Bonjour à tous,
Je débute comme agent de bibliothèque en jeunesse et j'ai en charge l'accueil d'un groupe d'enfants venant d'un IME.
Je voulais savoir si vous aviez quelques conseils à me donner quant à mon attitude à adopter lorsque je les accueil : la médiathèque étant ouverte au public lors de leur visite, la lecture d'albums se fait dans une salle du conte fermée.
Si vous avez quelques idées de lecture, je suis preneuse également!!!
Merci d'avance!
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Accueil d'enfants d'IME en médiathèque - Séances de lecture
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Lu
Re: Accueil d'enfants d'IME en médiathèque - Séances de lecture
A lire : Le type, de P.BARBEAU...
A lire avec tous les enfants d'ailleurs, avant toute autre histoire...
Conseil...
J'imagine de toutes facons que tu ne sera pas toute seule, un ou une educ de l'iME doit participer a l'atelier?
ENfin, je pense qu'il faut vraiment que en lisant, tu insiste sur le ton que tu donnes, que tu connaisses tres bien l'histoire pour pour la lire "machinalement", je dirais meme "automatiquement"... tu pourras ainsi garder toute ton attention sur le groupe, leurs réactions... N'hésite pas aussi, si tu es interrompue par une question, n'hésite pas a répondre, a discuter, puis a faire un rappel d'ou tu en es et reprendre ta lecture...
Je pense que si tu restes trop collée a la lecture en elle meme, c'est a double tranchant... Soit ils accrochent et tu as gagné, soit tu les perd...
Mais en meme temps, observe bien leur réaction, discute avec l'éduc s'il y en a un, et adapte tes séances en fonction de tout ca...
bonne lecture!
A lire avec tous les enfants d'ailleurs, avant toute autre histoire...
Conseil...
J'imagine de toutes facons que tu ne sera pas toute seule, un ou une educ de l'iME doit participer a l'atelier?
ENfin, je pense qu'il faut vraiment que en lisant, tu insiste sur le ton que tu donnes, que tu connaisses tres bien l'histoire pour pour la lire "machinalement", je dirais meme "automatiquement"... tu pourras ainsi garder toute ton attention sur le groupe, leurs réactions... N'hésite pas aussi, si tu es interrompue par une question, n'hésite pas a répondre, a discuter, puis a faire un rappel d'ou tu en es et reprendre ta lecture...
Je pense que si tu restes trop collée a la lecture en elle meme, c'est a double tranchant... Soit ils accrochent et tu as gagné, soit tu les perd...
Mais en meme temps, observe bien leur réaction, discute avec l'éduc s'il y en a un, et adapte tes séances en fonction de tout ca...
bonne lecture!
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Marie
Re: Accueil d'enfants d'IME en médiathèque - Séances de lecture
Tout d'abord, merci pour la rapidité de ta réponse lu et l'intérêt que tu portes à ma demande.
En effet, je suis très attachée au fait de pouvoir leur fournir un accueil de qualité, c'est pourquoi je me suis inscrite sur ce forum.
Toutefois, je pense que tu as raison, la situation mérite que je discute assez longuement avec l'éduc qui les accompagne...! Malheureusement, l'organisation interne de la médiathèque ne me laisse que peu de temps de préparation pour ces séances. D'ailleurs, je n'ai même pas eu l'occasion de rencontrer les éducs avant le 1er accueil, ce qui me fait particulièrement défaut...
Quelques points que je n'avais pas précisés :
- ils sont toujours 3 enfants accompagnés de 2 éducatrices.
- l'écart d'âge est assez grand (de 4 à 9ans)
- l'accueil dure 45 minutes (environ 15 à 20 minutes de lecture suivant leur attention) le reste est consacré au choix de livres par les éducs qu'elles emmènent à l'IME.
Sinon, pour répondre plus précisément à ton message, les 2 enfants qui viennent à chaque séance (1 fille et 1 garçon) ne communiquent pas du tout.
La petite est très curieuse de tout et reste difficilement assise, elle a d'ailleurs l'habitude de vider les bacs de livres qui sont dans la salle de lecture. A ce propos une question : est-ce que tu penses que je devrais retirer ces fameux bacs de la salle afin d'essayer que rien ne puisse attirer son attention plus que ma lecture?
