plus belle et la plus éducative aussi, celle auprès des "usagers". Et il me semble que c'est bien là notre question.! La plus sensible de notre mission est de rendre ou de donner selon les situations un sens aux résidents. Un mot qui a plusieurs significations.. C'est une direction, c'est une raison de, c'est une forme de pouvoir, c'est un outil pour être, mieux être et devenir..C'est aussi une promesse (que chacun fait normalement en signant dans ces professions), c'est un Accompagnement avec un grand A qui dépasse de loin le gite et le couvert. Et on sait tous combien ce sens à donner est parfois difficile à apprivoiser. Mais ce qui est sur, c'est qu'il est peu évident d'accompagner l'autre dans une recherche de sens pour lui, quand nous même, éducateur, nous avons tant de mal à trouver du sens à notre présence auprès d'eux. Et nous sommes parfois nous même, entre nous éducateurs, responsables de ce sens fragile. Autrement dit, si chacune des personnes bataillant pour placer ces arguments sur le topic sité plus haut, utilisait son énergie, ses savoirs, son Expérience, ses convictions pour réflechir à quelle vie on souhaite donner (ou rendre??? LOL) aux résidents lourdement handicapés. Et bien du chemin pourrait être fait et tout le monde en serait plus riche. NON?