Bonsoir à tous, je suis éducateur dans un institut d'éducation sensoriel auprès d'enfants sourds, comme dans d'autres service (SESSAD notamment)j'interviens en partie sous forme d'atelier par le biais de séance régulière; en sollicitant différents supports (peinture, photo, littérature de jeunesse, travaux manuelle etc). Tout sa me sert bien entendu de médiation éducative; J'aimerais savoir ici comment vous y prenez vous pour amener vos ateliers au quotidien d'une semaine sur l'autre, pour leur donner une dimension éducative (autre que la dimension strictement péda ou le travail se limite à l'apprentissage et pour préparer tout sa. Autre question, quelle marge de liberté ou d'autonomie laissez vous aux jeunes accompagnés. En d'autres terme jusqu'ou sont ils acteurs du projet, jusqu'ou le projet nécessite une préparation (ne serait-ce que matérielle) préalable.
J'attends vos réponses et vos demandes éventuelles de précisions!
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