Le garçon, lui, qui est le plus grand, reste relativement attentif pendant la lecture et réagit aux bruits d'animaux et à tout ce qui est onomatopées.
Ma difficulté est d'ailleurs la suivante : adapter des lectures pouvant captiver l'un et l'autre.
Concernant le choix d'album, je m'oriente donc vers des livres qui sont destinés avant-tout aux accueils des crèches et je me demande si du coup ce n'est pas un peu les sous-estimer... Mais mon problème est toujours le même : réussir à trouver un juste milieu pour captiver les 3 enfants en même temps.
Même les comptines avec lesquelles je commence les séances n'arrivent pas à canaliser l'attention de tous les enfants, seul le plus grand semble réceptif...
J'ai toutefois regardé Le type, de Barbeau et il s'avère qu'il est classé en R1 dans nos rayons, il correspond donc à ce que l'on appelle 1ères lectures, destinées aux enfants de 6/8 ans. Je pense donc que pour l'IME ce n'est pas la peine mais je vais le feuilleter dès cet après-midi pour voir avec quels enfants je pourrais le lire!
Voilà donc un peu plus d'infos sur le groupe que je reçois et les difficultés que je rencontre...
Merci d'avance à tous ceux qui auront le temps de m'apporter un peu d'aide!
En effet, je suis très attachée au fait de pouvoir leur fournir un accueil de qualité, c'est pourquoi je me suis inscrite sur ce forum.
Toutefois, je pense que tu as raison, la situation mérite que je discute assez longuement avec l'éduc qui les accompagne...! Malheureusement, l'organisation interne de la médiathèque ne me laisse que peu de temps de préparation pour ces séances. D'ailleurs, je n'ai même pas eu l'occasion de rencontrer les éducs avant le 1er accueil, ce qui me fait particulièrement défaut...
Quelques points que je n'avais pas précisés :
- ils sont toujours 3 enfants accompagnés de 2 éducatrices.
- l'écart d'âge est assez grand (de 4 à 9ans)
- l'accueil dure 45 minutes (environ 15 à 20 minutes de lecture suivant leur attention) le reste est consacré au choix de livres par les éducs qu'elles emmènent à l'IME.
Sinon, pour répondre plus précisément à ton message, les 2 enfants qui viennent à chaque séance (1 fille et 1 garçon) ne communiquent pas du tout.
La petite est très curieuse de tout et reste difficilement assise, elle a d'ailleurs l'habitude de vider les bacs de livres qui sont dans la salle de lecture. A ce propos une question : est-ce que tu penses que je devrais retirer ces fameux bacs de la salle afin d'essayer que rien ne puisse attirer son attention plus que ma lecture?
Le garçon, lui, qui est le plus grand, reste relativement attentif pendant la lecture et réagit aux bruits d'animaux et à tout ce qui est onomatopées.
Ma difficulté est d'ailleurs la suivante : adapter des lectures pouvant captiver l'un et l'autre.
Concernant le choix d'album, je m'oriente donc vers des livres qui sont destinés avant-tout aux accueils des crèches et je me demande si du coup ce n'est pas un peu les sous-estimer... Mais mon problème est toujours le même : réussir à trouver un juste milieu pour captiver les 3 enfants en même temps.
Même les comptines avec lesquelles je commence les séances n'arrivent pas à canaliser l'attention de tous les enfants, seul le plus grand semble réceptif...
J'ai toutefois regardé Le type, de Barbeau et il s'avère qu'il est classé en R1 dans nos rayons, il correspond donc à ce que l'on appelle 1ères lectures, destinées aux enfants de 6/8 ans. Je pense donc que pour l'IME ce n'est pas la peine mais je vais le feuilleter dès cet après-midi pour voir avec quels enfants je pourrais le lire!
Voilà donc un peu plus d'infos sur le groupe que je reçois et les difficultés que je rencontre...
Merci d'avance à tous ceux qui auront le temps de m'apporter un peu d'aide!