:za!ar: bonjour
mon mémoire s'oriente sur l'accompagnement des personnes "différentes". comment l'éducateur peut-il accompagner les personnes "avec leur différences" en vue de leur non exclusion?
reflexion, piste de travail, ouvrage, tous m'intéresse, SVP, merci.
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l'accompagnement des personnes "différentes".
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M.Christine
Re: l'accompagnement des personnes
bonjour, qu'entend-tu par personne "différente", peux-tu préciser ta demande? merci
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danielle
Re: l'accompagnement des personnes
Salut!
Et si tu faisais le point sur tes divers stages (qu'as-tu vu ? qu'as-tu fait ou non fait?) ? Ca te permettrait peut-être de mieux cerner la question qui te préoccupe.
Bon courage
Et si tu faisais le point sur tes divers stages (qu'as-tu vu ? qu'as-tu fait ou non fait?) ? Ca te permettrait peut-être de mieux cerner la question qui te préoccupe.
Bon courage
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Maite
Re: l'accompagnement des personnes
Coucou,
Fais attention dans ton choix des mots!!! "Personnes differentes" peut etre tres mal percu par le jury lors de ton oral examen. Je sais de quoi je parle je viens d obtenir mon diplome en juin.
Sinon, je te conseille de mieux definir ta recherche. Quel est ton theme precisement...? Quel est ton questionnement (plusieurs questions qui t intrigue sur le sujet ou sur ce que tu as vecu en stage)?
Pars d un fait qui t a marque!
Salut et bon courage
Tu peux toujours me poser des questions si tu le souhaite.
Fais attention dans ton choix des mots!!! "Personnes differentes" peut etre tres mal percu par le jury lors de ton oral examen. Je sais de quoi je parle je viens d obtenir mon diplome en juin.
Sinon, je te conseille de mieux definir ta recherche. Quel est ton theme precisement...? Quel est ton questionnement (plusieurs questions qui t intrigue sur le sujet ou sur ce que tu as vecu en stage)?
Pars d un fait qui t a marque!
Salut et bon courage
Tu peux toujours me poser des questions si tu le souhaite.
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so
Re: l'accompagnement des personnes
salut, merci d'avoir participer,
la différence n'est pas un terme péjoratif lorsque je l'emploi. La différence est une généralité, une "évidence" que chacun d'entre nous ne peut remettre en cause. déf: "caractère par lequel un être ou une chose n'est identique à..." l'emploi de ce terme sous-entend culture, identité, mode de vie particulier, handicap, ethnie, religion, sociale, économique... Elle regroupe une pluralité de critères indéfiniment variable que je ne vais pas énumérer ici. La différence fait peur, dérange, questionne, elle pose la question de l'ouverture à l'altérité: c'est à dire de la reconnaissance et du respet de l'autre dans sa singularité.cependant, elle peut générer de l'exclusion, être perçue comme une ménance identitaire lorsqu'il s'agit de culture. elle est sous mise au phénomène de stigmatisation...d'après mes recherches, la différence est souvent perçue comme quelque chose de l'ordre de l'étrangeté, de l'anormalité, en terme d'infériorité. "tout ce qui est différent est imparfait".
les questions que je me pose: comment l'éducateur accompagne ces personnes dans le respect de ses différences, en préservant son identité?
quel accompagnement? l'éducateur est-il se médiateur entre la personne et l'environnement ? comment se positionne-t-il afin de favoriser l'intégration?
la différence n'est pas un terme péjoratif lorsque je l'emploi. La différence est une généralité, une "évidence" que chacun d'entre nous ne peut remettre en cause. déf: "caractère par lequel un être ou une chose n'est identique à..." l'emploi de ce terme sous-entend culture, identité, mode de vie particulier, handicap, ethnie, religion, sociale, économique... Elle regroupe une pluralité de critères indéfiniment variable que je ne vais pas énumérer ici. La différence fait peur, dérange, questionne, elle pose la question de l'ouverture à l'altérité: c'est à dire de la reconnaissance et du respet de l'autre dans sa singularité.cependant, elle peut générer de l'exclusion, être perçue comme une ménance identitaire lorsqu'il s'agit de culture. elle est sous mise au phénomène de stigmatisation...d'après mes recherches, la différence est souvent perçue comme quelque chose de l'ordre de l'étrangeté, de l'anormalité, en terme d'infériorité. "tout ce qui est différent est imparfait".
