information sur l'autisme

[swanemeraude]

Bonjour!


Voila je commence en septembre un emploi d'un an comme élève éducatrice spécialisé afin de me préparer au concours.

Je sais que je vais être affecté dans un groupe avec une autiste, c'est un domaine un peu flou pour moi n'ayant aucune expérience dans ce domaine d'activité.

J'aurais donc aimer me documenter avant septembre sur l'autisme et la déficience intellectuelle.

Donc si vous avez des noms de livres su ce sujet ou des expériences personnelles, je suis preneuse

Merci d'avance

[chris41]

salut,
j'ai bossé 3 ans en foyer pour autistes (on parle d'ailleurs maintenant de personnes ayant des TSA "troubles du Spectre Autistique).
l'Autisme se caractérise par une déficience ou un trouble de la communication, des stéréotypies (toujours les mêmes gestes ou paroles), un objet ou vêtement fétiches (sont absence provoque l'angoisse).
il existe différents types d'autismes : tu as ceux, comme Temple Grandin, qui s'expriment et ont des capacités intellectuelles supérieures (on les appelle autistes de haut niveau, ou d'Asperger); tu as ceux qui ont une déficience lègere; puis ceux qui ont une déficience lourde ou sévère, qui ne parlent pas...
il existe deux grandes méthodes d'accompagnement à l'autisme: TEACCH et ABA (je te laisse te renseigner dessus, sur des sites dans des bouquin,...)

Chose primordiale à retenir : les personnes avec autisme angoissent énormément et se réfugient dans ce qu'ils connaissent, d'ou l'apparition de stéréotypies. L'important et de gagner leur confiance et d'analyser leurs repères : ce sera peut être le drap qui doit être bleu sinon ça ne va pas, ou alors la mise de la table à la même heure (attention cela peut aller à la minute près), au moment de la douche toujours faire les choses dans le même ordre (cela peut paraître anodin, mais préparer la serviette alors que lui ou elle pense qu'il faut d'abord préparer les vêtements peut provoquer une crise,etc.

Donc primordial de repérer et d'analyser finement leurs habitudes et préférences.
toujours ce dire qu'il ne s'agit pas de caprices de leur part, ils sont malades !!! (discours entendus en réunions d'équipe).
Un public formidable!

livres simples et pas chers : Temple Grandin; vidéo : "le mur" (à regarder avec esprits très critique).

Bon courage.

[swanemeraude]

Super, un grand merci!
Je sais par la chef de service qui m'en a vaguement parlé a la signature du contrat qu'elle a une déficience lourde.
Merci de ta réponse! je risque de poser certainement d'autres questions au fil de mes lectures.

[L'SA]

Bonsoir,
J'apporte ma pierre à l'édifice. La réponse de Chris41 me semble être une bonne approche pour tenter de comprendre qu'est-ce que l'autisme.

Pour ma part, j'ai effectué mon premier stage de formation d'ES de 8 semaines dans un FAM Unité Autiste avec donc des jeunes adultes autistes avec une déficience sévère.
Avant ce stage, je n'avais jamais côtoyer de personnes autistes, je n'avais que quelques informations.

Au début de mon stage, j'ai eu vraiment d'une période d'observation pour repérer chaque comportement des usagers (ils étaient 6 au total) pour apprendre à les connaitre. Cette période pour moi a été primordiale ! La communication était principalement non verbale et lorsque j'employer la communication verbale, il fallait que j'adapte mes paroles pour que mes phrases soient courtes et que je ne divulgues pas trop d'informations d'un seul coup sinon cela peut provoquer des crises. L'organisation est très ritualisée car ses usagers ont besoins de repère.

La documentation qui m'a aidé :

- Le film de Temple Grandin ;
- Le site internet du CRA (Centre de Ressources Autisme
- Comment pense une personne autiste ? de Peter VERMEULEN (livre très accessible au niveau de la compréhension et qui éclaire assez bien)
- L'autisme : de la compréhension à l'intervention de Théo PEETERS

C'est un public très intéressant, j'espère avoir l'occasion de retravailler avec un tel public !

Bon courage pour cette belle année ! Tiens nous au courant