ma question de mémoire?

[Odiro]

Bonjour à tous,

je passe mon diplôme en juin 2005 et bien sûr un petit mémoire est à produire !!!
Ma question pour l'instant est : "Comment permettre a des pré-adolescents déficients intellectuels de s'inscrire au sein d'un collège ordinaire?"
J'ai effectué mon stage en U.P.I. (Unité Pédagogique d'Intégration) qui accueille 11 jeunes déficients intellectuels
Voilà quelques infos
merci pour vos points de vue

[Céline]

Bonjour,
Si tu ne fais pas apparaître le mot "éducateur spécialisé" dans ta question, le jury pourra te le reprocher. Par ailleurs, je trouve que le verbe "permettre" ne convient pas du fait de sa signification (permis/interdit : c'est du domaine de l'autorisation)

Il faut que tu détermines précisément ta problématique:
- constat de terrain
- question que ce constat suscite : "Comment l’éducateur spécialisé peut-il favoriser l’inscription de pré-adolescents déficients intellectuels au sein d'un collège ordinaire?"
- hypothèse retenue pour répondre à la question posée (l'hypothèse doit être formulée comme une affirmation)

Ton mémoire va donc s'attacher à contester ou à confirmer l'hypothèse retenue.

[Guillaume]

Bonsoir,

Le Jury peut "reprocher" (je vous cite Céline) beaucoup de choses lors de la correction du document écrit et/ou lors de sa soutenance.
Cependant, il n'existe pas de critères dans les directives des rectorats qui imposent l'emploi du terme d'Educateur Spécialisé dans la problématique du mémoire....

Guillaume
Membre d'un Jury DEES

[Céline]

Bonsoir,

Je ne crois pas avoir précisé que mes conseils aient été formulés en lien avec les textes officiels. Cependant, l'institut de formation dans lequel je prépare mon DEES, conseille vivement aux étudiants de le faire pour ne pas être en difficulté le jour de la soutenance. Par ailleurs, je crois qu'il est important d'être précis dès le départ : c'est un mémoire d'éducateur spécialisé.
Enfin, votre remarque ou reproche (je vous laisse libre de choisir le terme qui vous conviendra) semble confirmer mes doutes : il faut ménager la susceptibilité du jury...

[Guillaume]

Bonjour Céline,

Je ne crois pas avoir dit (ou même pensé) que vos conseils étaient formulés en lien avec les textes officiels.Par contre, ma remarque est en lien avec ces textes.
Je pense, comme vous, qu'il est important d'être précis dès le départ.
Enfin, pour vous répondre, je choisi le terme "remarque" mais je ne comprends pas pourquoi vous parlez de "suceptibilité" du Jury....
Si vous le souhaitez, nous pouvons parler des doutes qui vous font penser qu'il faille la ménager.

Bon courage pour vos travaux qui représentent une charge de travail importante et parfois un peu stressante.
Je voulais juste vous dire avant de terminer que, tous les membres du jury, ont un jour été dans la position des personnes qu'ils interrogent. Cela n'exclue, bien sûr, pas tous les dérrapages, mais certainement que cela doit les limiter. Il y a plus souvent de bonnes, voir de très bonnes notes, plutôt que des notes éliminatoires.
Enfin, sachez que mon but lors de ce post n'était pas de vous heurter.

@+

Guillaume

[Odiro]

Merci Guillaume,

pour ta réponse mais pourrais tu me donner quelques pistes de travail,
j'en ai déjà puisque jai commencé à réflèchir et à travailler dessus. Mais d'autres pistes me permettrais d'avoir un autre regard sur ma question

[Odiro]

Salut Céline

merci pour ta réponse c'est vrai que je navais pa vu le mot "permettre" sous ce sens là.
Je vais donc poursuivre en te demandant si tu as quelques pistes de travail à me conseiller car j'en ai quelques unes mais dautres me donnerait l'occasion dapprofondir ou alors de percevoir ma question sous un autre sens.

[Céline]

Bonjour Odiro,
Je ne sais pas si je vais pouvoir t'aider pour le sujet de ton mémoire car je n'ai jamais travaillé auprès d'adolescents handicapés. Cependant, il me semble que la notion de partenariat (ou de réseau) pourrait être une piste.