les questions que je me pose: comment l'éducateur accompagne ces personnes dans le respect de ses différences, en préservant son identité?
quel accompagnement? l'éducateur est-il se médiateur entre la personne et l'environnement ? comment se positionne-t-il afin de favoriser l'intégration?
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fabio
Re: l'accompagnement des personnes
Le terme "différence " traduit quoi pour toi, est ce la société normative et normalisante qui pose cet étiquetage où cela concerne t-il plus des personnes qui s'excluent de la normalité (ex voyageurs, certains sdf)
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danielle
Re: l'accompagnement des personnes
Oui, So. Comme demande Fabio, que signifie pour toi la différence ?
Tu as repris une définition : pèse en les termes. Comment sont construites, àpartir du socle de la singularité, les notions de normativité et de différence ? Pourquoi la catégorisation apparait-elle "aller de soi", "évidente" ?
A qui profite le crime en qque sorte ?
3 bouquins pourraient éventuellement t'aider à cerner à élaborer ta problématique :
a) Hatzfeld H. : "construire de nouvelles légitimités en travail social", éd Dunod,1998,
b) Sous la direct° de S. Karsz (avec M. Autès, R. Castel etc...) : "l'exclusion, définir pour en finir", éd° Dunod,2000
c) P. Berger & T. Luckmann : "la construction sociale de la réalité", éd° A. Colin, 1996 (2ème édition).
Pourquoi le mot "différent" est-il résonnant pour toi ? Je ne demande pas de réponses ici.
Seulement, avant tout, il me semble pfrimordial que tu y répondes, que tu te poses la question. Pourquoi l'accompagnement de personnes cataloguées de différentes t'interpelle tant que çà ?
Tu as repris une définition : pèse en les termes. Comment sont construites, àpartir du socle de la singularité, les notions de normativité et de différence ? Pourquoi la catégorisation apparait-elle "aller de soi", "évidente" ?
A qui profite le crime en qque sorte ?
3 bouquins pourraient éventuellement t'aider à cerner à élaborer ta problématique :
a) Hatzfeld H. : "construire de nouvelles légitimités en travail social", éd Dunod,1998,
b) Sous la direct° de S. Karsz (avec M. Autès, R. Castel etc...) : "l'exclusion, définir pour en finir", éd° Dunod,2000
c) P. Berger & T. Luckmann : "la construction sociale de la réalité", éd° A. Colin, 1996 (2ème édition).
Pourquoi le mot "différent" est-il résonnant pour toi ? Je ne demande pas de réponses ici.
Seulement, avant tout, il me semble pfrimordial que tu y répondes, que tu te poses la question. Pourquoi l'accompagnement de personnes cataloguées de différentes t'interpelle tant que çà ?
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mobidick
Re: l'accompagnement des personnes
tout est une question d'ethique..comment tu te situes par rapport a ça?vaste debat mais ne l'oublie surtout pas dans ton memoire.l'essentiel du travail sociale est axes sur la coherence entre les valeurs humaines-sociales et ...la realite du quotidien .
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mobidick
Re: l'accompagnement des personnes
tu parles de personnes differentes,et ensuite"avec leurs differences"?2 questions pour le prix d'1..?comment tu fais avec ça!!essaye d'abord de defenir ta question ,qu'es.ce que tu veux dire par "different"?c'est quoi handicap,culture,origine...........recentre ta question et tu auras certainement beaucoup d'opinions,de commentaires,d'info..